ОЛИМПИАДНАЯ РАБОТА ПО МАТЕМАТИКЕ

Школьный тур                2 КЛАСС            2009-2010 уч.год

Участник _____________________________________________________

Класс ______Учитель ___________________________________________

1. На доске записаны пять цифр: 1 2 3 4 5. В нужные места между цифрами на доске помести знак «=» и одинаковые знаки арифметических действий так, чтобы получившийся пример был решён правильно. ___________________________________________
2. Волка нельзя посадить рядом с овцой и собакой, собаку нельзя посадить рядом с волком и кошкой. В каком порядке надо посадить этих животных? _____________________________________________
3. Выразите число 0 четырьмя тройками и одним математическим знаком. ____________________________________________________
4. В зоопарке мальчик идёт к клетке со львом. Каждый раз, когда он делает два шага вперёд, лев рычит, и мальчик отступает на шаг назад. За какое время он дойдёт до клетки, если до неё 5 шагов, а 1 шаг мальчик делает за 1 секунду? _________________________________
5. В пустые клетки «математического креста» впиши цифры от 2 до 5 так, чтобы вертикальный и горизонтальный примеры на сложение были решены. При этом нигде не должно быть одинаковых чисел.

6.  Прочитайте пословицу, расположив слова в порядке убывания чисел.

______________________________________________________________

7. Катя задумала число, прибавила к нему 2 и вычла 5. После этого у неё получилось 4. Какое число она задумала? ____________________

8. Кобра длиннее гадюки, гадюка длиннее ужа. Кто самый длинный?

_________________________________________________

9. Три первых урока были: математика, русский язык и чтение. Математика – не первый, чтение – не первый и не третий. Запиши, каким был порядок уроков?       1.______________________

                                                           2. _____________________

                                                           3. _____________________

10.  Первые весы находятся в равновесии. Сколько яблок надо положить на пустую чашку вторых весов, чтобы их уравновесить? Дорисуй.

11.  Заполни все пустые клетки числами таким образом, чтобы сумма чисел, расположенных в соседних клетках, каждый раз равнялась последующему числу (поэтому сумма пятого и шестого числа будет равна 15).

12.  Два путешественника подошли к реке. У берега стояла лодка. Лодка вмещала только одного человека. Тем не менее, путешественники переправились. Как это могло быть? ____________

______________________________________________________________

13.  Впиши в пустые квадратики буквы Е, А, Н, Л так, чтобы ни в одном горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду не оказалось одинаковых букв. Какое имя можно будет прочитать в одном из рядов?___________

14.  Шла старушка в город на ярмарку, а навстречу ей 3 женщины с двумя детьми. Сколько человек шло в город? ____________________

Спасибо за участие!

ОЛИМПИАДНАЯ РАБОТА ПО МАТЕМАТИКЕ

Школьный тур                3 КЛАСС            2009-2010 уч.год

Участник _____________________________________________________

Класс ______Учитель ___________________________________________

1. Серёжа, Витя, Дима и Илья на уроке труда смастерили кораблики: зелёные, синие, красные и жёлтые. Каждый делал кораблики только одного цвета. Илья и Сергей не красные. Дима и Илья не захотели мастерить синие, а Серёжа не делал ни синие, ни жёлтые. Кто из мальчиков какие кораблики смастерил?

Сергей ___________                         Дима _________________

Витя _____________                         Илья _________________

2. У квадрата отпилили один угол. Сколько углов осталось? __________
3. Даша и Катя шли в строю пятой парой спереди, а сзади седьмой. Сколько детей шло в строю? (объясни своё решение) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Как, имея три сосуда ёмкостью 8л, 5л, 3л, налить в котёл 7 литров воды? ______________________________________________________

______________________________________________________________

5. Рассмотрите геометрические фигуры, расположенные внутри каждого квадрата. Проследите, как изменяется расположение данных фигур в первых трёх квадратах, и заполните пустые клетки в четвёртом квадрате.

6. Мама купила 2 кг яблок. К обеду она взяла из них половину, и Катя взяла ещё одно яблоко. Вечером мама взяла половину оставшихся яблок, и Петя взял ещё 2 яблока для себя и для сестры. После этого осталось только 2 яблока. Сколько всего яблок купила мама? _______(шт.) Объясни своё решение____________________________

______________________________________________________________

7. Установи закономерность в расположении следующих чисел и определи, какие числа должны находиться в пустых квадратах.

8. Внук спросил дедушку: «Сколько тебе лет?» Дедушка ответил: «Если проживу ещё половину того, что я прожил, да ещё один год, то мне будет 100 лет» Сколько лет дедушке? ___________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. В квартирах №1, №2, №3 жили Катя, Маша и Петя. В квартирах №1 и №2 не жила Маша. Катя не жила в квартире №1. В какой квартире жил каждый из них?

№1 ______________

№2 ______________

№3 ______________

10. По углам и сторонам квадрата вбиты колышки на расстоянии 2 м друг от друга. сколько колышков вбито, если сторона квадрата 10 м?

Объясни своё решение или нарисуй:

11. Масса поросёнка и пса 64 кг, барана и поросёнка – тоже 64 кг, а пса и барана – 60 кг. Какова масса поросёнка? _______________________

Объясни своё решение __________________________________________

______________________________________________________________

12. В книге вырваны страницы с пятой по восьмую. Сколько листов не хватает в книге? ___________________________________________
13. Два огурца весят столько же, сколько четыре помидора, а один помидор, как три репы. На правой чаше весов 1 огурец и три репы. Сколько помидоров должно быть на левой чаше, чтобы весы были в равновесии? ________________________________________________
14. Соедини тремя линиями вершины квадрата, не отрывая карандаша.

Спасибо за участие!

ОЛИМПИАДНАЯ РАБОТА ПО МАТЕМАТИКЕ

Школьный тур                4 КЛАСС            2009-2010 уч.год

Участник ____________________________________________________________________

Класс ______Учитель __________________________________________________________

1. Попрыгунья Стрекоза половину времени каждых суток красного лета спала, третью часть танцевала, шестую – пела. Сколько часов в сутки Стрекоза готовилась к зиме? __

Ответ поясни:_________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Три брата поймали 29 карасей. Когда один брат отложил для ухи 6 штук, другой – 2, а третий – 3, то у каждого осталось равное количество рыб. Сколько карасей поймал каждый из них? Объясни своё решение: ________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Периметр нижнего квадрата 24 см. Периметр верхнего на 8 см меньше. Найди площадь наименьшего квадрата, если известно, что сторона нижнего квадрата при пересечении со стороной верхнего квадрата делит его сторону пополам.

4. Послан человек из Москвы в Вологду и велено ему проходить каждый день по 40 вёрст. На следующий день вслед ему послан второй человек и приказано ему проходить в день по 45 вёрст. На какой день второй человек догонит первого? Ответ поясни____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. В углах квадратной клумбы растут кусты – всего 4 куста. Площадь клумбы увеличили в 2 раза, не выкапывая кустов. Расширенная клумба тоже квадратная, а внутри неё кустов нет. Как это сделали? Выполни чертёж.

6. Вставь пропущенную букву и пропущенное число.

7. Луг, длина которого 40 м, а ширина 24 м, необходимо обнести проволочным ограждением в одну линию. Сколько метров проволоки потребуется? _____________________________________________________________________

Сколько нужно столбиков, если они должны устанавливаться через каждые 8 метров? _____________________________________________________________________________

Объясни своё решение (нарисуй):

8. Иванов, Петров, Сидоров и Козлов за контрольную работу по математике получили четыре оценки: «2», «3», «4», «5». Известно, что Петров списал у Сидорова, но сделал это невнимательно. Иванов не справился ни с одним из заданий. Лучше всех решил Козлов. Какую оценку получил каждый ученик?

«5» - ___________________

«4» - ___________________

«3» - _____________________

      «2» - _____________________

10. В каждом из четырёх ящиков лежит один шарик: белый, красный, чёрный, зелёный. На каждом ящике указаны надписи, но ни одна из них не соответствует действительности. Укажите цвет шарика в каждом ящике.

___________              ____________             ____________             ___________

11.  Заполни все пустые клетки числами таким образом, чтобы произведение чисел, расположенных в соседних клетках, каждый раз равнялось последующему числу (поэтому произведение четвёртого и пятого чисел будет равно  1000).

12.  Сумма трёх чисел равна 30 212. Первое слагаемое – наименьшее пятизначное число, второе – наибольшее четырёхзначное. Найди разность третьего слагаемого и числа 7 539.

13.  Участок квадратной формы состоит из 16 квадратных грядок со сторонами 10 м. Каким образом между ними можно проложить водопровод длиной 100 м, так, чтобы он разделил участок на две равные части? Покажи на рисунке.

14.  Реши задачу (необходимую информацию выведи  из таблицы).

В новогодние подарки упаковщица раскладывала по 1 яблоку,  3 штуки мандаринов,

1 тульскому прянику,  конфет: карамели -  200 г, шоколадных – 200 г, «киндер-сюрприз» - 1 штуку. В подарочную коробку уже был  вложен CD-диск с детскими фильмами.

Определи общую стоимость всего этого подарка.

15.  В кувшине впятеро больше воды, чем в чайнике, а в чайнике на 8 стаканов меньше, чем в кувшине. Сколько воды в кувшине? ______________________________________

_____________________________________________________________________________

Спасибо за участие!

ОЛИМПИАДНАЯ РАБОТА ПО МАТЕМАТИКЕ

2 КЛАСС  

Участник _____________________________________________________2011-2012 уч.год

Класс ______Учитель ___________________________________________

1. В кошельке у Сергея три монеты: 5 рублей, 2 рубля и 1 рубль.

Какую сумму он не сможет заплатить без сдачи? Подчеркни.

а) 3 рубля        б) 4 рубля          в) 6 рублей       г) 7 рублей        д) 8 рублей

2. У Кати вчера был день рождения. Завтра будет пятница. В какой день недели был день рождения Кати? ________________________________
3. Какие две маски одинаковые?

______и______

4. Роман, Федя, Лиза, Катя и Андрей пришли на занятие кружка.

Роман пришел позже Лизы, Федя раньше Романа и сразу за Катей. Катя пришла раньше Лизы, но не была первой. Кто из ребят пришел на занятие третьим? ____________________________________________

5. Что не равно 5?

а) Лучшая оценка в школе.

б) Число носов у двух собак и трех котов.

в) Номер задачи, которую ты сейчас решаешь.

г) Число букв в слове ПЯТЬ.

е) Половина числа 10.

6. Квадратный лист бумаги сложили пополам, затем еще раз пополам и от полученного квадратика отрезали маленький уголок. Затем лист бумаги развернули. Что не могло получиться?

д) все фигурки могли получиться

        а)                         б)                    в)                     г)

7. Гоша выше Бориса, но ниже Антона. Витя выше Димы, но ниже Гоши. Кто из мальчиков самый высокий? _______________________________
8. Сколько веревочек на рисунке?

9. Сколько месяцев имеют в названии ровно 4 буквы? __________________
10.  В  первом  аквариуме  на 12  рыбок  больше,  чем  во  втором. Сколько рыбок надо переселить из первого аквариума во второй, чтобы рыбок в них стало поровну? _____________________________________________

_________________________________________________________________

            а)                б)               в)              г)                д)

14.  У Валеры есть попугайчики и хомячки. У всех – 5 голов и 16 ног. Сколько у Валеры попугайчиков и сколько хомячков? _________________

__________________________________________________________________

15.  Концы стрелок показывают на числа. Слева число, которое на 6 меньше, чем справа, а сверху такое, которое в натуральном ряду чисел находится на одинаковом расстоянии от них. Впиши эти числа.

Спасибо за участие!

ОЛИМПИАДНАЯ РАБОТА ПО МАТЕМАТИКЕ

3 КЛАСС  

Участник _____________________________________________________2011-2012 уч.год

Класс ______Учитель ___________________________________________

1. Степа учится в школе. Если цифры в его возрасте поменять местами, то получится возраст его дедушки, которому больше 60 лет, но меньше 70. На сколько лет Степа моложе дедушки? _____________________________

__________________________________________________________________

2. Шесть городов соединены автобусными маршрутами.

Стоимость проезда между этими городами указана

на схеме. За какую наименьшую сумму

можно проехать из города А в город В?

_________________________________________

3. Вес Васи – 21 кг. Когда он встал на весы, взяв на руки

кота Тошу, весы показали 29 кг 500 г. С котенком Малышом на руках Вася

весит 22 кг. Что покажут весы, если на них усадить Тошу и Малыша вместе?

__________________________________________________________________

4. Вера разрезала квадратный листок бумаги со стороной 5 см на два прямоугольника. Периметр одного из этих прямоугольников равен 16 см. Чему равен периметр другого?  ____________________________________

__________________________________________________________________

6. Вася  любит  умножать  на 3,  Маша –  прибавлять 2,  а  Петя – вычитать 1.  В  каком  порядке  детей  надо  вызвать  к  доске выполнить любимое действие, чтобы из 1 получить 4? ___________________________________

__________________________________________________________________

8. На  листе  бумаги  поставили  точку  и  провели  через  нее  четыре прямые. На сколько частей эти прямые разделили лист бумаги?  ________

9. Через  шесть  с  половиной  часов  наступит  полночь.  А  сейчас который час?  

 (А) 21:30             (Б) 6:30                (В) 20:30             (Г) 17:30               (Д) 10:30

10. Аня  и  Петя  живут  на  набережной.  Слева  от  дома  Ани  на

набережной находится 47 домов, а справа – 23 дома. От дома Пети слева и справа по набережной находится одинаковое число домов. Сколько домов расположено между домами Ани и Пети? ______________________________

11.  В  танцевальной  студии  занимались 25  мальчиков  и 19  девочек. Каждую неделю в группу приходят два новых мальчика и три новых девочки. Через сколько недель мальчиков и девочек в этой студии станет поровну? _______________________________________________________

12.  В комнате сидят несколько кошек и собак. Кошачьих лап в комнате вдвое больше, чем собачьих носов. Тогда кошек в комнате

(А) вдвое больше, чем собак                      (Б) столько же, сколько собак

(В) вдвое меньше, чем собак                      (Г) в 4 раза меньше, чем собак

(Д) в 4 раза больше, чем собак

13. В магазине продаются модели машинок трех видов: по 15 руб., 21 руб. и 28 руб., а набор из трех таких машинок стоит 56 рублей. Мама обещала Пете купить все три модели. Сколько рублей можно сэкономить, если купить набор, а не все три машинки по отдельности? __________________

__________________________________________________________________

14. У мухи  6  лапок,  у  паука —  8. Две мухи  и  три  паука  вместе  имеют столько же лапок, сколько 10 попугаев и

а) 2 кошки         б) 3 белки           в) 4 собаки       г) 5 зайцев       д) 6 лисиц

15.  Старший брат идёт от дома до школы 30 минут, а младший 40 минут. Младший брат вышел из дома на пять минут раньше старшего. Через сколько минут старший брат догонит младшего? _____________________

__________________________________________________________________

Спасибо за участие!

ОЛИМПИАДНАЯ РАБОТА ПО МАТЕМАТИКЕ

4 КЛАСС  

Участник _____________________________________________________2011-2012 уч.год

Класс ______Учитель ___________________________________________

1. Антон и Миша считают деревья, растущие вокруг пруда. Они двигаются в одном направлении, но начинают счет с разных деревьев. То дерево, которое Миша назвал двадцатым, для Антона оказалось четвертым, а дерево, которое Миша назвал десятым, для Антона оказалось сорок шестым. Сколько деревьев растет вокруг пруда? ______________________

__________________________________________________________________

2. Сколько нулей в записи числа миллион плюс тысяча плюс один?  _______

3. Муравьишка ехал верхом на Гусенице 24 минуты, а потом пересел на Жука и проехал на нем в 4 раза больший путь. Сколько минут он ехал на Жуке, если Жук передвигается в 8 раз быстрее Гусеницы? _____________

__________________________________________________________________

4. Три сестры Анна, Ева и Лиза одинаково быстро и хорошо умеют навести порядок в квартире. Если любые две из этих девочек будут работать вместе, то справятся с уборкой за час. Сколько времени они потратят на уборку, если будут работать все трое вместе? ________________________

__________________________________________________________________

5. Квадратный  участок  земли  разбит  на 4  части: газон  Г,  цветник  Ц,  огород  О  и  сад  С.  Сад  и цветник –  квадраты.  

     Периметр  сада – 80  м,  а цветника – 20 м.

     Чему равен периметр газона? ___________________________

__________________________________________________________________

6. Один  странный  мальчик  по  четвергам  и  пятницам  говорит  только правду, по вторникам всегда лжет, а в остальные дни недели он может и солгать, и сказать правду. Семь дней подряд мальчика спрашивали,

как его зовут. Первые шесть ответов, по порядку, были таковы: Женя, Боря, Вася, Боря, Петя, Боря. Как он ответил на седьмой день? _________________

7. Фонтан  на  площади  старинного  города  связан  с часами  на  башне:  он  работает,  когда  хотя  бы одна из стрелок часов находится между цифрами 3 и 4 или между цифрами 8 и 9.

     Сколько времени в течение суток этот фонтан работает?  

    (А) 11 ч 40 мин                  (Б) 9 ч 30 мин

    (В) 7 ч 20 мин                    (Г) 5 ч 40 мин                 (Д) 4 ч

8. Шоколадная плитка состоит из одинаковых долек.

Маленький Владик разделил ее «по-честному»:  сначала

он отломал полоску из 5 долек для бабушки, а затем

полоску из 7 долек для дедушки (см. рисунок).

Сколько долек у него осталось? _______________________________________

__________________________________________________________________

9. В 3 часа ночи в замке появилось Привидение. Часы на башне замка, которые  до  этого  показывали  правильное  время,  пошли  с  обычной скоростью,  но  в  другую  сторону.  Привидение  исчезло  с  рассветом, в 4 часа 45 минут. Какое время в этот момент показывали часы?

    (А) полночь                      (Б) 1 ч 15 мин                       (В) 1 ч 30 мин

    (Г) 2 ч 15 мин                   (Д) 7 ч 45 мин

10. Сёма выписал все трехзначные числа, у которых средняя цифра равна 5, а сумма первой и последней равна 7. Сколько чисел он выписал? _________

11. Ира, Катя, Аня, Оля и Лена учатся в одной школе. Две девочки учатся в 3а классе, три — в 3б. Оля учится не вместе с Катей и не вместе с Леной, Аня учится не вместе с Ирой и не вместе с Катей. Кто из девочек учится в 3а классе? _________________________________________________________

12.  Конструкция на рисунке весит 128  граммов

и находится в равновесии (вес горизонтальных

планок и вертикальных нитей не учитывается).

Сколько весит звездочка?

13. Лёша, Олег и Толик участвовали в кроссе на 2000 метров. Лёша прибежал к финишу на 20 секунд раньше Олега, а Олег на 15 секунд позже Толика. Кто прибежал раньше – Лёша или Толик – и на сколько секунд? ________

__________________________________________________________________

14.  Две бригады посадили 220 яблонь. Первая бригада сажала в день 40 яблонь, а вторая – 50 яблонь. Вторая бригада начала работу на один день позже, чем первая. Сколько яблонь посадила первая бригада? ___________

__________________________________________________________________

15.  В ящике лежало 64 кубика. Пятеро мальчиков договорились брать из него по очереди по половине имеющихся кубиков. Первый берёт половину всех кубиков, второй половину оставшихся – и так далее… Сколько кубиков возьмёт пятый мальчик? ___________________________________

__________________________________________________________________

Спасибо за участие!

Олимпиада по естествознанию для 2-х кл. (2009-2010 уч.год)

Фамилия, имя участника_________________________________________

Класс_________  Учитель_______________________________________

1. Одной чертой подчеркни объекты, которые относятся к живой природе, двумя – к неживой природе.

  Стекло, комар, парта, синица, клен, человек, камень, пила, медведь, вода.

2. Подчеркни, как называется наука о животных?

     а) ботаника   б) зоология  в)  астрономия

3. Какую часть растений человек употребляет в пищу? Соедини стрелкой.

Лист                                           Морковь

     Плод с семенами                        Капуста

     Корень                                        Помидор

4. Как зимуют животные? Соедини стрелкой.

                                                                                белка

спят зимой                                                             волк

                                                                                      медведь

      не спят, не делают запасы                                  летучая мышь

                                                                                      заяц

      не спят, но делают запасы                                 еж

                                                                                      лось

                                                                                      змея

5. Сгруппируй растения.

Липа, мак, ель, боярышник, ясень, каштан, смородина, малина.

6. Какие из приведенных ниже растений относятся к лиственным, а какие к хвойным? Соедини стрелочками.

Лиственные                                                 пихта

                                                                      тополь

Хвойные                                                       кедр

                                                                      липа

7. Сгруппируйте животных.

Комар, лось, малиновка, летучая мышь, белка, муравей, пчела, оляпка, иволга.

8. В какой последовательности улетают птицы в теплые края? Пронумеруй.

Грач, ласточка, гуси.

9. Почему птицы улетают в теплые края? Подчеркни правильный ответ.

а) холодно              б) нет корма      в) зимой много снега

10. Собери из букв как можно больше названий домашних животных (буквы можно использовать только один раз):

Ц О Б А К С А Т У Г Ь О Ы К У З К В А

______________________________________________________________________________________________________________________________________

 Спасибо за участие! 

Олимпиада по естествознанию для 3-х кл. (2009-2010 уч.год)

Фамилия, имя участника________________________________________________

Класс_________  Учитель_______________________________________________

1. Закончи предложение:

Заповедники – это участки земли, где _______________________________

_________________________________________________________________

2. Перечисли стороны света по ходу часовой стрелки, начиная с севера: ____________________________________________________________
3. О каком месяце речь идет в стихотворении?

                                   Еще метель поет ночами,

                                  Еще мороз в моем жилье

                                  Глядит белесыми очами,

                                  Но слюдяною полосой

                                 Уже бегут сосульки с ветки,

                                 И по –иному луч косой

                                 Скользит по стеклам в полдень светлый.

      а)  февраль             б)  декабрь                 в)    январь

4. Сгруппируй продукты (соедини стрелочками):

                                                                                                         молоко

Продукты растительного происхождения                              сливочное масло

                                                                                                        хлеб

Продукты животного происхождения                                     мясо

                                                                                                       сметана

                                                                                                       сахар

5. Объясни, от чего когда-то защищали людей различные внешние признаки? Соедини линией.

Темная кожа                                                             от дождя

Узкие глаза                                                             от солнечных ожогов

Прямые волосы, густые брови                            от недостатка солнца

Бледная кожа                                                       от пыльных бурь

6. Сгруппируй водоемы

Водохранилище, море, океан, пруд, карьер, болото, река, озеро, канал.

7. Зачеркни лишнее слово в каждой строчке:

1. Сосна, ель, берёза, лиственница. Остальные слова – это ______________.
2. Корова, лошадь, коза, лиса.          Остальные слова – это ______________
3. морковь, лук, яблоко, помидор.    Остальные слова – это ______________

8. Какие реки протекают по территории нашей области и города? Подчеркни.

Днепр, Волхов, Обь, Свирь, Луга, Волга, Нева, Енисей.

9. Назови одним словом:

Утро, день, вечер, ночь - _______________

Зима, весна, лето, осень - _______________

10.  Впиши в клетки названия различных птиц так, чтобы буква «С» была общей.

Спасибо за участие!

Олимпиада по естествознанию для 4-х кл.  (2009-2010 уч.год)

Фамилия, имя участника_____________________________________________________

Класс_______________ учитель_______________________________________________

1.Вставь нужное географическое название:

Санкт-Петербург расположен в устье реки _________________. Она вытекает из ______________________ озера и впадает в _______________ залив, который находится в восточной части __________________ моря. Это море является частью ________________________ океана.

2.Найди и подчеркни лишнее слово. Объясни свой выбор.

а) Венера, Земля, Луна, Марс, Юпитер      ___________________________________________

б) Енисей, Днепр, Байкал, Лена, Волга.     ___________________________________________

в) Лист, почка, стебель, плод, корень.        ___________________________________________

г) Степь, пустыня, равнина, тундра, лес.   ___________________________________________

д) сфагнум, опёнок, дуб, папоротник.

3.Отметь, как деятельность человека влияет на природу зоны лесов (положительно- +, отрицательно- -)

Допиши по одному своему примеру:

4.Распредели данные понятия по группам. Дай обобщающее название каждой группе.

Нефть, кенгуру, юг, сутки, восток, стрекоза, гранат, фарфор, землеройка, час, мрамор, год, неясыть, известняк, торф, беркут.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. В каком полушарии будет лето, а в каком зима при положении Земли относительно Солнца, показанном на рисунке.

                   Земля                                                            Солнце

6.В какой последовательности улетают птицы в теплые края? Пронумеруй, объясни,    почему.

   Грач, ласточка, гуси. ________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

7.Подчеркни, какие растения являются раннецветущими:

   астра, гусиный лук, настурция, майский ландыш, медуница, ветреница, пырей, верба, тюльпан.

8.Сгруппируй растения:

   рожь, ель, лен, ячмень, картофель, морковь, сосна, подсолнух, пшеница, хлопчатник.

11. Расшифруй слово. Что оно обозначает?

                                               З      

                                  Я                      Р

С; Ю; Ю-В; З; С-З

                            Л                                  Т

                                                                                      Ответ___________________________

                                 У                      М                         ________________________________

                                              Е                                    

10.При помощи стрелок установи связь между явлениями:

вращение Земли вокруг своей оси                 созревание урожая

обращение Земли вокруг Солнца                 круговорот воды в природе

испарение воды океанов                              время сна

                                                                                    Спасибо за участие!

Олимпиада по естествознанию для 4-х кл.

Фамилия, имя участника_____________________________________________________

Класс_______________ учитель_______________________________________________

1.Вставь нужное географическое название:

   Санкт-Петербург расположен в устье реки _________________. Она вытекает из ______________________ озера и впадает в _______________ залив, который находится в восточной части __________________ моря. Это море является частью ________________________ океана.

2.Узнай полезные ископаемые:

   в него одет наш город_______________________________________________

  используется для производства посуды_________________________________

 используется как органическое удобрение________________________________

3.Напиши названия деревьев, из древесины которых изготавливают:

  корабельные мачты__________________________________________________

  сваи мостов_________________________________________________________

  спички______________________________________________________________

  русских матрешек, расписную хохломскую посуду_________________________

4.Как называется это растение? _________________________________________

   Высокое, в рост человека, растение с бороздчатым стеблем и бледно-розовыми, собранными в пучок, мелкими цветочками – одно из самых известных лекарственных растений. Из корней этого растения  делают лекарство.

5. Путешественник едет на север. Где он увидит восходящее солнце? ____________

6.В какой последовательности улетают птицы в теплые края? Пронумеруй, объясни,    почему.

   Грач, ласточка, гуси. ________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

7.Подчеркни, какие растения являются раннецветущими:

   астра, гусиный лук, настурция, майский ландыш, медуница, ветреница, пырей, верба, тюльпан.

8.Сгруппируй растения (соедини стрелочками):

   рожь, ель, лен, ячмень, картофель, морковь, сосна, подсолнух, пшеница, хлопчатник.

9. Какие реки протекают по территории нашей области и города? Подчеркни.

Днепр, Волхов, Обь, Свирь, Луга, Волга, Нева, Енисей.

10.При помощи стрелок установи связь между явлениями:

вращение Земли вокруг своей оси                 созревание урожая

обращение Земли вокруг Солнца                 круговорот воды в природе

испарение воды океанов                              время сна

                                                                                    Спасибо за участие!

Памятка для участников школьного интеллектуального марафона.

Дорогой участник школьного интеллектуального марафона!

Тебе предстоит проявить виртуозность в решении интереснейших задач по Математике – царице наук, Русскому языку – вдохновителю общения между всеми народами мира, Природоведению – началу всех начал. Дерзай, покажи свои знания и умения, выдумку и творчество, сумей принять и победу, и поражение. Помни: ты должен гореть, но не погаснуть, унести с собой огоньки задора, выдумки, творчества и поделиться с товарищами в классе. Пусть крылатая птица Удачи озарит тебя в этот час. Пусть Победа творчества не покидает тебя, Победа, к которой лежит нелёгкий путь «через тернии – к звёздам». Помни утверждение древних: «Корень учения горек, а плод его сладок». В светлом начинании состязаний иди к испытанию смело, не пасуя перед трудностями! Залог успеха в терпении, старании и в творчестве!

Будут оцениваться:

уровень предметных знаний и способностей по математике, природоведению и русскому языку:

1. уметь принимать решения в нестандартной ситуации;
2. умение творчески мыслить;
3. грамотное и красивое оформление работ;
4. полное объяснение решений каждого задания.

Олимпиада по естествознанию для 2-х кл.

Фамилия, имя участника_________________________________________

Класс_________  Учитель_______________________________________

10. Одной чертой подчеркни объекты, которые относятся к живой природе, двумя – к неживой природе.

  Стекло, комар, парта, синица, клен, человек, камень, пила, медведь, вода.

11. Подчеркни, как называется наука о животных?

     а) ботаника   б) зоология  в)  астрономия

12. Какую часть растений человек употребляет в пищу? Соедини стрелкой.

Лист                                           Морковь

     Плод с семенами                        Капуста

     Корень                                        Помидор

13. Как зимуют животные? Соедини стрелкой.

                                                                                белка

спят зимой                                                             волк

                                                                                      медведь

      не спят, не делают запасы                                  летучая мышь

                                                                                      заяц

      не спят, но делают запасы                                 еж

                                                                                      лось

                                                                                      змея

14. Сгруппируй растения.

Липа, мак, ель, боярышник, ясень, каштан, смородина, малина.

15. Какие из приведенных ниже растений относятся к лиственным, а какие к хвойным? Соедини стрелочками.

Лиственные                                                 пихта

                                                                      тополь

Хвойные                                                       кедр

                                                                      липа

16. Сгруппируйте животных.

Комар, лось, малиновка, летучая мышь, белка, муравей, пчела, оляпка, иволга.

17. В какой последовательности улетают птицы в теплые края? Пронумеруй.

Грач, ласточка, гуси.

18. Почему птицы улетают в теплые края? Подчеркни правильный ответ.

а) холодно              б) нет корма      в) зимой много снега

10. Узнай зверька по описанию:

Насекомоядное животное. Настоящий подземный житель, на поверхности появляется очень редко. Это небольшой зверёк, не больше ладони взрослого человека. Хорошо приспособлен к жизни под землёй: туловище овальное, шея короткая, мордочка вытянутая, заканчивается острым подвижным носом, с его помощью зверёк находит пищу. Глаза очень маленькие, видит он плохо. Ушных раковин нет, но слух хороший. Тело покрыто густой короткой бархатистой шерстью тёмно-синего, почти чёрного цвета.

 Спасибо за участие! 

Олимпиада по естествознанию для 3-х кл.

Фамилия, имя участника________________________________________________

Класс_________  Учитель_______________________________________________

12. Закончи предложение:

Заповедники – это участки земли, где _______________________________

_________________________________________________________________

13. Перечисли стороны света по ходу часовой стрелки, начиная с севера: ____________________________________________________________
14. О каком месяце речь идет в стихотворении?

                                   Еще метель поет ночами,

                                  Еще мороз в моем жилье

                                  Глядит белесыми очами,

                                  Но слюдяною полосой

                                 Уже бегут сосульки с ветки,

                                 И по –иному луч косой

                                 Скользит по стеклам в полдень светлый.

      а)  февраль             б)  декабрь                 в)    январь

15. Сгруппируй продукты (соедини стрелочками):

                                                                                                         молоко

Продукты растительного происхождения                              сливочное масло

                                                                                                        хлеб

Продукты животного происхождения                                     мясо

                                                                                                       сметана

                                                                                                       сахар

16. Объясни, от чего когда-то защищали людей различные внешние признаки? Соедини линией.

Темная кожа                                                             от дождя

Узкие глаза                                                             от солнечных ожогов

Прямые волосы, густые брови                            от недостатка солнца

Бледная кожа                                                       от пыльных бурь

17. Сгруппируй водоемы

Водохранилище, море, океан, пруд, карьер, болото, река, озеро, канал.

18. Почему мы не видим солнца после его захода? ________________________________________________________________________________________________________________________
19. Какие реки протекают по территории нашей области и города? Подчеркни.

Днепр, Волхов, Обь, Свирь, Луга, Волга, Нева, Енисей.

20. При помощи стрелок установи связь между явлениями:

вращение Земли вокруг своей оси                 созревание урожая

обращение Земли вокруг Солнца                 круговорот воды в природе

испарение воды океанов                              время сна

21.  Впиши в клетки названия различных птиц так, чтобы буква «С» была общей.

Спасибо за участие!

Олимпиада по естествознанию для 4-х кл.

Фамилия, имя участника_____________________________________________________

Класс_______________ учитель_______________________________________________

1.Вставь нужное географическое название:

Санкт-Петербург расположен в устье реки _________________. Она вытекает из ______________________ озера и впадает в _______________ залив, который находится в восточной части __________________ моря. Это море является частью ________________________ океана.

2.Найди и подчеркни лишнее слово. Объясни свой выбор.

а) Венера, Земля, Луна, Марс, Юпитер      ___________________________________________

б) Енисей, Днепр, Байкал, Лена, Волга.     ___________________________________________

в) Лист, почка, стебель, плод, корень.        ___________________________________________

г) Степь, пустыня, равнина, тундра, лес.   ___________________________________________

д) сфагнум, опёнок, дуб, папоротник.

3.Отметь, как деятельность человека влияет на природу зоны лесов (положительно- +, отрицательно- -)

Допиши по одному своему примеру:

4.Распредели данные понятия по группам. Дай обобщающее название каждой группе.

Нефть, кенгуру, юг, сутки, восток, стрекоза, гранат, фарфор, землеройка, час, мрамор, год, неясыть, известняк, торф, беркут.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. В каком полушарии будет лето, а в каком зима при положении Земли относительно Солнца, показанном на рисунке.

                   Земля                                                            Солнце

6.В какой последовательности улетают птицы в теплые края? Пронумеруй, объясни,    почему.

   Грач, ласточка, гуси. ________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

7.Подчеркни, какие растения являются раннецветущими:

   астра, гусиный лук, настурция, майский ландыш, медуница, ветреница, пырей, верба, тюльпан.

8.Сгруппируй растения:

   рожь, ель, лен, ячмень, картофель, морковь, сосна, подсолнух, пшеница, хлопчатник.

22. Расшифруй слово. Что оно обозначает?

                                               З      

                                  Я                      Р

С; Ю; Ю-В; З; С-З

                            Л                                  Т

                                                                                      Ответ___________________________

                                 У                      М                         ________________________________

                                              Е                                    

10.При помощи стрелок установи связь между явлениями:

вращение Земли вокруг своей оси                 созревание урожая

обращение Земли вокруг Солнца                 круговорот воды в природе

испарение воды океанов                              время сна

                                                                                    Спасибо за участие!

Олимпиада по естествознанию для 4-х кл.

Фамилия, имя участника_____________________________________________________

Класс_______________ учитель_______________________________________________

1.Вставь нужное географическое название:

   Санкт-Петербург расположен в устье реки _________________. Она вытекает из ______________________ озера и впадает в _______________ залив, который находится в восточной части __________________ моря. Это море является частью ________________________ океана.

2.Узнай полезные ископаемые:

   в него одет наш город_______________________________________________

  используется для производства посуды_________________________________

 используется как органическое удобрение________________________________

3.Напиши названия деревьев, из древесины которых изготавливают:

  корабельные мачты__________________________________________________

  сваи мостов_________________________________________________________

  спички______________________________________________________________

  русских матрешек, расписную хохломскую посуду_________________________

4.Как называется это растение? _________________________________________

   Высокое, в рост человека, растение с бороздчатым стеблем и бледно-розовыми, собранными в пучок, мелкими цветочками – одно из самых известных лекарственных растений. Из корней этого растения  делают лекарство.

5. Путешественник едет на север. Где он увидит восходящее солнце? ____________

6.В какой последовательности улетают птицы в теплые края? Пронумеруй, объясни,    почему.

   Грач, ласточка, гуси. ________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

7.Подчеркни, какие растения являются раннецветущими:

   астра, гусиный лук, настурция, майский ландыш, медуница, ветреница, пырей, верба, тюльпан.

8.Сгруппируй растения (соедини стрелочками):

   рожь, ель, лен, ячмень, картофель, морковь, сосна, подсолнух, пшеница, хлопчатник.

9. Какие реки протекают по территории нашей области и города? Подчеркни.

Днепр, Волхов, Обь, Свирь, Луга, Волга, Нева, Енисей.

10.При помощи стрелок установи связь между явлениями:

вращение Земли вокруг своей оси                 созревание урожая

обращение Земли вокруг Солнца                 круговорот воды в природе

испарение воды океанов                              время сна

                                                                                    Спасибо за участие!

Памятка для участников школьного интеллектуального марафона.

Дорогой участник школьного интеллектуального марафона!

Тебе предстоит проявить виртуозность в решении интереснейших задач по Математике – царице наук, Русскому языку – вдохновителю общения между всеми народами мира, Природоведению – началу всех начал. Дерзай, покажи свои знания и умения, выдумку и творчество, сумей принять и победу, и поражение. Помни: ты должен гореть, но не погаснуть, унести с собой огоньки задора, выдумки, творчества и поделиться с товарищами в классе. Пусть крылатая птица Удачи озарит тебя в этот час. Пусть Победа творчества не покидает тебя, Победа, к которой лежит нелёгкий путь «через тернии – к звёздам». Помни утверждение древних: «Корень учения горек, а плод его сладок». В светлом начинании состязаний иди к испытанию смело, не пасуя перед трудностями! Залог успеха в терпении, старании и в творчестве!

Будут оцениваться:

уровень предметных знаний и способностей по математике, природоведению и русскому языку:

5. уметь принимать решения в нестандартной ситуации;
6. умение творчески мыслить;
7. грамотное и красивое оформление работ;
8. полное объяснение решений каждого задания.

Олимпиада

по естествознанию

2 класс

Фамилия, имя участника_________________________________________

Класс_________  Учитель_______________________________________

1. Одной чертой подчеркни объекты, которые относятся к живой природе, двумя – к неживой природе.

  Стекло, комар, парта, синица, клен, человек, камень, пила, медведь, вода.

2. Отметь, какой цвет имеет книга, в которую занесены редкие и исчезающие виды растений и животных?

     а) жёлтый            б) зелёный           в)  чёрный           г) красный

3. Для жизни растений и животных необходимы:

                      а)мясо, фрукты, сок

                      б) рыба, овощи, кисель

                     в) солнце, воздух, вода 

4. Как называются большие группы, образованные птицами перед отлётом в тёплые края?

а) стадо            б) компания           в) стая

5. Прочитай предложенные слова.

Клен,   сирень,   деревья,   малина,   сосна,   смородина,   кустарники.

Впиши их в схему, так чтобы она отражала классификацию для растений.  

растения

6. Какие из приведенных ниже растений относятся к лиственным, а какие к хвойным? Соедини стрелочками.

Лиственные                                                 пихта

                                                                      тополь

Хвойные                                                       кедр

                                                                      липа

7. Отгадай загадку: «Всю жизнь ходят в обгонку, а обогнать друг друга не могут»

а) глаза                  б) ноги                    в) пальцы

8. Что находится в мыльном пузыре?

а) мыло               б) воздух                  в) вода

9. Какую птицу называют лесным доктором?

а) синица                   б) поползень               в) дятел

10. Собери из букв как можно больше названий  животных (буквы можно использовать только один раз):

О Т Л К Е Р С Я И П Б Ё Н А Р

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 Спасибо за участие! 

Олимпиада  по естествознанию для 3 класса

Фамилия, имя участника________________________________________________

Класс_________  Учитель_______________________________________________

1. Перечисли по три названия:

Явлений природы __________________________________________________

Полезных ископаемых ______________________________________________

Неживых тел природы ______________________________________________

2. Перечисли стороны света по ходу часовой стрелки, начиная с севера: _______________________________________________________________

1. Зачеркни лишнее слово в каждой строчке.

1. Клен, сирень, ясень, дуб. Остальные слова – это _____________________
2. Корень, стебель, пень, лист. Остальные слова – это ___________________
3. Яблоко, шишка,  слива, апельсин. Остальные слова – это ______________
4. Ландыш, кислица, одуванчик, орешник. Остальные слова – это ________

4.   Запиши под каждой фотографией название птицы.

5.  Почему глину и песок называют «детьми» гранита, а тарелку и стакан – его «внуками»? __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

6.      Отгадай загадки о полезных ископаемых:

Если встретишь на дороге,
То увязнут сильно ноги.
А сделать миску или вазу –
Она понадобится сразу. ______________

Росли на болоте растения...
А теперь это топливо и удобрение. _____________

Без нее не побежит
Ни такси, ни мотоцикл,
Не поднимется ракета.
Отгадайте, что же это? ______________

Он очень прочен и упруг,
Строителям надежный друг:
Дома, ступени, постаменты
Красивы станут и заметны. ____________

Она варилась долго
В доменной печи,
Чтобы потом нам сделали
Ножницы, ключи. ______________________________

7.    Найди в рассказе ошибки и подчеркни их.       

     Наступила осень. Со всех деревьев опадают последние листья. Животные готовятся к зиме. Некоторые птицы улетают на юг. Это журавли, кукушки, синицы, грачи. Заяц, ёж, лиса меняют шубки на более тёплые и густые. Белки и ежи делают запасы на зиму. Медведь и крот засыпают до весны.

1. Сгруппируй продукты (соедини стрелочками):

                                                                                                         молоко

Продукты растительного происхождения                              сливочное масло

                                                                                                        хлеб

Продукты животного происхождения                                     мясо

                                                                                                       сметана

                                                                                                       сахар

2. Сгруппируй водоемы

Водохранилище, море, океан, пруд, карьер, болото, река, озеро, канал.

растения

10. Впиши предложенные ниже слова в схему, так чтобы она отражала классификацию для растений.  Клен,   сирень,   деревья,   малина,   сосна,   смородина,   кустарники.

Спасибо за участие!

Олимпиада по естествознанию для 4 класса

Фамилия, имя участника_____________________________________________________Класс_______________ Учитель_______________________________________________

1. Вычеркни лишнее название в каждой строчке.                             

Лягушка, ёж, гадюка, хамелеон, уж.

Лист, почва, стебель, плод, корень.

Гнездо, нора, курятник, берлога, муравейник.

Снегирь, соловей, лебедь, дрозд, ласточка.

Гранит, каменный уголь, полиэтилен, торф, природный газ.

Венера, Марс, Земля, Луна.

Россия, Франция, Урай, Китай.

Дон, Томь, Байкал, Днепр.

2.  Ответь на вопрос  одним словом.                   

Какую звезду можно увидеть днём?           _________________________________________

Как называется прибор для определения сторон горизонта?__________________________

Как называется начало реки?  __________________________

Самый тёплый океан. ________________________________

Самая большая африканская пустыня.  ____________________________________________

Воображаемая линия, которая делит земной шар на Северное и Южное полушария. _____

Кто спит вниз головой? ________________________________________________________

Кто кукует у кукушки? _________________________________________________________

У какой птицы мешок под клювом? ______________________________________________

Кто, по отношению к длине своего тела прыгает дальше: блоха или кенгуру?___________

3. Назови каждую группу обобщённым понятием?                               

Анды, Альпы, Большой Кавказ, Гималаи __________________________________________

Гренландия, Исландия, Кипр, Крит, Тасмания_____________________________________

Великая Китайская, Восточно – Монгольская, Восточно – Европейская, Западно – Сибирская.______________________________________________________________

Гоби, Каракумы, Калахари, Кызылкум, Сахара. ___________________________

Баренцево, Берингово, Карское, Охотское, Японское. ______________________

4. Подчеркни одной чертой название тел, а двумя чертами – названия веществ.                                                                                                                                    

Подкова, стакан, сахар, медь, крахмал, капля воды, кусок сахара, сосулька, вода, воздух, пузырёк воздуха в воде, медная проволока.

5. Подчерни названия насекомых.                                      

Бабочка, ласточка, жужелица, ящерица, стрекоза, тарантул, клоп, клещ, вьюн, скорпион,  овсянка, вертишейка, улитка, комар, пчела, адмирал, круглоголовка, дубовая хохлатка, верблюдка, боярышница, бронзовка.

6. Ответь на вопросы.             

Где ухо у кузнечика? ___________________________________________________________

Что делает ёж зимой? __________________________________________________________

Кто может пить ногой? _________________________________________________________

След какого хищного зверя похож на человеческий? ________________________________

Какое самое большое животное, обитающее в воде? _________________________________

Какая птица может нырять? _____________________________________________________

Какая птица выводит птенцов зимой? _____________________________________________

Какая змея самая длинная? ______________________________________________________

7. Укажи стрелкой, что к чему приводит?                  

8. Где дом названных ниже животных? Соедини стрелкой.       

9. Смена дня и ночи происходит из – за того, что…                                 

Солнце вращается вокруг Земли.

Земля вращается вокруг Солнца.

Земля вращается вокруг своей оси.

Ось Земли немного наклонена.

3. В какой природной зоне обитают перечисленные растения и животные:

Бурый медведь, волк, лиственница, сосна, соболь. _______________________________

Спасибо за участие!

Ковыль, дрофа, полёвка, суслик, перекати-поле. _________________________________                                

ОЛИМПИАДА ПО ФИЛОЛОГИИ 2 КЛАСС

ШКОЛЬНЫЙ ТУР 2007/2008 УЧ.ГОД

Участник (ф.и.) _____________________________________________

Класс: _______ Учитель: _____________________________________

1. Расставь буква в алфавитном порядке и запиши получившееся слово:

Щ, о,р, б __________________

Е,л,о, д ___________________

2. Найди слова, которые спрятаны в словах.

Мель -___________________

Удочка -_________________

Столб -__________________

3. Составь меню на обед при условии, что в названии блюд все согласные звуки твердые, названия блюд подчеркни:

Салат, пюре, пирог, котлета, кисель, борщ, уха, компот, рагу, булочка, блины.

4. Соедини слова правого и левого столбиков так, чтобы получились новые слова.

5. Выбери нужное слово

1. У бабушки нет (очек, очков, очкей)
2. У Маши нет красных (туфлев, туфлей, туфель)
3. У меня нет (ножницей, ножницов, ножниц)

6. Разгадай ребусы:

Р1А                ____________

Ш1А               ____________

1УМ               ____________

ЗА1КА            ____________

7. Переставь буквы так, чтобы получились слова, запиши их. Подчеркни лишнее слово.

ПАШАК - _______________

ААЗЛГ - _________________

КАМАЙ - ________________
КЮАБ - _________________

8. Подбери к данным словам слова, с противоположным значением.

2. Близко - _______________
3. Высоко - _______________
4. Легко - ________________
5. Трудно - _______________

9. Расставь ударение в словах.

Алфавит, библиотека, звонит, цемент, торты.

10. Подчеркни слова, в которых рядом находятся два гласных звука.

Лилия, оазис, фойе, поют, сауна.

11. Вставь пропущенные слова в данные устойчивые сочетания слов:

1. На сердце___________скребут
2. Делить шкуру неубитого ________________
3. Голодный как ___________________
4. ________________носа не подточит.

12. Вставь пропущенные буквы.

Я ружьишко зар…дил                 И м…рковку  прор…дил,
В ог…роде ув…дал,
Как кустарник ув…дал.

13.  Подчеркни синонимы (близкие по значению слова) для выделенных слов:

1. Пасмурная погода (знойная, дождливая, ненастная)
2. Смышленый ученик (аккуратный, сообразительный, умный)
3. Неуклюжий медведь (добродушный, неповоротливый, огромный)

14. Узнай героя из сказки:

1. Милая, добрая, крошечная –  __________________
2. Деревянный, любопытный, длинноносый – __________________
3. Старая, страшная, беззубая - ___________________________

15. Как сказать одним словом?

1. Повесить нос –  _______________________
2. За тридевять земель –  ____________________
3. Бить баклуши –  _______________________
4. Водить за нос –  _______________________
5. Себе на уме - _________________________

16. Составьте анаграммы. Анаграммы – это слова, которые получаются путем перестановки букв какого-нибудь слова. Например: рост-сорт

Кулон- ____________________

Автор- ___________________

Коршун- __________________

ОЛИМПИАДА ПО ФИЛОЛОГИИ 3 КЛАСС

ШКОЛЬНЫЙ ТУР 2007/2008 УЧ.ГОД

Участник (ф.и.) ________________________________________________________

Класс: _______ Учитель: ________________________________________________

1. Какими частями речи являются выделенные слова?

Стою на нашем берегу, покой границы берегу.

2. Подбери синонимы к прилагательным:

2. Тихая езда - ______________
3. Тихая ночь - ______________
4. Тихий голос - _____________
5. Верный друг- _____________
6. Верный ответ- _____________
7. Крепкая веревка- ___________
8. Крепкий чай- _______________
9. Крепкий организм-___________

3. Подбери русские пословицы, подходящие по смыслу к данным пословицам:

Вьетнамская: неторопливый слон быстрее достигает цели, чем резвый жеребец. ______________________________________________________________________

Финская: тот не заблудится, кто спрашивает. ___________________________________

4. Замени устойчивые сочетания слов одним словом.

2. Кот наплакал- ______________
3. Бить баклуши- ______________
4. Спустя рукава- _____________
5. Зарубить на носу- ___________

5. Какие слова так произносятся?

2. [ Г РУ С’ Т’ ]  _______________
3. [ Л’ Э С’ Т’ ] ________________

6. Разгадай шараду, запиши слово, разбери его по составу.

Корень мой находится в цене.

В очерке найди приставку мне,

Суффикс мой в тетрадке вы встречали.

Вся же -  в дневнике я и в журнале.           Ответ: __________________

Придумай и запиши еще два слова с таким же составом.  _____________________

7. Расставь ударение в словах.

Торты, сливовый, звонишь, алфавит, хвоя, свекла, статуя, цемент, столяр, жалюзи.

8. Определи части речи: Желомная бечь грузло обдисляля хрожную деланавку.

“Переведи” это предложение на русский язык. ____________________________________________________________

9. Разбери слова по составу.

Свечка, печка, белочка, шапочка

10.Какие из данных слов являются сложными? Выпиши эти слова, выдели корни.

Снеговик, землекоп, земляника, островок, парник, теплоход, теплота.

11. У каких существительных нет формы единственного числа?

Жалюзи, усы, очи, шорты, туфли, каникулы, столы, фонари, ножницы

12. Подбери прилагательные к данным существительным:

2. …. какаду
3. … шимпанзе
4. … шампунь
5. …тюль

13. Подбери данным фразеологизмам антонимичные  (противоположные по значению) фразеологизмы.

2. Рукой подать- ______________
3. Выйти из себя- _____________
4. Повесить нос-_______________

14. Вставьте пропущенные буквы, запишите слова в алфавитном порядке: л-пата, п-суда, с-п-ги, м-г-зин.

______________________________________________________________

15. Подчеркните только однокоренные слова: водяной, водитель, водный, вода.

16. Спишите предложения, раскрывая скобки.

Лодка (от) плыла (от) берега. ______________________________________

Петя (за) шел (за) товарищем.________________________________________

17. Поставьте нужные знаки в конце предложений:

Что за птица с красной грудкой

Пусть всегда будет солнце

Дети вышли на опушку леса

18. Прочитайте зашифрованную фразу и запишите её правильно

К Й Г А И

Ы И О Н Б

З Ч М Е Ю

Я У Ш Т Л

ОЛИМПИАДА ПО ФИЛОЛОГИИ 4 КЛАСС

ШКОЛЬНЫЙ ТУР 2007/2008 УЧ.ГОД

Участник (ф.и.) __________________________________________________________________

Класс: _______ Учитель: __________________________________________________________

1.К данным словам подберите слова, близкие по значению. Выделите окончания, обозначьте падеж и склонение: по шоссе - ______________, об Отчизне -___________

2. Подчеркни, в каких словах количество букв и звуков совпадает? Маяк, объем, грустный, юг, поют, окрестные, якорь, рассказ.

3. Распределите слова на две группы: вода, водитель, водит, водичка, жидкость, шофёр, таксист, кипяток.

1гр.__________________________________________________________________________2гр._________________________________________________________________________

4. Подберите и запишите по два слова с таким же составом полёт, уголок.

____________________________________________________________________________

5. Образуйте от слова СВЕТ семь однокоренных слов.

_____________________________________________________________________

6. Составь словосочетания со словами, чтобы была понятна разница в лексическом значении.

1. Вкусный – вкусовой ___________________________________________
2. Дельный – деловой ___________________________________________

7. Исправивь ошибки в употреблении фразеологизмов.

1. На субботнике наш класс хорошо работал сложа руки.
2. Коля написал предложение красиво как курица лапой.
3. От моего дома до школы очень близко, за тридевять земель.  

8. Запиши пары слов, которые отличались бы в написании, но не различались бы в произношении, например: Роман-роман, слезать - слизать, посидеть-поседеть

_____________________________________________________________________________

9. Определи части речи выделенных слов.

Слепой музыкант подошел к роялю.

Слепой осторожно переходил дорогу.

10. Раздели слова на 3 группы, исходя из значения суффикса. Объясни значение суффикса -ИСТ-.

Медалист, лесистый, волокнистый. золотистый, хоккеист, серебристый, лесистый, холмистая.

1гр. ____________________________________________________________________________________

2гр.____________________________________________________________________________________

3гр._____________________________________________________________________________________

11.Спишите предложения, раскрывая скобки, и над каждым словом укажите части речи.

Снежное (по) крывало (по) крывало всё поле._______________________________________________________________________

Ведро дало течь, и вода стала течь.______________________________________________

(С) горы (с) бежал поток проворный._____________________________________________

12. Напиши существительные в именительном падеже множественного числа, поставь над словами ударение.

Средство-_____________, шофер-______________, цыган-_____________, торт-____________, трактор-________________, инженер-___________________.

13. Соблюдая правило русской грамматики, поставьте мягкий знак после шипящих.

14. Подбери к данным фразеологизмам антонимичные (противоположные по значению) фразеологизмы.

2. Заварить кашу- _____________
3. Жить душа в душу- _____________
4. На ночь глядя- ________________
5. Повесить нос- ________________
6. Водой не разольешь - __________

15. Сколько значений в многократно повторяющемся слове? Какое прямое, какое переносное? Подбери синонимы к этому слову в каждом случае (напиши рядом)

Встало солнце кислое,
Смотрит – небо скисло,
В кислом небе кислое облако повисло…
И спешат несчастные,               Кислые прохожие,
И едят ужасное кислое мороженое.
Даже сахар кислый!
Скисло все варенье!
Потому что кислое было настроение.

16. Разбери по составу выделенные слова.

Мяч попал в окно и стекло треснуло. От жары мороженое растаяло и стекло из моих рук на асфальт.

ОЛИМПИАДА ПО ФИЛОЛОГИИ 2 КЛАСС

ШКОЛЬНЫЙ ТУР 2008/2009 УЧ.ГОД

Участник (ф.и.) _____________________________________________

Класс: _______ Учитель: _____________________________________

1. Расставь буквы в алфавитном порядке и запиши получившееся слово:

Щ, о,р, б _______________

Е,л,о, д ________________

2. Найди слова, которые спрятаны в словах.

Мель -______________

Удочка -____________

Столб -____________

3. Составь меню на обед при условии, что в названии блюд все согласные звуки твердые, названия блюд подчеркни:

Салат, пюре, пирог, котлета, кисель, борщ, уха, компот, рагу, булочка, блины.

4. Соедини слова правого и левого столбиков так, чтобы получились новые слова.

5. Выбери и подчеркни нужное слово

1. У бабушки нет (очек, очков, очкей)
2. У Маши нет красных (туфлев, туфлей, туфель)
3. У меня нет (ножницей, ножницов, ножниц)

6. Разгадай ребусы:

Р1А     ____________

Ш1А    ____________

1УМ      ____________

ЗА1КА  ____________

7. Переставь буквы так, чтобы получились слова, запиши их. Подчеркни лишнее слово.

ПАШАК - ______________

ААЗЛГ - _______________

КАМАЙ - ______________
КЮАБ - _______________

8. Подбери к данным словам слова, с противоположным значением.                                      Близко - ____________                      Высоко - ____________                               Легко - _____________                      Трудно - ____________

9. Расставь ударение в словах.

Алфавит, библиотека, звонит, цемент, торты.

10. Подчеркни слова, в которых рядом находятся два гласных звука.

Лилия, оазис, фойе, поют, сауна.

11. Вставь пропущенные слова в данные устойчивые сочетания слов:

1. На сердце___________скребут.
2. Делить шкуру неубитого _____________.
3. Голодный как _________________.
4. ______________носа не подточит.

12. Вставь пропущенные буквы.

Я ружьишко зардил                                                                                                      И мрковку  прордил,
В огроде увдал,
Как кустарник увдал.

13.  Подчеркни синонимы (близкие по значению слова) для выделенных слов:

1. Пасмурная погода (знойная, дождливая, ненастная)
2. Смышленый ученик (аккуратный, сообразительный, умный)
3. Неуклюжий медведь (добродушный, неповоротливый, огромный)

14. Узнай героя из сказки:

1. Милая, добрая, крошечная –  __________________
2. Деревянный, любопытный, длинноносый – __________________
3. Старая, страшная, беззубая - ___________________________

15. Как сказать одним словом?

2. Повесить нос –  _____________
3. За тридевять земель –  ______
4. Бить баклуши –  ____________
5. Водить за нос –  ____________
6. Себе на уме - ______________

16. Составьте анаграммы. Анаграммы – это слова, которые получаются путем перестановки букв какого-нибудь слова. Например: рост-сорт

Кулон- ___________________

Автор- ___________________

Коршун- ______________

ОЛИМПИАДА ПО ФИЛОЛОГИИ 3 КЛАСС

ШКОЛЬНЫЙ ТУР 2008/2009 УЧ.ГОД

Участник (ф.и.) ________________________________________________________

Класс: _______ Учитель: ________________________________________________

1. Какими частями речи являются выделенные слова?

Стою на нашем берегу, покой границы берегу.

2. Подбери синонимы к прилагательным: 

2. Крепкий организм-_________организм
3. Крепкая веревка- __________верёвка
4. Тихий голос - _____________ голос
5. Верный ответ- ____________ответ
6. Тихая езда - ___________ езда
7. Тихая ночь - ___________ ночь
8. Верный друг- __________ друг
9. Крепкий чай- ___________чай

3. Замени устойчивые сочетания слов одним словом.

2. Кот наплакал- ______________
3. Бить баклуши- ______________
4. Спустя рукава- _____________
5. Зарубить на носу- ___________

4. Какие слова так произносятся?

2. [ Г РУ С’ Т’ ]  _______________
3. [ Л’ Э С’ Т’ ] ________________

5. Разгадай шараду, запиши слово, разбери его по составу.

Корень мой находится в цене.

В очерке найди приставку мне,

Суффикс мой в тетрадке вы встречали.

Вся же -  в дневнике я и в журнале.           Ответ: __________________

Придумай и запиши еще два слова с таким же составом.  _____________________

6. Расставь ударение в словах.

Торты, сливовый, звонишь, алфавит, хвоя, свекла, статуя, цемент, столяр, жалюзи.

7. Определи части речи: Желомная бечь грузло обдисляля хрожную деланавку.

“Переведи” это предложение на русский язык. ____________________________________________________________

8. Разбери слова по составу.

Свечка, печка, белочка, шапочка

9.Какие из данных слов являются сложными? Подчеркни эти слова, выдели в них корни.

Снеговик, землекоп, земляника, островок, парник, теплоход, теплота.

10. Подчеркни имена существительные, у которых нет формы единственного числа?

Жалюзи, усы, очи, шорты, туфли, каникулы, столы, фонари, ножницы

11. Подбери прилагательные к данным существительным:

2. …. какаду
3. … шимпанзе
4. … шампунь
5. …тюль

12. Вставьте пропущенные буквы, запишите слова в алфавитном порядке:  Лпата, псуда, спги, мгзин.

______________________________________________________________________

13. Подчеркните только однокоренные слова: водяной, водитель, водный, вода.

14. Спишите предложения, раскрывая скобки.

Лодка (от) плыла (от) берега. ______________________________________

Петя (за) шел (за) товарищем.________________________________________

15 Поставьте нужные знаки в конце предложений:

Что за птица с красной грудкой

Пусть всегда будет солнце

Дети вышли на опушку леса

16. Прочитайте зашифрованную фразу и запишите её правильно:

___________________________________________________!

ОЛИМПИАДА ПО ФИЛОЛОГИИ 4 КЛАСС

ШКОЛЬНЫЙ ТУР 2008/2009 УЧ.ГОД

Участник (ф.и.) __________________________________________________                  Класс: _______ Учитель: __________________________________________

1.К данным словам подбери слова, близкие по значению. Выдели окончания, обозначь падеж и склонение: по шоссе - ______________, об Отчизне -___________

2. Подчеркни, в каких словах количество букв и звуков совпадает?

Маяк, объем, грустный, юг, поют, окрестные, якорь, рассказ.

3. Распредели слова на две группы: вода, водитель, водит, водичка, жидкость, шофёр, таксист, кипяток.                                                      

1гр.__________________________________________________________________________2гр._________________________________________________________________________

4. Подбери и запиши по два слова с таким же составом:

ПОЛЁТ - ___________, ______________        УГОЛОК-  _____________, ______________

5. Разбери по составу выделенные слова.

Мяч попал в окно и стекло треснуло. От жары мороженое растаяло и стекло из моих рук на асфальт.

6. Составь словосочетания со словами, чтобы была понятна разница в лексическом значении.

1. Вкусный – вкусовой ___________________________________________
2. Дельный – деловой ___________________________________________

7. Замени данные фразеологизмы синонимом (близким по значению словом):

1. Рукой подать- ______________.
2. Выйти из себя- _____________.
3. Повесить нос-_______________
4. За тридевять земель _________________.

8. Запиши пары слов, которые отличались бы в написании, но не различались бы в произношении, например: Роман-роман, слезать - слизать, посидеть-поседеть

_____________________________________________________________________________

9. Раздели слова на 3 группы, исходя из значения суффикса. Объясни значение суффикса -ИСТ-.

Медалист, лесистый, волокнистый, золотистый, хоккеист, серебристый, лесистый, холмистая.

1гр. ____________________________________________________________________________________ 2гр.____________________________________________________________________________________ 3гр._____________________________________________________________________________________ 

10. Определи части речи выделенных слов.

Слепой музыкант подошел к роялю.         Слепой осторожно переходил дорогу.

11.Спиши предложения, раскрывая скобки. Над каждым словом укажи части речи.

Снежное (по) крывало (по) крывало всё поле. ______________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ведро дало течь, и вода стала течь._____________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(С) горы (с) бежал поток проворный.____________________________________________

12. Напиши существительные в именительном падеже множественного числа, поставь над словами ударение.

Средство-_____________, шофер-______________, цыган-_____________, торт-____________, трактор-________________, инженер-___________________.

13. Соблюдая правило русской грамматики, поставьте мягкий знак после шипящих.

14. Подбери к данным фразеологизмам антонимичные (противоположные по значению) фразеологизмы.

2. Заварить кашу- _____________
3. Жить душа в душу- _____________
4. На ночь глядя- ________________
5. Повесить нос- ________________
6. Водой не разольешь - _________

15. Сколько значений в многократно повторяющемся слове? Какое прямое, какое переносное? Подбери синонимы к этому слову в каждом случае (напиши рядом)

Встало солнце кислое,                               ____________________________
Смотрит – небо скисло,                              ____________________________
В кислом небе кислое облако повисло… ____________________________
И спешат несчастные,                                ____________________________                                                           Кислые прохожие,                                       ____________________________
И едят ужасное кислое мороженое.          ____________________________
Даже сахар кислый!                                    ____________________________
Скисло все варенье!                                   ____________________________
Потому что кислое было настроение.       ____________________________

16. Подбери русские пословицы, подходящие по смыслу к данным пословицам:

Неторопливый слон быстрее достигает цели, чем резвый жеребец.(вьетнамская) _____________________________________________________________________________

Тот не заблудится, кто спрашивает.(финская) _________________________________

ОЛИМПИАДА ПО ФИЛОЛОГИИ 4 КЛАСС

ШКОЛЬНЫЙ ТУР 2009/2010 УЧ.ГОД

Участник (ф.и.) _____________________________________________

Класс: _______ Учитель: _____________________________________

1. Замени устойчивое сочетание близким по значению словом:

прикусить язык ___________________________

как снег на голову _________________________

мозолить глаза ____________________________

2. Спиши, подчеркни имена существительные, которые использовал поэт, чтобы так ярко нарисовать зимний пейзаж. Укажи их падежи. Запиши, какой падеж здесь отсутствует.

                                              Зимняя бахрома.

На сосне и на берёзе – бахрома:

Белой пряжей их запутала зима.

И оставила распутывать весне

Эту пряжу на берёзе и сосне.    __________________________________

3. Над выделенными словами укажи части речи.

Из-за холодных утренних рос хлеб рос медленно.

Простой трактора произошёл по простой причине: водовоз не подвёз воды.

4. Составь и запиши словосочетания, употребив существительные из скобок во множественном числе.

около речных (пристань) ____________________________________________

герои (басня) ______________________________________________________

пять (простыня) ____________________________________________________

шесть (килограммы) ________________________________________________

пять (апельсин) ____________________________________________________

5. Какие правила проверки требуют подбирать однокоренные слова для проверки орфограммы корня? Допиши все  три правила, приведи к каждому правилу пример.

1. Для проверки слов __________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________Пример:________________________________

2. Для проверки слов __________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________Пример:_______________________________

3. Для проверки слов __________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________Пример:_______________________________

6. Составь словосочетания, в которых слова «седой», «бархатный», «прямой» употреблены в переносном значении.

____________________________________

____________________________________

____________________________________

7. Подбери несколько эпитетов к словам:

глаза ___________________________________________________________________

уши ____________________________________________________________________

душа ____________________________________________________________________

улыбка ___________________________________________________________________

8. Выпиши группы родственных слов, выдели корень.

Бас, бассейн, басня, басить, басенный, баснословный, басовитый, басок, басовый.

ОЛИМПИАДНАЯ РАБОТА  ПО ФИЛОЛОГИИ 2 КЛАСС

ШКОЛЬНЫЙ ТУР 2009/2010 УЧ.ГОД

Участник (ф.и.) _____________________________________________

Класс: _______ Учитель: _____________________________________

1. Расставь буквы в алфавитном порядке и запиши получившееся слово:

Щ, о,р, б _______________

Е,л,о, д ________________

2. Найди слова, которые спрятаны в словах.

Мель -______________

Удочка -____________

Столб -____________

3. Составь меню на обед при условии, что в названии блюд все согласные звуки твердые, названия блюд подчеркни:

Салат, пюре, пирог, котлета, кисель, борщ, уха, компот, рагу, булочка, блины.

4. Соедини части пословиц.

5. Разгадай ребусы:

Р1А     ____________

Ш1А    ____________

1УМ      ____________

ЗА1КА  ____________

6. Переставь буквы так, чтобы получились слова, запиши их. Подчеркни лишнее слово.

ПАШАК - ______________

ААЗЛГ - _______________

КАМАЙ - ______________
КЮАБ - _______________

7. Подбери к данным словам слова, с противоположным значением.                                      Близко - ____________                      Высоко - ____________                               Легко - _____________                      Трудно - ____________

8. Расставь ударение в словах.

Алфавит, библиотека, звонит, цемент, торты.

9. Подчеркни слова, в которых рядом находятся два гласных звука.

Лилия, оазис, фойе, поют, сауна.

10. Вставь пропущенные слова в данные устойчивые сочетания слов:

1. На сердце___________скребут.
2. Делить шкуру неубитого _____________.
3. Голодный как _________________.
4. ______________носа не подточит.

11. Вставь пропущенные буквы.

Я ружьишко зардил                                                                                                      И мрковку  прордил,
В огроде увдал,
Как кустарник увдал.

12.  Составь лесенку слов на букву «М», чтобы каждое последующее слово было на одну букву больше предыдущего.

13. Узнай героя из сказки:

1. Милая, добрая, крошечная –  __________________
2. Деревянный, любопытный, длинноносый – __________________
3. Старая, страшная, беззубая - ___________________________

14. Отгадай кроссворд. Подумай, на какую орфограмму слова - отгадки?

1. Идут, идут, а с места не сдвинутся.

2. Насупится, нахмурится, а в слёзы ударится – ничего не останется.

15. Составьте анаграммы. Анаграммы – это слова, которые получаются путем перестановки букв какого-нибудь слова. Например: рост-сорт

Кулон- ___________________

Автор- ___________________

Коршун- ______________

ОЛИМПИАДНАЯ РАБОТА  ПО ФИЛОЛОГИИ 3 КЛАСС

ШКОЛЬНЫЙ ТУР 2009/2010 УЧ.ГОД

Участник (ф.и.) ________________________________________________________

Класс: _______ Учитель: ________________________________________________

1. Какими частями речи являются выделенные слова?

Баба Дарья холст чернила, 

Внучка пролила чернила.

2. Подчеркни слова, в которых только твёрдые согласные:

 Водит, пашешь, верит, смех, мел, можешь, матч.

3. Замени устойчивые сочетания слов одним словом.

клевать носом_______________                      бить баклуши ____________________

прикусить язык _______________          делать из мухи слона __________________

4. Какие слова так произносятся?

1. [ Г РУ С’ Т’ ]  _______________

1. [ Л’ Э С’ Т’ ] ________________

5. Разгадай шараду, запиши слово, разбери его по составу.

Корень мой находится в цене.

В очерке найди приставку мне,

Суффикс мой в тетрадке вы встречали.

Вся же -  в дневнике я и в журнале.           Ответ: __________________

Придумай и запиши еще два слова с таким же составом.  _____________________

6. Расставь ударение в словах.

Торты, сливовый, звонишь, алфавит, хвоя, свекла, статуя, цемент, столяр, жалюзи.

7.Заполни таблицу:

8. Разбери слова по составу.

Свечка, печка, белочка, шапочка

9.Какие из данных слов являются сложными? Подчеркни эти слова, выдели в них корни.

Снеговик, землекоп, земляника, островок, парник, теплоход, теплота.

10. Подчеркни имена существительные, у которых нет формы единственного числа?

Жалюзи, усы, очи, шорты, туфли, каникулы, столы, фонари, ножницы

11. Распредели слова на две группы:

существительное, корень, прилагательное, глагол, окончание,  суффикс, приставка, предлог.

12. Подчеркните только однокоренные слова: водяной, водитель, водный, вода.

13. Спишите предложения, раскрывая скобки.

Лодка (от) плыла (от) берега. ______________________________________

Петя (за) шел (за) товарищем.________________________________________

14. Поставьте нужные знаки в конце предложений:

Что за птица с красной грудкой

Пусть всегда будет солнце

Дети вышли на опушку леса

15. Соедини части пословиц.

ОЛИМПИАДА ПО ФИЛОЛОГИИ 4 КЛАСС

ШКОЛЬНЫЙ ТУР 2008/2009 УЧ.ГОД

Участник (ф.и.) __________________________________________________                  Класс: _______ Учитель: __________________________________________

1.К данным словам подбери слова, близкие по значению. Выдели окончания, обозначь падеж и склонение: по шоссе - ______________, об Отчизне -___________

2. Подчеркни, в каких словах количество букв и звуков совпадает?

Маяк, объем, грустный, юг, поют, окрестные, якорь, рассказ.

3. Распредели слова на две группы: вода, водитель, водит, водичка, жидкость, шофёр, таксист, кипяток.                                                      

1гр.__________________________________________________________________________2гр._________________________________________________________________________

4. Подбери и запиши по два слова с таким же составом:

ПОЛЁТ - ___________, ______________        УГОЛОК-  _____________, ______________

5. Разбери по составу выделенные слова.

Мяч попал в окно и стекло треснуло. От жары мороженое растаяло и стекло из моих рук на асфальт.

6. Составь словосочетания со словами, чтобы была понятна разница в лексическом значении.

1. Вкусный – вкусовой ___________________________________________
2. Дельный – деловой ___________________________________________

7. Замени данные фразеологизмы синонимом (близким по значению словом):

1. Рукой подать- ______________.
2. Выйти из себя- _____________.
3. Повесить нос-_______________
4. За тридевять земель _________________.

8. Запиши пары слов, которые отличались бы в написании, но не различались бы в произношении, например: Роман-роман, слезать - слизать, посидеть-поседеть

_____________________________________________________________________________

9. Раздели слова на 3 группы, исходя из значения суффикса. Объясни значение суффикса -ИСТ-.

Медалист, лесистый, волокнистый, золотистый, хоккеист, серебристый, лесистый, холмистая.

1гр. ____________________________________________________________________________________ 2гр.____________________________________________________________________________________ 3гр._____________________________________________________________________________________ 

10. Определи части речи выделенных слов.

Слепой музыкант подошел к роялю.         Слепой осторожно переходил дорогу.

11.Спиши предложения, раскрывая скобки. Над каждым словом укажи части речи.

Снежное (по) крывало (по) крывало всё поле. ______________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ведро дало течь, и вода стала течь._____________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(С) горы (с) бежал поток проворный.____________________________________________

12. Напиши существительные в именительном падеже множественного числа, поставь над словами ударение.

Средство-_____________, шофер-______________, цыган-_____________, торт-____________, трактор-________________, инженер-___________________.

13. Соблюдая правило русской грамматики, поставьте мягкий знак после шипящих.

14. Подбери к данным фразеологизмам антонимичные (противоположные по значению) фразеологизмы.

1. Заварить кашу- _____________
2. Жить душа в душу- _____________
3. На ночь глядя- ________________
4. Повесить нос- ________________
5. Водой не разольешь - _________

15. Сколько значений в многократно повторяющемся слове? Какое прямое, какое переносное? Подбери синонимы к этому слову в каждом случае (напиши рядом)

Встало солнце кислое,                               ____________________________
Смотрит – небо скисло,                              ____________________________
В кислом небе кислое облако повисло… ____________________________
И спешат несчастные,                                ____________________________                                                           Кислые прохожие,                                       ____________________________
И едят ужасное кислое мороженое.          ____________________________
Даже сахар кислый!                                    ____________________________
Скисло все варенье!                                   ____________________________
Потому что кислое было настроение.       ____________________________

16. Подбери русские пословицы, подходящие по смыслу к данным пословицам:

Неторопливый слон быстрее достигает цели, чем резвый жеребец.(вьетнамская) _____________________________________________________________________________

Тот не заблудится, кто спрашивает.(финская) _________________________________

ОЛИМПИАДА ПО ФИЛОЛОГИИ 4 КЛАСС

ШКОЛЬНЫЙ ТУР 2010/2011 УЧ.ГОД

Участник (ф.и.) _____________________________________________

Класс: _______ Учитель: _____________________________________

1. Замени устойчивое сочетание близким по значению словом:

прикусить язык ___________________________

как снег на голову _________________________

мозолить глаза ____________________________

2. Спиши, подчеркни имена существительные, которые использовал поэт, чтобы так ярко нарисовать зимний пейзаж. Укажи их падежи. Запиши, какой падеж здесь отсутствует.

                                              Зимняя бахрома.

На сосне и на берёзе – бахрома:

Белой пряжей их запутала зима.

И оставила распутывать весне

Эту пряжу на берёзе и сосне.    __________________________________

3. Над выделенными словами укажи части речи.

Из-за холодных утренних рос хлеб рос медленно.

Простой трактора произошёл по простой причине: водовоз не подвёз воды.

4. Составь и запиши словосочетания, употребив существительные из скобок во множественном числе.

около речных (пристань) ____________________________________________

герои (басня) ______________________________________________________

пять (простыня) ____________________________________________________

шесть (килограммы) ________________________________________________

пять (апельсин) ____________________________________________________

5. Какие правила проверки требуют подбирать однокоренные слова для проверки орфограммы корня? Допиши все  три правила, приведи к каждому правилу пример.

1. Для проверки слов __________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________Пример:________________________________

2. Для проверки слов __________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________Пример:_______________________________

3. Для проверки слов __________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________Пример:_______________________________

6. Составь словосочетания, в которых слова «седой», «бархатный», «прямой» употреблены в переносном значении.

____________________________________

____________________________________

____________________________________

7. Подбери несколько эпитетов к словам:

глаза ___________________________________________________________________

уши ____________________________________________________________________

душа ____________________________________________________________________

улыбка ___________________________________________________________________

8. Выпиши группы родственных слов, выдели корень.

Бас, бассейн, басня, басить, басенный, баснословный, басовитый, басок, басовый.

ОЛИМПИАДНАЯ РАБОТА  ПО ФИЛОЛОГИИ 2 КЛАСС

ШКОЛЬНЫЙ ТУР 2010/2011 УЧ.ГОД

Участник (ф.и.) _____________________________________________

Класс: _______ Учитель: _____________________________________

1. -Сколько братьев-месяцев встретила героиня сказки С. Маршака у новогоднего костра? _____________________________________________
-Кто первый нашёл теремок? ______________________________________
-Какой сказочный герой посеял деньги, думая, что вырастет денежное дерево и останется только снимать урожай? __________________________________
2. Определи, какие звуки являются общими в каждой паре слов     /запиши его в квадратных скобках/

а) детский, цирк               [   ]    
б) мягкий, храм                [   ]
в) конечно, ложки            [   ]
г) газель, вокзал               [   ]

3. Найди «четвёртое лишнее». Объясни, почему.

а) белка, булка, пенка, шапка
б) сломать, сделать, сдуть, смотреть

4. Подчеркни только те слова, которые нельзя разделить для переноса. 
Олень, станция, оса, метро, горка, летняя, сок, шея, река. 
5. Соедини части пословиц

6. Напиши слово, которое состоит из трёх слогов, а указывает на 33 буквы. __________________________

Какая гласная всегда стоит под ударением? Обведи её.   А  У   Ё   И   О   Я

Какие гласные буквы обозначают два звука? Обведи их.   А Я У Ю Ы И Е Ё О Э

7. Перечисли самых маленьких сказочных персонажей: __________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Расставь ударение в словах.

Алфавит, библиотека, звонит, цемент, торты.

9. Если папа – гусь, то сын – гусёнок. А мама? _____________________

10. Вставь пропущенные слова в данные устойчивые сочетания слов:

1. На сердце___________скребут.
2. Делить шкуру неубитого _____________.
3. Голодный как _________________.
4. ______________носа не подточит.

11. Подчеркни слова, в которых все согласные глухие. 

1. У папы три капли упали со шляпы.
2. Кошка согрела озябшие лапы.

12. Перед тобой четверостишие из известного стихотворения С. Маршака.  Сколько несуществующих слов употребил «человек рассеянный с улицы Бассейной»? ________ Подчеркни их.

Глубокоуважаемый вагоноуважатый!

Вагоноуважаемый глубокоуважатый!

Во что бы то ни стало мне надо выходить.

Нельзя ли у трамвала вокзай остановить?

13. Перед тобой стихотворение Ю.Тувим «Азбука». Вместо некоторых букв стоят звёздочки. Подумай, о каких буквах идёт речь и вставь их вместо звёздочек.

Что случилось? Что случилось?                                                                              С печки азбука свалилась!

Ф, бедняжку, так раздуло –                                                                                     Не прочесть её никак!

Букву * перевернуло –                                                                                  Превратило в мягкий знак!

Буква * совсем сомкнулась –                                                              Превратилась в букву *.

Буква А, когда очнулась,                                                                                       Не узнала никого!

ОЛИМПИАДНАЯ РАБОТА  ПО ФИЛОЛОГИИ 3 КЛАСС

ШКОЛЬНЫЙ ТУР 2010/2011 УЧ.ГОД

Участник (ф.и.) ________________________________________________________

Класс: _______ Учитель: ________________________________________________

1. Разгадай имена. Назови героев одним словом: _________________________

1. БОДНЫЯР КИНИЧТИ  _________________________________
2. ШАЛЕА ПОЧИВОП      _________________________________
3. ИЯЛЬ РУМОЦЕМ         _________________________________

2. Подчеркни лишнюю пару слов:                                                                                         -журналист – журналистка;
-ученик – ученица;
-мельник – мельница;
-мастер – мастерица.

3. Сколько мягких согласных звуков в пословице
«Не трудиться, так и хлеба не добиться»:

-5;             -9;              -7;             -11;

4. Определи верное количество предложений в тексте.
Вот и зиме пришёл конец как – то сразу всё изменилось ветер пригнал низкие тучи укрыли они всё небо вдруг на землю полился первый дождь потом тучи разошлись показалось солнце и пригрело землю (По Г. Скребицкому)

-5;              -7;               -6;              -8;

5. Какие слова записаны в фонетической транскрипции?                                      [сй’эст]
[л’эс’т’]
[сп’ишы]

6. Расставь ударение в словах.                                                                                  Торты, сливовый, звонишь, алфавит, хвоя, свекла, статуя, цемент, столяр, жалюзи.

7. Соедини части пословиц:

 8. Разбери слова по составу.

Свечка, печка, белочка, шапочка

9. Какие из данных слов являются сложными? Подчеркни эти слова, выдели в них корни.

Снеговик, землекоп, земляника, островок, парник, теплоход, теплота.

10. Какие бывают сказки? Перечисли: ___________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

11.  - Какая сказка начинается так:

«Жили-были лиса да заяц.  У лисы избушка ледяная, а у зайца – лубяная….»  ___________________________________

- Из какой сказки отрывок:

«Ветер, ветер! Ты могуч, ты гоняешь стаи туч,

ты волнуешь сине море, всюду веешь на просторе….» _____________________

____________________________________________________________________

- Кто написал сказку «Лягушка - путешественница»? Обведи правильный ответ.

а) Д.М.  Мамин-Сибиряк                                б) А. Погорельский

в) В.М. Гаршин                                                    г) П.П.  Бажов            

- Сказка «Конек-Горбунок»  народная или литературная? Если литературная, напиши автора. __________________________________________________

- Назови героев сказки Николая Носова «Незнайка в Солнечном городе», имена которых говорят об их профессиях? _____________________________________

12.  Замени устойчивые сочетания слов одним словом.

клевать носом_______________            бить баклуши ____________________

прикусить язык _______________          делать из мухи слона _______________

13. Распредели слова на две группы:

существительное, корень, прилагательное, глагол, окончание,  суффикс, приставка, предлог.

ОЛИМПИАДА ПО ФИЛОЛОГИИ 4 КЛАСС

ШКОЛЬНЫЙ ТУР 2010/2001 УЧ.ГОД

Участник (ф.и.) __________________________________________________                  Класс: _______ Учитель: __________________________________________

1. Что это за произведение? Кто его автор?

1) Белая берёза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.               ________________________________________________

2) «В городе Стокгольме, на самой обыкновенной улице, в самом обыкновенном доме живёт самая обыкновенная шведская семья по имени Свантенсон» _____________________________________________________________________________

3) «Давным-давно в городе на берегу Средиземного моря жил старый столяр Джузеппе, по прозванию Сизый Нос» _________________________________________________________

4) «Среди обширной канзасской степи жила девочка» _______________________________

5) «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт» _____________________________________________________________________________

2. Подчеркни, в каких словах количество букв и звуков совпадает?

Маяк, объем, грустный, юг, поют, окрестные, якорь, рассказ.

3. Замени выражения одним глаголом:

 Клевать носом - ___________________________

Зарубить на носу - _________________________

Чесать языком - __________________________

Дать стрекача - __________________________

Ломать голову - _________________________

4. Подбери антонимы к словам:

мягкий -_____________________

натуральный - ____________________

снаружи - ________________________

5. Подчеркни слова с приставками:

а) доверить, домашний, доброта, добежал, докрасил.

б) забрызгать, зал, завитушка, загадка, зайчик.

в) посёлок, посмотрел, подарки, полевые, полки.

6. Запиши пословицы, в которых встречается  слово «семь». ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Подчеркни в каждой строке лишнее слово:

Горе, горевать, гореть, горемыка.

Солонка, сольный, солить, солёный.

Медяк, медовый, медный, медь.

Осиный, осина, осинник, осиновый.

8. Разбери по составу выделенные слова.

Мяч попал в окно и стекло треснуло. От жары мороженое растаяло и стекло из моих рук на асфальт.

9. Подчеркни имена существительные, которые использовал поэт, чтобы так ярко нарисовать зимний пейзаж. Укажи их падежи. Запиши, какой падеж здесь отсутствует.

                                              Зимняя бахрома.

На сосне и на берёзе – бахрома:

Белой пряжей их запутала зима.

И оставила распутывать весне

Эту пряжу на берёзе и сосне.    __________________________________

10. Над выделенными словами укажи части речи.

Из-за холодных утренних рос хлеб рос медленно.

Простой трактора произошёл по простой причине: водовоз не подвёз воды.

11. Составь и запиши словосочетания, употребив существительные из скобок во множественном числе.

около речных (пристань) ____________________________________________

герои (басня) ______________________________________________________

пять (простыня) ____________________________________________________

шесть (килограммы) ________________________________________________

пять (апельсин) ____________________________________________________

12. Составь словосочетания, в которых слова «седой», «бархатный», «прямой» употреблены в переносном значении.

____________________________________

____________________________________

____________________________________

13. Подбери несколько эпитетов к словам:

глаза ___________________________________________________________________

уши ____________________________________________________________________

душа ____________________________________________________________________

улыбка ___________________________________________________________________

14. Выпиши группы родственных слов, выдели корень.

Бас, бассейн, басня, басить, басенный, баснословный, басовитый, басок, басовый.

Подбери и запиши по два слова с таким же составом:

ПОЛЁТ - ___________, ______________        УГОЛОК-  _____________, ______________

5. Разбери по составу выделенные слова.

Мяч попал в окно и стекло треснуло. От жары мороженое растаяло и стекло из моих рук на асфальт.

6. Составь словосочетания со словами, чтобы была понятна разница в лексическом значении.

1. Вкусный – вкусовой ___________________________________________
2. Дельный – деловой ___________________________________________

7. Замени данные фразеологизмы синонимом (близким по значению словом):

1. Рукой подать- ______________.
2. Выйти из себя- _____________.
3. Повесить нос-_______________
4. За тридевять земель _________________.

8. Запиши пары слов, которые отличались бы в написании, но не различались бы в произношении, например: Роман-роман, слезать - слизать, посидеть-поседеть

_____________________________________________________________________________

9. Раздели слова на 3 группы, исходя из значения суффикса. Объясни значение суффикса -ИСТ-.

Медалист, лесистый, волокнистый, золотистый, хоккеист, серебристый, лесистый, холмистая.

1гр. ____________________________________________________________________________________ 2гр.____________________________________________________________________________________ 3гр._____________________________________________________________________________________ 

10. Определи части речи выделенных слов.

Слепой музыкант подошел к роялю.         Слепой осторожно переходил дорогу.

11.Спиши предложения, раскрывая скобки. Над каждым словом укажи части речи.

Снежное (по) крывало (по) крывало всё поле. ______________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ведро дало течь, и вода стала течь._____________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(С) горы (с) бежал поток проворный.____________________________________________

12. Напиши существительные в именительном падеже множественного числа, поставь над словами ударение.

Средство-_____________, шофер-______________, цыган-_____________, торт-____________, трактор-________________, инженер-___________________.

13. Соблюдая правило русской грамматики, поставьте мягкий знак после шипящих.

14. Подбери к данным фразеологизмам антонимичные (противоположные по значению) фразеологизмы.

1. Заварить кашу- _____________
2. Жить душа в душу- _____________
3. На ночь глядя- ________________
4. Повесить нос- ________________
5. Водой не разольешь - _________

15. Сколько значений в многократно повторяющемся слове? Какое прямое, какое переносное? Подбери синонимы к этому слову в каждом случае (напиши рядом)

Встало солнце кислое,                               ____________________________
Смотрит – небо скисло,                              ____________________________
В кислом небе кислое облако повисло… ____________________________
И спешат несчастные,                                ____________________________                                                           Кислые прохожие,                                       ____________________________
И едят ужасное кислое мороженое.          ____________________________
Даже сахар кислый!                                    ____________________________
Скисло все варенье!                                   ____________________________
Потому что кислое было настроение.       ____________________________

16. Подбери русские пословицы, подходящие по смыслу к данным пословицам:

Неторопливый слон быстрее достигает цели, чем резвый жеребец.(вьетнамская) _____________________________________________________________________________

Тот не заблудится, кто спрашивает.(финская) _________________________________

Разгадай ребусы:

Р1А     ____________

Ш1А    ____________

1УМ      ____________

ЗА1КА  ____________

Переставь буквы так, чтобы получились слова, запиши их. Подчеркни лишнее слово.

ПАШАК - ______________

ААЗЛГ - _______________

КАМАЙ - ______________
КЮАБ - _______________

7. Подбери к данным словам слова, с противоположным значением.                                      Близко - ____________                      Высоко - ____________                               Легко - _____________                      Трудно - ____________

8. Расставь ударение в словах.

Алфавит, библиотека, звонит, цемент, торты.

9. Подчеркни слова, в которых рядом находятся два гласных звука.

Лилия, оазис, фойе, поют, сауна.

10. Вставь пропущенные слова в данные устойчивые сочетания слов:

5. На сердце___________скребут.
6. Делить шкуру неубитого _____________.
7. Голодный как _________________.
8. ______________носа не подточит.

11. Вставь пропущенные буквы.

Я ружьишко зардил                                                                                                      И мрковку  прордил,
В огроде увдал,
Как кустарник увдал.

12.  Составь лесенку слов на букву «М», чтобы каждое последующее слово было на одну букву больше предыдущего.

13. Узнай героя из сказки:

1. Милая, добрая, крошечная –  __________________
2. Деревянный, любопытный, длинноносый – __________________
3. Старая, страшная, беззубая - ___________________________

Коршун- ______________

ОЛИМПИАДА ПО ФИЛОЛОГИИ 4 КЛАСС

ШКОЛЬНЫЙ ТУР 2008/2009 УЧ.ГОД

Участник (ф.и.) __________________________________________________                  Класс: _______ Учитель: __________________________________________

1.К данным словам подбери слова, близкие по значению. Выдели окончания, обозначь падеж и склонение: по шоссе - ______________, об Отчизне -___________

2. Подчеркни, в каких словах количество букв и звуков совпадает?

Маяк, объем, грустный, юг, поют, окрестные, якорь, рассказ.

3. Распредели слова на две группы: вода, водитель, водит, водичка, жидкость, шофёр, таксист, кипяток.                                                      

1гр.__________________________________________________________________________2гр._________________________________________________________________________

4. Подбери и запиши по два слова с таким же составом:

ПОЛЁТ - ___________, ______________        УГОЛОК-  _____________, ______________

5. Разбери по составу выделенные слова.

Мяч попал в окно и стекло треснуло. От жары мороженое растаяло и стекло из моих рук на асфальт.

6. Составь словосочетания со словами, чтобы была понятна разница в лексическом значении.

3. Вкусный – вкусовой ___________________________________________
4. Дельный – деловой ___________________________________________

7. Замени данные фразеологизмы синонимом (близким по значению словом):

5. Рукой подать- ______________.
6. Выйти из себя- _____________.
7. Повесить нос-_______________
8. За тридевять земель _________________.

8. Запиши пары слов, которые отличались бы в написании, но не различались бы в произношении, например: Роман-роман, слезать - слизать, посидеть-поседеть

_____________________________________________________________________________

9. Раздели слова на 3 группы, исходя из значения суффикса. Объясни значение суффикса -ИСТ-.

Медалист, лесистый, волокнистый, золотистый, хоккеист, серебристый, лесистый, холмистая.

1гр. ____________________________________________________________________________________ 2гр.____________________________________________________________________________________ 3гр._____________________________________________________________________________________ 

10. Определи части речи выделенных слов.

Слепой музыкант подошел к роялю.         Слепой осторожно переходил дорогу.

11.Спиши предложения, раскрывая скобки. Над каждым словом укажи части речи.

Снежное (по) крывало (по) крывало всё поле. ______________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ведро дало течь, и вода стала течь._____________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(С) горы (с) бежал поток проворный.____________________________________________

12. Напиши существительные в именительном падеже множественного числа, поставь над словами ударение.

Средство-_____________, шофер-______________, цыган-_____________, торт-____________, трактор-________________, инженер-___________________.

13. Соблюдая правило русской грамматики, поставьте мягкий знак после шипящих.

14. Подбери к данным фразеологизмам антонимичные (противоположные по значению) фразеологизмы.

6. Заварить кашу- _____________
7. Жить душа в душу- _____________
8. На ночь глядя- ________________
9. Повесить нос- ________________
10. Водой не разольешь - _________

15. Сколько значений в многократно повторяющемся слове? Какое прямое, какое переносное? Подбери синонимы к этому слову в каждом случае (напиши рядом)

Встало солнце кислое,                               ____________________________
Смотрит – небо скисло,                              ____________________________
В кислом небе кислое облако повисло… ____________________________
И спешат несчастные,                                ____________________________                                                           Кислые прохожие,                                       ____________________________
И едят ужасное кислое мороженое.          ____________________________
Даже сахар кислый!                                    ____________________________
Скисло все варенье!                                   ____________________________
Потому что кислое было настроение.       ____________________________

16. Подбери русские пословицы, подходящие по смыслу к данным пословицам:

Неторопливый слон быстрее достигает цели, чем резвый жеребец.(вьетнамская) _____________________________________________________________________________

Тот не заблудится, кто спрашивает.(финская) _________________________________