Урок-практикум
план-конспект урока (4 класс) по теме

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

УРОКА - ПРАКТИКУМА.

ТЕМА:            Судьба России в твоих руках.

               Сегодня - ученик, завтра – избиратель.

                           (Из темы № 10. Родина – Россия).

Введение.

В условиях формирования демократического государства и гражданского общества в России всемерно возрастает роль правового образования. Главной его целью является создание условий для становления социально – активной самостоятельной личности человека.

Воспитание у детей чувства ответственности, собственного достоинства, требовательности к себе и к окружающим, неразрывно связано с такими качествами как активная гражданская позиция, выражающаяся в истинном патриотизме, гуманном отношении к окружающему миру.  

Чувство ответственности каждого гражданина за укрепление могущества Отечества должно воспитываться со школьной скамьи.

В данной методической работе предлагается рассмотреть эту тему одновременно на уроке – практикуме  и на внеклассном мероприятии.

Обучение с целью дать учащимся представление об избирательном праве гражданина Российской Федерации проводится в два этапа:

- первый этап: урок – практикум на тему: «Судьба России в твоих руках. Сегодня - ученик, завтра – избиратель».

- второй этап: внеклассное мероприятие – игра по теме: «Выборы президента класса».

Цель:   Создать условия для понимания учащимися ответственности каждого гражданина страны за судьбу всего государства, пробудить у учащихся интерес к участию в дальнейшем в выборах.

Задачи: 

1. Познакомить учащихся с содержанием основных статей Конституции Российской Федерации, в которых определён порядок проведения выборов главы российского государства.
2. Познакомить учащихся с порядком проведения выборов Президента Российской Федерации.
3. Обобщить знания учащихся о России как о государстве, имеющем многонациональный состав населения и о государственных символах Российской Федерации (герб, флаг, гимн).
4. Воспитывать у учащихся чувство гражданской ответственности за судьбу своей Родины.
5. Развивать у учащихся качества, присущие социально активной личности.

Оснащение урока.

В классе:                           – Цветной телевизор с DVD - проигрывателем,

                                           на экран которого в ходе урока выводятся слайды

                                           с текстом статей Конституции  РФ.

На доске:                        – политическая карта мира;

                                        – государственные флаги ряда стран.

На столах у учащихся:  – Конституция Российской Федерации;

                                        – выдержки из отдельных статей Конституции

                                          Российской Федерации.

Ход урока.

1. Вступительная беседа.

- Послушайте стихотворение.

Россия…

Как из песни слово,

Берёзок юная листва,

Кругом леса, поля и реки,

Раздолье, русская душа –

Люблю тебя, моя Россия

За ясный свет твоих очей,

За голос звонкий, как ручей.

Степей задумчивую грусть,

Люблю всё то, что называют

Одним широким словом Русь.

-  Вам понравилось стихотворение?

Ответы детей.

- Какие чувства оно у вас вызывает?

Ответы детей.

- Какая она – наша Родина?

Ответы детей.

 Учитель:

-  Автор говорит:

Люблю тебя, моя Россия

За ясный свет твоих очей,

За голос звонкий, как ручей.

Степей задумчивую грусть,

Люблю всё то, что называют

Одним широким словом Русь.

- А за что вы любите свою Родину?

 Ответы детей:

- за хороших людей, которые нас окружают;

- за то, что я здесь родился;

- за героическую историю;

- за красивую природу;

Отношение народа к Родине выражено в пословицах, стихах, песнях. Какие пословицы и поговорки, стихи о нашей Родине вы знаете?

Пословицы:

Одна у человека мать, одна у него и Родина.

Для родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

Стихи:

Святая Родина! Святая!

Иначе как её назвать!

Ту землю милую, родную,

Где мы родилися, росли,

И в колыбели полюбили

Родные песни старины.

(Т.Шевченко)

Мать – Россия моя.

С чем тебя мне сравнить?

Без тебя мне не петь,

Без тебя мне не жить…

Всё, что в сердце моём,

Всё, чем в жизни живу,

Всё, что было и есть,

Я Россией зову!

(С. Островский)

Стихотворений о нашей Родине очень много. Люди воспевают красоту родного края, его богатства, людей, его населяющих.

- А что мы называем Родиной?

- Город, в котором живём.

Учитель:

- Это малая Родина.

- А как называется страна, в которой мы живём?

Ответы детей:

- Россия;

- Российская Федерация;

Посмотрите на политическую карту мира. Кто может показать Российскую Федерацию на карте?

Дети показывают на карте Российскую Федерацию.

Легко ли отыскать Российскую Федерацию на карте, почему?

-  Потому, что она очень большая.

Учитель:

- У каждого государства есть герб, флаг и гимн. Это государственные символы. Есть они и у России.

2.  Государственные символы Российской Федерации.

Учитель:.

- Посмотрите на доску. Найдите флаг Российской Федерации среди флагов других государств.

- Каково значение цветов Российского флага?

Ответы детей:

Белый обозначает мир и чистоту совести;

Синий – небо, верность и правду;

Красный – огонь и отвагу.

Учитель:

- Что изображено на гербе России?

Ответы детей:

- На фоне красного щита золотой двуглавый орёл. Правой лапой орёл сжимает скипетр. В левой лапе орла держава – золотой шар с крестом наверху. Над головой орла короны. В древние времена корона, скипетр и держава служили символами власти. Сегодня они напоминают нам о великом историческом прошлом России, символизируют единство нашего государства  и независимость его от других государств.

На груди орла помещено изображение всадника на фоне красного щита. Это Святой Георгий - Победоносец. Он на белом коне. В правой руке  у него серебряное копьё, которое помогло ему победить змия. Чёрный змий – это символ зла. Он повержен героем. Верный конь топчет змия. Двуглавый орёл является символом России уже более 500 лет.

Учитель:

- Что же такое гимн?

Ответы детей:

Гимн – торжественная песня или мелодия, который используется в особо торжественных случаях.

Учитель:

- Когда мы можем услышать гимн?

Ответы детей:

- 1 сентября на линейке, В радио и телепередачах утром. Когда наши спортсмены заняли 1 место, звучит гимн страны.

Учитель:

- Как называют граждан нашей страны?

Ответы детей:

- Россияне.

Учитель:

- Скажите, это люди одной национальности?

Ответы детей:

- Нет.

Учитель:

- Какие национальности вы знаете?

Ответы детей:

Учитель:

- Значит наша страна – многонациональная. На территории нашей страны проживает свыше 140 миллионов человек. На её территории проживает свыше 100 национальностей.

- Скажите, а что помогает всем людям жить в согласии друг с другом?

Ответы детей:

- Общая история, культура, традиции, гордость за свою страну.

Учитель:

- В каждом государстве существуют правила общения людей и их жизни. Они записаны от имени государства в документах. Как называются главные правила жизни общества, которые должны выполнять граждане страны?

Ответы детей:

- Такие правила называются законами.

3.   Конституция Российской Федерации.

Учитель:

- А какой главный закон Российской Федерации?

Ответы детей:

- Конституция.

Учитель:

- На предыдущих уроках мы с вами уже знакомились со статьями Конституции Российской Федерации.

- Сегодня у вас на столах лежат некоторые статьи из Конституции Российской Федерации. Давайте прочитаем вступление к ней.

Дети читают и выясняют время принятия Конституции Российской Федерации.

На экран телевизора выводится слайд следующего содержания:

Учитель:

- Скажите, а  кто в нашей стране является ответственным человеком за исполнение главного закона.

Ответы детей:

- Президент.

Учитель:

- Давайте посмотрим статью конституции № 80 и внимательно прочитаем её 2-й пункт.

На экран телевизора выводится слайд следующего содержания:

Учитель:

- Скажите, а как зовут Президента Российской Федерации?

Ответы детей:

- Дмитрий Анатольевич Медведев.

Учитель:

- А каким образом Дмитрий Анатольевич Медведев стал Президентом РФ?

Дети высказывают свои предположения.

Учитель:

- Его выбрали но основе всеобщего  равного и прямого избирательного права при тайном голосовании.

4.   Сообщение темы урока.

Учитель.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с установленным законами нашей страны порядком выбора главы нашего государства  - Президента Российской Федерации.

5. Порядок выборов Президента Российской Федерации.

Учитель.

- Кто из вас знает: на сколько лет выбирают президента?

Ответы детей.

Учитель:

- Давайте посмотрим, что сказано по этому поводу в Конституции Российской Федерации. Откройте статью 81 и прочитайте пункт 1.

На экран телевизора выводится слайд следующего содержания:

Учитель:

- В 2012 году нам предстоит выбирать нового президента.

Скажите, любой ли гражданин России может стать Президентом Российской Федерации?

Ответы детей.

Учитель:

- Давайте опять обратимся к нашей Конституции. Статья 81, пункт 2.

На экран телевизора выводится слайд следующего содержания:

Учитель:

- Как вы думаете: почему в 35 лет, а не моложе?

Ответы детей.

- В этом возрасте человек уже приобрёл достаточный жизненный опыт и у него ещё много сил для работы.

Учитель:

- А какими качествами по вашему мнению должен обладать человек, чтобы его выбрали президентом? У вас на столах лежат листки. Запишите на них эти качества.

(Дети записывают, после чего учитель выслушивает ответы учащихся. Дети сравнивают их).

Учитель.

- Скажите пожалуйста, откуда мы можем узнать о достоинствах будущего президента (кандидата в президенты)?

Ответы детей.

- Из газет, журналов, телевизионных передач.

Учитель:

- Каждый кандидат представляет программу своих действий на посту президента. Кандидат действует не один. Его поддерживают и помогаютего товарищи – единомышленники. Их наывают «предвыборный штаб».

В газетах, по радио, по телевидению каждый кандидат призывает избирателей голосовать именно за него  и объясняет, почему он справится с этой работой гораздо лучше других. Это называется агитацией.

- Скажите, от кого зависит, чтобы нашей страной управлял человек, горячо любящий свою Родину и делающий всё для повышения благосостояния её граждан.

Ответы детей.

- От граждан России.

Учитель:

- Почему?

Ответы детей.

- От того, за кого отдадут свои голоса избиратели, зависит насколько достойный человек займёт пост Президента России.

Учител:.

- Для того, чтобы выборы прошли в строгом соответствии с требованиями российских законов создаётся Центральная Избирательная Комиссия.

Она назначает день выборов и следит, чтобы никто не нарушал закон и выборы были честными.

За день до выборов вся агитация прекращается. С улиц убирают рекламные щиты кандидатов, а по телевизору больше не показывают их обращения.

В день выборов агитация тоже запрещена.

За нарушение этого правила кандидата могут не допустить к выборам.

В день выборов каждый гражданин России, которому не безразлична судьба нашей  Родины, приходит в специальное помещение, котрое называется избирательным участком и голосует за достойного кандидата.

- Как вы думаете – в каком возрасте человек имеет право быть избирателем?

Ответы детей.

Учитель.

- Откройте статью Конституции Российской Федерации № 60.

На экран телевизора выводится слайд следующего содержания:

Учитель.

- Избиратель при ходит на участок с паспортом. После того, как его личность будет установлена ему выдадут на руки избирательный бюллетень. В этом бюллетене напротив фамилии одного  из кандидатов в специальном квадратике он должен будет поставить «галочку».

Биллютень опускается в специальную опечатанную урну для голосования.

В 20.00  все избирательные участки закрываются. Участковая комиссия начинает подсчёт голосов. Результаты подсчёта направляются в Центральную Избирательную Комиссию. Там подсчитывают голоса за всю страну.

После подсчёта голосов Председатель Центральной Избирательной Комиссии сообщает всему населению страны фамилию победившего кандидата.

Новый Президент Российской Федерации вступает в должность на тридцатый день после официального объявления результатов выборов.

Вступление в должность сопровождается принятием присяги в торжественной обстановке.

Учитель:

- В статье № 82 Конституции Российской  Федерации приведён текст президентской присяги. Давайте её внимательно прочитаем.

На экран телевизора выводится слайд следующего содержания:

6.   Итог урока.

- Что нового вы узнали на нашем уроке?

- С какого возраста мы имеем право участвовать в выборах?

- Кто может стать Президентом Российской Федерации?

- Какими качествами должен обладать этот человек?

- От кого зависит, чтобы президентом стал достойный и честный человек.

- Что бы вы пожелали будущему Президенту страны?

Сегодня на уроке вы узнали о порядке проведения выборов главы государства. Поговорите дома со своими родитеями. спросите у них – всегда ли они принимают участие в выборах и почему. Расскажите им о том, что вы узнали сегодня.

На внеклассном мероприятии мы с вами будем выбирать Президента нашего класса.

С целью организованного проведения внекласного мероприятия, при подведении итогов урока, учитель назначает:

- председателем избирательной комиссии – 1 ученика;

- избирательную комиссию – 2 ученика;

- группу журналистов – 3 ученика;

- группу поддержки кандидата № 1 – 5 учеников;

- группу поддержки кандидата № 2 – 5 учеников;

Из состава каждой группы поддержки сами ученики выдвигают одного кандидата в призиденты класса. Вместе с учителем они разрабатывают программу для каждого  кандидата.

Группа журналистов готовит вопросы для пресс-конференции.

Во внекласном мероприятии принимают участие 3 – 5 человек из состава родительского комитета, как независимые эксперты и наблюдатели.