Рабочая программа 1 класс
календарно-тематическое планирование (1 класс) по теме
календарно-тематические планы для 1 класса по ФГОС УМК "Перспектива" для татарских школ.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 iln-tir_donya_1_syynyf.doc | 184 КБ |
Предварительный просмотр:
№ п. п. | Тема учебной программы | Сроки проведения уроков | Сроки проведения факт. | Прогнозируемый результат (ЗУН учащихся) | Тип урока | Виды контроля | |
Без һәм безнең дөнья | |||||||
| Кереш дәрес. Без һәм дөнья. | Мәктәпкә бару һәм кайту юлының төп куркынычсызлык кагыйдәләрен белү; һәркем үз адресын белергә тиеш һәм кайта белергә тиеш. | Яңа теманы формалаштыру | ||||
| Табигать | Табигатьне һәм кеше кулы белән ясалган объектларны бер-берсеннән аера белү; мисаллар китерә белү. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
. Терек һәм терек булмаган табигать. | Терек булган табигатьне терек булмаган табигатьтән аера белү; мисаллар китерү. | Катнаш дәрес | Фронталь | ||||
| Мәдәният. Экскурсия. | Мәдәният, сәнгать Әйләнә-тирә дөньяның икенче төп өлеше икәнен аңлау. | Авыл библиотека сына экскурсия | Фронталь | |||
Мәдәният. | Мәдәният, сәнгать Әйләнә-тирә дөньяның икенче төп өлеше икәнен аңлау. | Фронталь | |||||
Кеше иҗатында табигать. Экскурсия. | Сәнгать әсәрләрендә табитатьнең чагылышын таба белү; кешенең табигатьне тасвирлавын күрә белү. | Мәктәп музеена экскурсия | Фронталь | ||||
| Без – кешеләр. | Төрле яшьтәге, төрле милләттәге кешеләрнең сөйкемле якларын табып әйтә белү; милли костюмнарның үзенчәлекләрен һәм ошаган элементларын әйтә белү | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
Без дөнья белән ничек аралашабыз? | Табигатьне нинди сизү органнары белән кабул итүне әйтеп бирә белү. | Катнаш дәрес | Фронталь | ||||
Без дөнья белән ничек аралашабыз? | Үзеңнең сөйләмеңне, кыланышларыңны контрольдә тота белү; хәтерне яхшыртуга күнегүләр эшләү; сәнгать репродукцияләрен күзаллый, анализлый белү. | Чишмә буена экскурсия. | Фронталь | ||||
| Кешеләр - мәдәниятне тудыручылар. | Кеше хезмәтенең матурлыгын һәм иҗатының сөенечләрен күрә белү. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
Китап битләре артыннан. Экскурсия. | Әйләнә-тирә табигатьнең, мәдәниятьнең матурлыгын күрә белү һәм әйтә белү. | Йомгаклау дәрес | Фронталь | ||||
Безнең сыйныф. | |||||||
| Мәктәптә безнең сыйныф. | Сыйныф бүлмәсендә табигать һәм мәдәниять предметларын күреп әйтә белү; искергән һәм яңа мәктәп җиһазларын аера белү. | Яңа теманы формалаштыру | Фронталь | |||
| Без – дус, тату сыйныф. | Бердәм, дус, тату коллектив төзү; бер- береңә ярдәм кулы суза белү; коллективта үзеңнең кирәклегеңне тою. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
Укытучы – остаз һәм иптәш. | Укытучы белән бергә эшләүнең кирәклеген, әзер булуын һәм дус мөгәлләмәдә булуның кирәклеген аңлау. Өлкән кешеләрне хөрмәт итә белү. | Катнаш дәрес | Фронталь | ||||
| Сыйныф бүлмәсендәге табигать. | Бүлмә гөлләренең шулай ук табигать , терек табигать булуын белү; бүлмә гөлләренең күплеге белән танышу. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
Бүлмә гөлләрен ничек карап үстерергә? | Бүлмә гөлләрен дөрес итеп тәрбияли (су сибү, җирен йомшарту) белү. | Катнаш дәрес | Фронталь | ||||
| Мәктәп янында нәрсәләр үсә? Экскурсия. | Үсемлекләрне төркемнәргә аера белү; һәр төркемнең (агач, куак, үлән) үзенчәлекләрен аера белү. | Экскурсия. Мәктәп тирәсендә нәрсәләр үсә? | Фронталь | |||
| Пыяла ярлар артындагы дөнья. | Аквариумның – су асты дөньсының бер өлеше икәнен белү; Үсемлекләрне, балыкларны һәм әкәм-төкәмнәрне тәрбияли белү. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
Бездә тагын нинди хайваннар яши? | Кеше янында тагын нинди хайваннар яши алуын, алар артыннан карау тәртипләрен белү. | Катнаш дәрес | Фронталь | ||||
| Нинди хайваннар була? | Хайваннарны үзенчәлекләре буенча төркемнәргә аера белү, мисаллар китерү. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
| Эш агачы һәрвакытта бик юмарт китерер җимеш. | Үзеңнең эшеңне планлаштыра һәм тикшерә белү, дәрестә яхшы нәтиҗә булдырыр өчен тәртип кагыйдәләрен үтәү, башкаларга да комачауламау. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
| Китап – дус һәм остаз. | Китапның һәр кешенең тормышында кирәклеген аңлау, китап укудан сөенеч табу. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
| Эш беткәч уйнарга ярый. | Эш беткәч ял итәргә, уйнарга күңеллерәк икәнен аңлау; уен барышында уен кагыйдәләрен бозмау – күңелле нәтиҗәгә китерүен аңлау. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
Китап битләре артыннан. | Сыйныфтагы мөхитны күзаллау; Ссыйныфта укучылар кагыйдәсен төзәү, нәтиҗә ясау. | Йомгаклау дәрес | Фронталь | ||||
Без гаиләдә. | |||||||
| Без гаиләдә. | Гаилә җәмгыятьнең төп өлеше икәнен аңлау; туганлыкның дәрәҗәләрен белү, үз туганнарыңны белү. | Яңа теманы формалаштыру | Фронталь | |||
| Минем гаиләм - халкымның бер өлеше. | Гаиләнең традицияләрен белү; милләтеңне белү; милли гореф-гадәтләрне белү. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
| Өйдәге табигать. | Сыйныфтагы кебек безнең өйдә дә табигать өлешләре бар; аның кешеләр өчен файдасын белү. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
| Безнең өйләребездәге су, газ һәм электр кайдан килә? | Безнең өйләребезгә су, газ һәм электрның кайдан килүен белү; техник, пожар куркынычсызлык кагыйдәләрен белү. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
| Өебездәге матур ташлар. | Өйдәге сувенирларның ташлардан, нәрсәләрдән ясалуын белү. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
| Безнең өйдәге гөлләр. | Бүлмә гөлләрен дөрес итеп тәрбияли (су сибү, җирен йомшарту) белү. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
Бакчага чыгабыз. | Бакчада җиләк-җимешләрне, яшелчәләрне аера белү, үсемлекләрне төрләре буенча аера белү. | Катнаш дәрес | Фронталь | ||||
| Яшелчәләр һәм җиләк-җимешләр. | Яшелчәләр һәм җиләк-җимешләрне аера белү; аларның витамин чыганагы икәнен белү. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
| Икмәк һәм ботка, чәй һәм кофе. | Икмәкнең, чәйнең, кофеның нәрсәдән ясалуын һәм файдасын белү. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
| Кыргый һәм культуралы үсемлекләр. | Кыргый һәм культуралы үсемлекләрне аера белү, мисаллар китерү. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
| Безнең йорттагы эт. | Этләрнең күплеген, кайбер породаларын аера белү; этләрне тәрбияләү кагыйдәләрен белү. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
Безнең йорттагы мәче. | Песиләрнең күплеген, кайбер породаларын аера белү; песиләрне тәрбияләү кагыйдәләрен белү. | Катнаш дәрес | Фронталь | ||||
| Кыргый һәм йорт хайваннары. | Кыргый һәм йорт хайваннарының аермасын белү; һәр төркемгә мисаллар китерә белү. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
| Иртәдән кичкә кадәр. Көндәлек режим. | Көндәлек режимының кирәклеген аңлау; өйдәге һәр кешенең үз эшен булдыру, куркынычсызлык кагыйдәләрен үтәү; гаиләдә мәхәббәт һәм бер-береңне аңлау, ярдәм итү иң төп нигезе булуын белү. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
Китап битләре артыннан. (Безнең өй һәм гаилә) | Көндәлек режимының кирәклеген аңлау; өйдәге һәр кешенең үз эшен булдыру, куркынычсызлык кагыйдәләрен үтәү; гаиләдә мәхәббәт һәм бер-береңне аңлау, ярдәм итү иң төп нигезе булуын белү. | Йомгаклау дәрес | Фронталь | ||||
Шәһәр һәм авыл | |||||||
| Без шәһәрдә. | Шәһәрдә яшәүчеләрнең үзара бердәмлеге кирәклеген аңлау; “якташлар” сүзенең мәгънәсен аңлау; шәһәр исеменнән шул шәһәрдә яшәүчеләрнең исемен ясый белү. | Яңа теманы формалаштыру | Фронталь | |||
Без авылда. | Авылда яшәүчеләрнең үзара бердәмлеге кирәклеген аңлау; “якташлар”,”авылдашлар” сүзенең мәгънәсен аңлау; авыл исеменнән шул авылда яшәүчеләрнең исемен ясый белү. | Катнаш дәрес | Фронталь | ||||
| Туган шәһәрем матурлыгы. | Туган шәһәрнең кайда урнашуын, Ландшафтын; кайсы район, республикага керүен белү. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
| Туган авылым матурлыгы. | Туган авылның кайда урнашуын, ландшафтын, кайсы район, республикага керүен белү, туган илгә мәхәббәт тәрбияләү. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
| Шәһәрдәге табигать. | Табигать – шәһәрнең яшәү, матурлык, сәламәтлек чыганагы икәнен белү. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
| Шәһәрдә нәрсәләр үсә? | Шәһәрдә еш очрый торган үсемлекләрне таный белү, яфраклы һәм ылыслы агачларның аермасын белү. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
| Гаҗәеп чәчәклекләр. | Чәчәклектәге чәчәкләрнең исемнәрен, аларның культуралы үсемлекләргә керүен белү. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
| Ботаника бакчасында. | Ботаника бакчаларының нигә кирәклеген, анда үскән үсемлекләрнең матурлыгы белән соклана белү; ботаника бакчасында үз-үзеңне тоту кагыйдәләрен белү. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
| Паркта нинди хайваннар яши? | Әйләнә-тирәбездә нинди хайваннарның яшәвен, аларның нәрсә белән туклануын белү. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
| Зоопаркта. | Зоопарк – хайваннарны яратучылар өчен тере музей булуын белү; зоопаркта үз- үзнеңне тоту кагыйдәләрен белү. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
| Музейга керик! Экскурсия. | Музейларның нигә кирәклеген, анда үз- үзеңне тоту кагыйдәләрен белү. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
| Без якташларыбызны онытмыйбыз. | Дан һәм хөрмәт казанган якташларыбызның тормыш юлларын белү; авылыбызның сугыш ветераннарын белү. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
| Һөнәрләрнең кайсы яхшы? | Һәр һөнәрнең үзенчәлеген, игенче хезмәтенең кирәкле һәм әһәмиятле булуын белү. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
Китап битләре артыннан. ( Шәһәр һәм авыл) | Дан һәм хөрмәт казанган якташларыбызның тормыш юлларын белү; авылыбызның сугыш ветераннарын белү. | Йомгаклау дәрес | Фронталь | ||||
Туган ил. | |||||||
| Россия – безнең Ватаныбыз. | Туган якның картада урнашу урынын белү; Россиянең флаг, герб һәм гимнын белү. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
| Мәскәү – Россиянең башкаласы. | Мәскәү шәһәренең истәлекле урыннарын әйтә белү, шәһәр гербын һәм үз шәһәрнең гербын таный белү. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
| Без – Россия халыклары гаиләсе. | Туган якның милли үзенчәлекләрен белү(милли киемнәр, ризыклар, бәйрәмнәр). | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
| Россиянең табигате. | Безнең илебезнең табигатенең күптөрлелеген, матурлыгын белү; | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
| Табигатьне саклау. | Табигатьне саклауда һәр кешенең катнашуы әһәмиятле булуын белү. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
| Россиянең Кызыл китабы. | “Кызыл китапның” нәрсә икәнен белү; Россия, Татарстан, Азнакайның Кызыл китабыннан мисаллар китерә белү. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
| Тыюлык сукмаклары. Экскурсия. | Тыюлыкның сак астында булуын белү. | Катнаш дәрес | Фронталь | |||
Китап битләре артыннан. ( Туган ил). | Табигатьне саклауда һәр кешенең катнашуы әһәмиятле булуын белү. | Йомгаклау дәрес | Фронталь | ||||
Кеше һәм әйләнә-тирә дөнья. | |||||||
| Кешегә күз сал. | Кешенең тышкы кыяфәте белән эчке кичерешләрен , халәтен таный белү; кешегә карата хөрмәт тәрбияләү. | Яңа теманы формалаштыру | ||||
| Һәрнәрсәнең үз вакыты. | Кешенең яшьүзенчәлекләрен күрә, аера белү, табигатьнең ел фасылларын, вакыт үзенчәлекләрен (ел, ай, көн, төн, иртә, кич) белү. | Катнаш дәрес | ||||
| Һәр чорның үз җимеше. | Хатын-кызның якынча яшен билгели белү, әни турында мәкальләр әйтә белү. | Катнаш дәрес | ||||
| Мин дөньяның бер өлеше. | Сүздә, кәгазьдә рәсем аша, музыка аша, бию аәша үз-үзеңнең кичерешләреңне белдерә белү; үз-үзеңне әдәплелек нормаларында тота белү. | Катнаш дәрес | ||||
| Китап битләре артыннан. ( Кеше һәм әйләнә-тирә дөнья). | Сүздә, кәгазьдә рәсем аша, музыка аша, бию аәша үз-үзеңнең кичерешләреңне белдерә белү; үз-үзеңне әдәплелек нормаларында тота белү. | Йомгаклау дәрес |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по физической культура в 4 классе VIII вида, рабочая программа по физической культуре в 4 классе VII вида
Главной целью моей педагогической деятельности является сохранение и укрепление здоровья детей, воспитание у них потребности в здоровом образе жизни. При проведении уроков учитываю возрастные, п...
Рабочая программа класса по окружающему мирудля 2 УМК Школа России
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина Рос...
Рабочие программы для 3 класса по программе "Школа России"и рабочие программы по внеурочной деятельности.
Материал представлен в виде рабочих программ для 3 класса по программе "Школа России", тематическое планирование по предметам, а также рабочие программы и тематическое планирование по внеурочной деяте...
Рабочая учебная программа по музыке ОС "Школа 2100"Л.В. Школяр, В.О. Усачёва и др. Данная рабочая программа составлена на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования и предназначена для учеников 4 класса.
Программа составлена в соответствии с требованиями Федеального государственного образовательного стандарта начального общего образования, обеспечена УМК для 1- 4 классов, авторов Л.В.Школяр,В.О.Усачёв...
Рабочая программа по технологии для 1 класса разработана на основе авторской программы Е.А.Лутцевой, Т.П.Зуевой по технологии (Сборник рабочих программ. – М.: Просвещение, 2015)
Рабочая программа по технологии для 1 класса разработана на основе авторской программы Е.А.Лутцевой, Т.П.Зуевой по технологии (Сборник рабочих программ. – М.: Просвещение, 2015) в соответствии с...
Рабочая программа !класс.Окружающий мир.УМК "Перспектива"
Рабочая программа.1 класс.УМК "Перспектива"...
Рабочие программы класс Школа России
В данном материале находятся рабочие программы, для 1 класса по УМК "Школа России". По математике, технологии, русскому языку (букварный и после букварные периоды), литературному чтению, окр...