Урок экономики "Собственное дело"
план-конспект урока (2 класс) по теме

Тема: Защита групповых проектов «Собственное дело»

(урок экономики, 2 класс)

                                                Жаркова Наталья Александровна,

учитель начальных классов,

г. Саранск, МОУ «СОШ № 32»

Цели:

1. формирование навыков проектной деятельности на уроке;
2. развивать творческие и коммуникативные способности ребенка;
3. активизировать навыки самостоятельной работы по сбору нужной информации;
4. развивать навыки взаимодействия и взаимопомощи в группе при решении общих задач.

Ход урока

1. Организационный момент.

Распределение детей по группам состоялось ранее (по свободному выбору детей). Учитель представляет   инициативные группы. В каждой такой группе распределены роли: аналитик, экспериментатор, иллюстратор, испытатель. Темы проектов были предложены учителем, но группа вправе выбрать свою собственную тему.

2. Создание проблемной ситуации.

Учитель говорит, что создаваемый проект, как и любой другой, должен отвечать определенным требованиям.

Требования к данному проекту:

- интересный и увлекательный;

- полезен для общества;

- вписывается в городской ландшафт;

- реальность и экономическая выгода.

3. Формулирование темы и целей урока.

Сегодня мы предлагаем группам представить и защитить разработанные вами проекты. Оценивать работы будет жюри (представление членов жюри). Очень важно показать все, что вы разработали, выступать увлеченно, дружно. Отметка будет единая для всех участников группы.

4. Подготовительный этап.

 Этот этап длился 3 предыдущих урока. Учащиеся подбирали материал, готовили иллюстрации, консультировались с учителем.

Каждой группе был предложен план:

Действия в группе

1. Обсуждение задания (коллективно).
2. Выполнение практического задания («экспериментаторы»).
3. Оформление задания («иллюстраторы).
4. Формулирование выводов («аналитики»).
5. Применение результатов («исследователи»).

5. Разработка составных частей проекта и иллюстрирование.

Учащиеся представляют это наглядно и сопровождают устным выступлением.

6. Испытание (защита)  проекта.

Выступать может как руководитель группы, так и все члены группы. Очередность выступления групп определяется по жребию.

7. Анализ и самоанализ проектной деятельности.

Члены жюри оценивают каждый проект в баллах (на специальных бланках), затем переводят их в отметки. Каждый член группы после выступления оценивает свой проект (на специальном бланке). Учитель подсчитывает средний балл самооценки по группе.

8. Итоги урока. Слово предоставляется жюри, затем учителю. Учащимся предлагается ответить на следующие вопросы:

- Понравилась ли вам форма проведения урока?

- Если бы вам предложили другой проект, что бы вы изменили в своей работе?

- Что вам захотелось сделать для нашего города? (Представьте, что прошло 20 лет и вы мэр.) 

Табель для оценивания (у каждого члена жюри)

За каждый положительный ответ на вопросы левой колонки поставьте 1 балл.

6 баллов — «отлично»;    5 баллов — «хоро шо»;    4 или 3 балла — «удовлетворительно»;

0-2 балла — про ект требует доработки и повторной презентации.

Табель для самооценивания (у каждого ученика)