Осторожные сказки и поучительные истории
классный час (1 класс) на тему

1 занятие. Вводное.

Введение.

Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня с вами мы начнем  путешествие. А чтобы узнать, куда мы с вами отправимся, нужно  выполнить задания в группах, а из полученных букв составить слово.

1 ЗАДАНИЕ.

1. Выполни вычисления. Повторяющееся число в ответах выражений будет являться подсказкой для букв № 1 и № 12.

18:3(6) ,  21:7(3), 9*2(18),   2*3(6)  (Буква  Б  ); по 50 взять 2 раза, сумма 72 и 28, разность 165 и 65 (Ь)

Б  

 6

  К

 12

   Ь

 100

   Г  

   3

   Ф

    1

2. Расшифруй слова. Первые буквы этих слов откроют в неизвестном слове буквы № 4 и № 8.

№ 4 (оранжевый)  йывежнаро;   № 8 (находчивость)  ьтсовичдохан. (Буквы О и Н)

3. Отгадай загадки и узнаешь буквы № 2 и № 10(Буквы Е и С)

Зимой и летом одним цветом; ( № 2 ель)        

Колкую, зеленую

Срубили топором.            

Красивую, зеленую

Принесли к нам в дом. (ель)

Висит за окошком

Кулек ледяной.

Он полон капели

И пахнет весной.

(сосулька)

Солнце выглянет - заплачет.

Солнца нет - слезинки прячет.

(№ 10 сосулька)

4. Вставь в слова пропущенные буквы. Узнаешь букву №  6 и  № 9.

(Буквы А и О)

№ 6. Алф__вит, р__нец, те__тр, н__род, м__льчик.

№ 9. Ск__лько, сег__дня, чел__век, п__г__да, Р__ссия.

5. Буква № 3  в алфавите стоит на 9 месте, а буква под №11 на 20 месте.
6. Чтобы узнать буквы № 5 и № 7 впиши полученные буквы в окошки и догадайся, какое слово должно получиться.

БЕЗОПАСНОСТЬ.

Мы начинаем с вами путешествие по стране «Безопасность»

Как вы думаете, какое значение у слова безопасность?

Обратимся к толковому словарю.

В словаре Владимира Ивановича Даля «Безопасный – неопасный, неугрожающий, не могущий причинить зла или вреда; безвредный, сохранный, верный, надежный. Безопасность – отсутствие опасности, сохранность, надежность.

Современный толковый словарь Т.Ф.Ефремовой «Безопасный – не грозящий опасностью»

Итак, сделаем вывод:

 «Безопасность - отсутствие опасности. Безопасный - не грозящий опасностью»

Подумайте, когда  человеку может грозить беда, опасность?

Ответы детей записываются, и составляется «ЗВЁЗДОЧКА»

ВОДОЁМ

      ЛЕС

 ДОРОГА

ДОМ

УЛИЦА

ОПАСНОСТЬ

Попробуем сформулировать темы наших занятий и расширить нашу «звездочку». Какие опасности подстерегают нас в доме?

     ДОМ

ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ПРЕПАРАТЫ  И СРЕДСТВА БЫТОВОЙ ХИМИИИ

ГАЗ  

ЭЛЕКТРОПРИБОРЫ

 КОЛЮЩИЕ  И РЕЖУЩИЕ ПРЕДМЕТЫ

 ДОРОГА

ОПАСНО ЛИ БЫТЬ НЕРЯХОЙ?

 «Опасность водоём»

ВОДОЁМ

 Водоёмы зимой.

Правила поведения на воде

Какие бывают водоемы?

«Опасность дорога»

 ДОРОГА

ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

ЖЕЛЕЗНАЯ ДОРОГА

ТРАНСПОРТ УЛИЦ

«Опасность  улица»

ИГРОВАЯ ПЛОЩАДКА

 ОСТОРОЖНО,

НЕЗНАКОМЕЦ!

УЛИЦА

БРОДЯЧИЕ ЖИВОТНЫЕ

«Опасность лес»

ЛЕС

ЖИВОТНЫЕ ЛЕСА

ЯДОВИТЫЕ ГРИБЫ И РАСТЕНИЯ

ПОЖАР В ЛЕСУ

Итак, мы определили темы наших занятий.

До скорой встречи!

Тема 1. БЕЗОПАСНОСТЬ В ДОМЕ.

Занятие 1. КОЛЮЩИЕ  И РЕЖУЩИЕ ПРЕДМЕТЫ

Сказка «Умный наперсток» (автор Шорыгина)

Давным-давно в одном небольшом городке жила искусная Мастерица-рукодельница. Она умела не только хорошо вязать спицами и крюч ком, но и вышивать красивые узоры на салфетках, по лотенцах и скатертях.

С каждым днем заказов у рукодельницы становилось все больше, вот и решила она обучить свою племянницу Анюту всему, что умела сама, чтобы та стала ей хоро шей помощницей.

Девочка оказалась смышленой и трудолюбивой и ско ро научилась ловко управляться с иголкой, спицами и крючком. Однажды Мастерица уложила в корзинку готовые заказы и ушла в город, а Анюта осталась дома одна. Она тотчас достала резную деревянную шкатулку, в кото рой хранились нитки, иголки, наперсток и ножницы, и принялась вышивать салфетку.

Эту красивую салфетку с бахромой Анюта хотела по дарить тете на именины. Девочка старательно вышива ла на салфетке букетик подснежников.

Теплые весенние лучи скользили по скатерти обеден ного стола, вышивать за которым устроилась Анюта. 3а окном звонко чирикали воробьи, а в открытую форточ ку влетал свежий ветерок, пахнущий талым снегом и капелью.

Девочка на минутку отложила рукоделье, зажмури ла глаза и не заметила, как задремала. Сквозь сон ей почудилось, будто она слышит чей-то тихий разговор, такой тихий, словно журчание ручейка за окном. Это разговаривали между собой иголки, булавки, пуговицы, ножницы и прочие портновские принадлежности.

1. Ах, какой чудесный денек! — пропела булавка с золотой головкой.
2. Обратите внимание, как мы блестим и перелива емся под солнечными лучами! — воскликнула малень кая перламутровая пуговица.

— Да, да! Вы правы! Мы очень похорошели! — согла сились ножницы.

3. Здесь просторно и светло. Обеденный стол такой большой! Не то, что тот столик, за которым всегда рабо тает Мастерица, - сказали вязальная спица.

— Нам надоело лежать в шкатулке, давайте останем ся здесь! — дружно закричали иголки.

1. Не могу понять, почему Мастерица всегда прячет нас в шкатулку и не дает нам пожить на воле? — то неньким голоском пропищал маленький крючок.

1. Как вы думаете, почему Мастерица хранила принад лежности для шитья и вязания в специальной шкатулке?

1. Почему Мастерица не занималась рукоделием за обе денным столом?

— Давайте спросим об этом дядюшку-наперстка, ведь он давно живет в доме рукодельницы, - предложила катушка.

4. Дядюшка-наперсток, - обратилась к наперстку бойкая иголочка. -- Не знаете ли Вы, почему Мастери ца всегда после работы убирает нас в шкатулку?

- Знаю, как  не знать, - важно ответил наперсток.

Я живу в доме Мастерицы много лет и помню, что к  порядку и аккуратности ее с самого детства приучала бабушка. Она говорила, что иголки, булавки, спицы, крючки  и ножницы - опасные предметы! Их нельзя  бросать, где попало, а следует убирать в специальную шкатулку. Вот эту резную деревянную шкатулку ба бушка подарила Мастерице на день рождения, когда той исполнилось всего лишь шесть лет.

Слова дядюшки-наперстка обидели всех. Иголки, булавки, спицы, крючки и ножницы возмущенно зашу мели:

1. Какие же мы опасные? Мы очень даже полезные и нужные предметы! Без нас нельзя ни пуговицу при шить, ни дырку заштопать. Кто же поможет людям сшить платье или рубашку, связать носки?
2. И мыт нужны! И мы нужны! - хором пропищали пуговицы , петельки и крючки.
3. Спору нет, - согласился дядюшка-наперсток.
4. Все вы, друзья, нужны и полезны людям. Но согласи тесь, что иголками, булавками, спицами можно больно уколоться, а ножницами поранить пальцы. Чтобы это го не случилось, нас и убирают после работы в шкатул ку. А кроме того, Мастерица любит и бережет свои вещи. Она не хочет, чтобы кто-то Из нас потерялся.

- А почему нельзя шить, сидя за обеденным столом? - поинтересовалась булавка.

Что вы ответите булавке?

5. Да потому, что за обеденным столом люди едят, а маленькие предметы могут незаметно попасть в пищу, — объяснил умный наперсток.

1. Понятно, - протянула катушка. – Значит Анюта  зря разбросала нас по столу.

В это время девочка зашевелилась и открыла глаза, Разговор тотчас смолк. Анюта огляделась и увидела, что на столе в беспорядке  лежат портновские  принадлеж ности, а на часах - время обеда, значит, скоро из горо да должна вернуться Мастерица.

6. Какой удивительный сон мне приснился,-  по думала девочка.

Она аккуратно сложила в шкатулку портновские принадлежности, поставила ее на столик для шитья и стала поджидать прихода тети.

Какие правила использования портновских принадлежностей мы можем сформулировать?

1. Хранить иголки и булавки в игольнице, с вставленной в ушко ниткой.
2. Ножницы, пуговицы, крючки, спицы – в специальной коробке.
3. Работать в специально отведенном для этого месте.
4. Убирать за собой рабочее место.

Памятка помещается на доску.

Творческое задание.

Ребята, изобразите с помощью рисунков правила безопасности с колющими и режущими предметами.

Выставка работ. Отобрать лучшие рисунки и поместить их в папку «Безопасность».

ПАМЯТКА ПРИ РАБОТЕ С КОЛЮЩИМИ И РЕЖУЩИМИ ПРЕДМЕТАМИ

5. Хранить иголки и булавки в игольнице, с вставленной в ушко ниткой.
6. Ножницы, пуговицы, крючки, спицы – в специальной коробке.
7. Работать в специально отведенном для этого месте.
8. Убирать за собой рабочее место.

ЗАНЯТИЕ 2. ЭЛЕКТРОПРИБОРЫ.  

Сказка «Пушок и Гуселька одни дома» (автор Гусева)

Здравствуйте, ребята! В прошлый раз вы познакомились с девочкой Анютой. А сегодня я хочу познакомить вас еще с одними героями наших сказок о безопасности Пушком и Гуселькой.

Стоял прекрасный летний день. Пушок лежал на диване и скучал. Делать ему было нечего, так как в «Школе умников» начались каникулы, а его лучший друг Гуселька, должен приехать только через две недели. Но прежде чем рассказывать дальше хочу познакомить вас с главными героями. Пушок - обыкновенный мальчик, который закончил второй класс. Пушок, потому что его волосы были настолько мягкими и  напоминали белую  пушистую шапочку одуванчика, поэтому все и называли его -  Пушок. Лучшего друга Пушка, называли Гуселькой, потому что его  фамилия была  Гуселькин. Учились наши герои в одной «Школе умников»  и в одном классе.  Так вот, наш герой лениво наблюдал, как две мухи сонно ползли по стеклу, а паук, притаившийся в углу окна, терпеливо их дожидался.  Слушал, как медленно капает вода из крана, работает грузовик, тихо переговариваются листья на ветру. Так и продолжалось бы до вечера, если бы вдруг  не раздался звонок в дверь. Пушок быстро вскочил с дивана и побежал открывать дверь. На пороге стоял Гуселька. Радости друзей не было конца, они обнимались,  перебивая друг друга,  рассказывали  новости, шутили.

- Почему ты приехал раньше? – спросил Пушок.

- Ужасно соскучился, поэтому  решил не откладывать свой приезд – ответил Гуселька.

- Ты наверно проголодался с дороги? Идем мыть руки и пить чай - предложил Пушок.

- Согласен.

Усадив друга за стол, Пушок стал готовить чай. Налил в электрический чайник воды, мокрыми руками схватился за вилку и поспешил вставить ее в розетку.

- Стой!- закричал вдруг Гуселька.

Как вы думаете, ребята, почему Гуселька остановил друга?

- Почему? Ты не хочешь чая? – изумленно спросил друга Пушок.

- Хочу, конечно. Но дотрагиваться до электроприборов мокрыми руками запрещено! – ответил друг.

- А что в этом такого, я всегда так делаю!

- Значит мне нужно рассказать тебе, почему этого делать нельзя. Электричество – это от греч. elektron — янтарь), движение и взаимодействие (посредством электромагнитного поля) заряженных частиц. Учение об электричестве — один из основных разделов физики. Часто под электричеством понимают электрическую энергию, напр., когда говорят об использовании электричества в народном хозяйстве; значение термина «электричество» менялось в процессе развития физики и техники.  Простейшие электрические и магнитные явления известны с глубокой древности. Близ города Магнесия в Малой Азии были найдены удивительные камни (по месту нахождения их назвали магнитными, или магнитами), которые притягивали железо. Кроме того, древние греки обнаружили, что кусочек янтаря (греч. elektron, электрон), потертый о шерсть, мог поднять маленькие клочки папируса. Именно словам «магнит» и «электрон» обязаны своим происхождением термины «магнетизм», «электричество» и производные от них.

- Как интересно. Гуселька, а откуда ты все это знаешь?

- В школе говорили. Хочешь еще расскажу?

- Очень хочу!

- Без  электричества не работает ни один прибор. Телевизор, чайник, утюг, холодильник. Электричество приносит огромную пользу, но  если не знать правил, оно может быть опасным.

Вода хорошо проводит электрический ток, а напряжение может убить человека. Видел на розетках написано 220 Вт?

- Видел. Это значит в розетке такое напряжение?

- Да. Поэтому никогда нельзя трогать провода и электроприборы мокрыми руками, дергать за шнур. Если вдруг ты почувствовал запах горелой резины или заметил искорки, немедленно сообщи взрослым.

- Спасибо, Гуселька.  Теперь я буду аккуратнее.

Наконец чайник закипел, в чашках заваривался душистый чай, а Пушок и Гуселька долго еще разговаривали об электричестве.

Составление памятки при использовании электроприборов.

1. Не пользоваться неисправными электроприборами.
2. Не дотрагиваться до  электроприборов мокрыми руками.
3. Не пользоваться электроприборами в ванной.
4. Не оставлять включенными утюг и другие электроприборы без присмотра.

Творческое задание.

Ребята, изобразите с помощью рисунков, правила безопасности с электроприборами.

Выставка работ. Отобрать лучшие рисунки и поместить их в папку «Безопасность».

Памятка  при использовании электроприборов.

5. Не пользоваться неисправными электроприборами.
6. Не дотрагиваться до  электроприборов мокрыми руками.
7. Не пользоваться электроприборами в ванной.
8. Не оставлять включенными утюг и другие электроприборы без присмотра.

ЗАНЯТИЕ 3. ГАЗ.

Здравствуйте, дорогие ребята!

Пушок и Гуселька рады приветствовать вас и спешат рассказать новую историю о своих приключениях.

«Сказка про то, как Гуселька спас дом от пожара» (автор Гусева)

Наступила осень. В воздухе чувствовалась прохлада после летней жары. Госпожа Осень робко оставляла свои разноцветные краски на листьях деревьев, паучки плели свою паутину, отдавая дань лету, а «Школа умников» радостно приветствовала своих учеников. Пушок и Гуселька привычно заняли свои места за партами и… работа закипела.

- Ну что, увидимся вечером? – спросил Гуселька своего друга.

- Хорошо, я буду тебя ждать - ответил Пушок.

Друзья попрощались и пошли каждый в сою сторону. Придя, домой,  Пушок сделал  уроки, успел поиграть на компьютере и дожидался друга. Решив сделать ему приятное, Пушок пошел, поставил на газовую плиту чайник, пользоваться электрическим он побаивался, вдруг током   ударит, вернулся в комнату и чтобы скоротать время взял книжку. Время незаметно пролетело, стук  в дверь возвестил о приходе друга. Войдя в дом, Гуселька как-то странно себя повел, нюхал воздух и смешно морщил нос.

- Что с тобой? – спросил Пушок - Почему носом пыхтишь?

- Что-то у тебя странно пахнет? – сказал Гуселька.

- Что тут может пахнуть. Краской нет, цветами тоже, даже чаем … Ой!!!

Пушок оборвал свою речь на полуслове и стремглав побежал в кухню.

Как вы думаете,  почему?

В кухне творилось что-то невообразимое. Комната была полна пара, пахло горелой резиной. Запах щипал глаза, въедался в легкие. А на плите стоял злополучный чайник. Гуселька, побежавший следом за Пушком, увидел, как его друг стал сильно кашлять, из его глаз текли слезы, и сам Пушок был на грани истерики.

- Что ты натворил? – закричал на друга Гуселька.

- Да я… да чайник …вот … и … - лепетал Пушок.

Гуселька, сообразив, в чём дело, быстро подошел к плите, выключил газ, открыл форточку и распахнул настежь входную дверь. Пушок тихо стоял и плакал. Гуселька как мог успокоил друга и стал расспрашивать о случившемся.

-Понимаешь, я не стал включать электрический чайник, а то мало ли. Вот и поставил его на газовую плиту. Хотел тебя чаем напоить. А тут вот как вышло – тихо рассказывал Пушок.

- Ну, хорошо, ты чайник поставил. А дальше? – нетерпеливо спрашивал Гуселька.

- Да, книжку сел почитать.

- И забыл?

- Забыл! – обреченно ответил Пушок.

- Как же ты мог забыть, что нельзя оставлять приборы без присмотра – сокрушался Гуселька – Мы же говорили с тобой об этом.

- Ну, чайник же не электрический! – возразил Пушок.

- Какая разница. Здесь не электричество, здесь газ, а он еще чуть-чуть и взорвался бы. Хорошо, что я вовремя пришел – сказал Гуселька.

- Прости меня. Почему я такой бестолковый? – чуть не плача говорил Пушок.

- Ты не бестолковый, просто невнимательный и забывчивый. А с газом шутки плохи!

- А почему резиной воняло и почему у нас теперь настежь открыты форточка и дверь?

- Сейчас я все тебе объясню.  Во-первых, воняло не резиной, а специальным веществом,  которое добавляют в газ – поучительно сказал Гуселька.

- Что за вещество и почему добавляют? – спросил Пушок.

Ребята, сможет ли кто-то из вас ответить на вопрос Пушка?

- Что ты все время перебиваешь. Не торопись. Газ – это вещество. Помнишь, мы на окружающем мире говорили о веществе.

- Да, вещество – это

- Правильно. Так вот, природный газ – легкое, бесцветное, прозрачное вещество без запаха, легко воспламеняется и взрывается. В наших домах идет природный газ, если где-то есть утечка, то вещество без запаха сложно почуять, а так в газ добавили пахучее вещество, к сожалению, я название подзабыл.

- Мне это понятно. Не понятно только как этот газ мог появиться в моей кухне? – спросил Пушок.

- Очень просто. Ты в чайник воды налил?

- Налил.

- До  верха?

- До верха.

- Ну вот.

- Что вот?

- Да закипела в чайнике вода и убежала прямо на плиту. Вот она  газ и залила.

- Уф, значит, вода виновата, а я думал, что это я – облегченно вздохнул Пушок.

- Да нет, не вода! А именно ты!

Почему Гуселька обвинил Пушка в случившемся?

- Ты же забыл про чайник, потому что книжку читал. Вода закипела, а ты и слышал, вот и результат. Нужно просто запомнить простые правила и беда обойдет твой дом стороной.

- Какие?

Ребята, помогите Пушку и Гусельке сформулировать правила техники безопасности при пользовании газовой плитой.

- Ну, вот в комнате проветрилось, теперь можно все закрыть – сказал Гуселька.

- А чай? – осторожно поинтересовался Пушок.

- Будет тебе чай – ответил Гуселька и пошел на кухню ставить чайник.

Вот такая история приключилась с нашими героями. Какие ошибки допустил Пушок?  

Составление памятки при использовании газовых плит.

1. При запахе газа звоните в газовую службу от соседей. Телефон – 04.
2. Ели почувствовали запах газа, не включайте свет и другие электроприборы, не зажигайте спички, а сразу же сообщите об этом взрослым, откройте окна и форточки.
3. Не играйте на кухне, особенно при включенной газовой плите.
4. Уходя из дома, проверьте, закрыты ли газовые конфорки
5. Не оставляйте без присмотра стоящие на плите чайники, кастрюльки или сковороды  присмотра.
6. Никогда не висните на газовых трубах.

Творческое задание.

Ребята, изобразите с помощью рисунков, правила безопасности с газовыми плитами.

Выставка работ. Отобрать лучшие рисунки и поместить их в папку «Безопасность».

Памятка  при использовании газовых плит.

7. При запахе газа звоните в газовую службу от соседей. Телефон – 04.
8. Ели почувствовали запах газа, не включайте свет и другие электроприборы, не зажигайте спички, а сразу же сообщите об этом взрослым, откройте окна и форточки.
9. Не играйте на кухне, особенно при включенной газовой плите.
10. Уходя из дома, проверьте, закрыты ли газовые конфорки
11. Не оставляйте без присмотра стоящие на плите чайники, кастрюльки или сковороды  присмотра.
12. Никогда не висните на газовых трубах.

Занятие 4. Лекарства и химикаты.

«Сказка о том, как полезные вещества чуть не стали опасными» (автор Гусева)

Наступила зима. Все с нетерпением ждали, когда же выпадет снег и начнутся морозы. Пушок и Гуселька тоже с нетерпением этого ждали. Снежная горка, каток, хоккей, санки, лыжи, коньки, все эти предметы навевали на наших друзей состояние нетерпения, ну когда же? В один из таких нетерпеливых дней зима решила преподнести всем жителям чудесный подарок. Закружила, завьюжила, морозцем приударила по водоемам и … установила свои права. Дождавшись выходных, наши друзья отправились на каток. Пушок и Гуселька так накатались, что вернулись домой только к вечеру.

- Может, зайдешь ко мне чаю попить? – спросил  Пушок.

- Нет, спасибо, домой пойду, а то мама будет ругаться, что так поздно – ответил Гуселька.

- Тогда до завтра?

- До завтра!

Друзья попрощались и разошлись по домам.  Утром Гуселька решил позвонить другу и узнать пойдут ли они сегодня на каток. Набрав номер друга, Гуселька вдруг  услышал в телефонной трубке странное шипение и хрипение.

- Алло, Пушок это ты балуешься? – спросил Гуселька.

- Я не балуюсь – прохрипело в трубке – я заболел.

- Я сейчас приду, жди! – сказал Гуселька и побежал собираться.

Пушок лежал в постели, громко кашляя и чихая.

- Вот видишь, заболел – огорчался Пушок – как же теперь каток, санки, горка – уже чуть не плача лепетал наш больной.

- Не переживай, поправишься – утешал друга  Гуселька – вот примешь лекарства, и всё  пройдет.

После этих слов глаза у Пушка странно заблестели.

- Лекарства, говоришь? Как же я сразу не догадался!!! – Пушок вскочил с кровати и побежал  в кухню.  Не успел Гуселька опомниться, кА в комнату влетел Пушок таща за собой целый ворох лекарств.

- Вот сейчас я их приму и сразу вылечусь! – приговаривал Пушок роясь в таблетках – так, вот эту и вот эту, и ещё вот эту, чтобы не кашлять, и  наверно эту розовенькую, цвет уж очень  красивый.

- А ты уверен, что это те лекарства, которые тебе нужны? – спросил, озадаченный поведением друга Гуселька.

Пушок перестал доставать лекарства и недоуменно посмотрел на друга, на лекарства и опять на Гусельку.

- Наверно,  уверен – с сомнением в голосе ответил Пушок – мама тоже так делает. Дает вот эту и вот эту таблетку.

- А как ты определил, что именно  эту, а не вот эту?  – спрашивал Гуселька, показывая две похожие друг на друга таблетки.

- А может вот  эти? – держа в руках уже  четыре,  похожие друг на друга таблетки.

-  Я, не знаю - прошептал Пушок.

- Так вот прежде чем пить лекарства, нужно знать от какой болезни они лечат. Неправильно принятое лекарство может навредить организму, ты что, этого не знал?

- Нет, я думал таблетка сама разберется, где у меня болит. Выпью любую и всё.

- Таблетки выписывает врач, следить за приемом лекарств должна мама, а самостоятельно  лекарственные препараты  принимать  нельзя.

- Хорошо, дождусь маму, вызовем врача,  и будем лечиться.

- Гуселька, а какие вещества могут быть еще опасными?

- Различные моющие средства, чистящие порошки, отравляющие вещества, растворители, краска, даже освежители воздуха – перечислял Гуселька.

- А почему?

Ребята, постарайтесь ответить на вопрос Пушка.

- Во всех средствах бытовой химии, содержатся вещества опасные для жизни человека.  А освежители воздуха, лаки для волос, которыми пользуется мама, при попадании в огонь могут взорваться. Только при правильном применении эти  средства могут приносить человеку пользу. В инструкции по применению таких средств написано: используйте перчатки, избегайте попадания средства в глаза, не вдыхайте пары, не используйте вблизи открытого огня. Ладно, Пушок, я пойду, а ты жди маму и  выздоравливай скорее!

Гуселька пошел домой, а Пушок решил составить памятку о применении полезных, но в то же время и опасных веществах.

 Творческое задание.

Ребята, изобразите с помощью рисунков, правила безопасности с лекарственными веществами и предметами бытовой химии.

Выставка работ. Отобрать лучшие рисунки и поместить их в папку «Безопасность».

Составление памятки.

Памятка  

1. Не принимать самостоятельно лекарственные препараты.
2. Не играть с аэрозольными баллончиками.
3. Беречь кожу и глаза от воздействия химических веществ.
4. Не пробовать  вещества на вкус.

Занятие  5 . Опасно ли быть неряхой?

Здравствуйте, дорогие ребята!

О Как вы думаете, опасно ли быть неряхой?

На первый взгляд, кажется, что нет. Но представьте себе, что вы поленились завязать шнурок на бо тинке, побежали, наступили на шнурок и упали, больно ударив

ногу.  Наверное, виноват во всем длин ный болтающийся шнурок?

Ну конечно, не шнурок, а вы сами, потому что аккуратно его не завязали!

И пролитый на пол чай, и бро шенная банановая конура, и очистки от картофеля, которые вы полени лись поднять и выбросить в мусор ное ведро, могут стать причиной не приятностей. Ведь кто-нибудь из домашних может поскользнуться на них и упасть.

Чистоту надо соблюдать во всем! Почаще мыть руки с мылом, чтобы смыть с них пыль, грязь и удалить вредных микробов, которые могут вместе с едой попасть в желудок и стать причиной болезни.

Если в вашем доме всегда чисто, на столе не оставле ны после еды немытые тарелки с остатками пищи, а на полу нет сора и крошек, то и непрошенным гостям -нахальным и надоедливым мухам - делать у вас нече го. Знаете ли вы, что мухи не только надоедливые, но и очень вредные насекомые? Они летают по свалкам и по мойкам, а потом ползают по столу, садится на хлеб, мас ло, другие продукты, переносят на лапках болезнетвор ных микробов.

Послушайте сказку про сестренок Иру и Лену, в гос ти к которым наведалась муха Грязнуха.

Сказка «Муха Грязнуха» (автор Шорыгина)

Пригрело весеннее солнышко и разбудило муху, которая всю зиму сладко проспала в    

щелке меж ду двойными рамами.

Муха открыла глаза, зевнула и потянулась.

1. Вот и весна пришла, - подумала она. -- Однако как быстро летит время!

Муха стряхнула с себя остатки сна и медленно по ползла по оконному стеклу к раскрытой настежь фор точке. Усевшись на дверку форточки, Грязнуха распра вила крылышки и вдруг почувствовала, что очень проголодалась.

2. Еще бы не проголодаться! За всю зиму у меня во рту и маковой  росинки не было! Не мешало бы чем-нибудь подкрепиться, - решила она и с любопытством загля нула в кухню в надежде найти там что-нибудь съестное.

Муха увидела, что за столом сидят ее старые знако мые - сестренки Ира и Лена, пьют чай с клубничным вареньем, медом и булочками.

1. Отлично! - обрадовалась Грязнуха. - Если мне не изменяет память, эти замечательные малышки ни когда не убирают со стола и не моют за собой посуду. Ждут, когда за них это сделает бабушка. Значит, я не останусь сегодня без обеда, надо только немного подождать.

Когда девочки поели, Лена предложила старшей сестре:

3. Давай вымоем чашки, уберем крошки со стола, а мед и варенье поставим в буфет. Бабушка вернется с рынка и обрадуется.
4. Да ладно, успеется, - беззаботно ответила Ира. - Бабушка еще не скоро придет. Пойдем луч ше поиграем!

О Что ответили бы вы на месте Иры?

Сестры убежали в другую комнату,

- Молодцы, девочки. Я в вас не ошиблась! - радост но закричала Грязнуха.

Она тут же подлетела к столу и принялась пировать в одиночестве: до отвала наелась мёда и варенья, закуси ла хлебными крошками и запила сладким чаем.

- Ух, хорошо! Давненько я так плотно не обедала, - подумала она.

Муха еще немного побродила по столу, поесть ей боль ше не хотелось, и она решила слетать на свалку и пови даться со своими подружками, другими мухами, с ко торыми не виделась целую зиму.

Грязнуха вылетела в открытую форточку и скоро ока залась возле контейнера с мусором. Там, среди гнию щих отбросов копошилось много мух, недавно  пробудив шихся от зимней спячки.

1. Привет, подружки! - весело сказала Грязнуха, устраиваясь на огрызке яблока. – Не правда ли, чудес ный денек сегодня? Кстати, я знаю одно славное мес течко, где есть клубничное варенье, мед, хлеб и слад кий чай. Мы могли бы устроить настоящий пир, - пред ложила она.

1. Где? Где? – переполошились другие мухи.

2. Летите за мной. Я покажу вам это место, - прожужжала Грязнуха.

Скоро стайка мух уже пировала на знакомой кухне. Когда бабушка вернулась с рынка, она даже руками всплеснула:

--- Откуда взялось столько мух?! Ну-ка, девочки, иди те сюда!  -позвала она сестер. -- Вы за собой чашки не помыли, по столу варенье размазали, а вредным  мухам -грязнухам  только этого и надо.

Бабушка взяла тряпку и прогнала мух со стала.

-- Пусть мухи пообедают, - вступилась за мух Ира. - Они ведь маленькие, много не съедят. Какой от них вред?

О Как вы думаете, какой вред приносят мухи?

3. Запомните -- мухи очень вредные насекомые, -сказала бабушка. - Они разносят на лапках многие опасные болезни. Ведь летают грязнухи всюду: быва ют на помойках, на свалках, наведываются в выгреб ные ямы и переносят микробов. Особенно любят мухи гостить в тех домах, где живут лентяи и неряхи, кото рым лень посуду вымыть, ведро с мусором вынести, продукты в холодильник убрать. Здесь мухам - раздо лье. Вы ведь хотите здоровыми быть?
4. Хотим, конечно, хотим! - хором ответили девоч ки.

-- Тогда, дорогие мои, привыкайте к чистоте и по рядку!

- Бабуля, мы все поняли! Сейчас мы вымоем посу ду, вытрем стол влажной тряпкой и вынесем ведро с  мусором.

Сестры дружно взялись за дело. В кухне стало чисто и уютно, а надоедливым мухам-грязнухам делать здесь было нечего.

О ВОПРОСЫ

Почему Грязнуха обрадовалась, увидев за столом Иру и Лену?

Обрадовались бы вы, если бы Грязнуха похвалила вас? Почему?

Куда полетела муха после того, как наелась?

Кого Грязнуха пригласила в гости  к Ире и Лене?

Почему мух называют опасными и вредными насеко мыми?

Что нужно делать, чтобы мухи-грязнухи не заглядыва ли к вам в гости?

Только ли в доме нужно поддерживать порядок? Нужно ли человеку содержать себя в чистоте? Что еще вы можете посоветовать сестрам?

Творческое задание.

Ребята, давайте составим памятку и поместим  её в папку «Безопасность».

Памятка  

1. Почаще мойте руки с мылом. Обязательно мой те руки перед едой, после возвращения с прогул ки, после того, как гладили собаку или кошку, после туалета.
2. Утром и вечером чистите зубы.
3. Не ленитесь мыть ноги перед сном.
4. Вовремя подстригайте ногти, следите, чтобы под ними не было грязи.
5. Никогда не грызите ногти.
6. Содержите в чистоте и порядке свою одежду. Не оставляйте невымытой посуду.
7. Если вы уронили огрызок яблока, кожуру бана на, очистки картофеля или пролили воду, тот час же подберите их и вытрите воду.

Раздел 2. Водоёмы.

Занятие 1.  Какие бывают водоемы?

Тема нашего занятия, «Какие бывают  водоёмы?». Как вы ребята ответите на этот вопрос?

Кто знает, что такое водоём?

Водоём - постоянное или временное скопление бессточных или с замедленным стоком вод в естественных или искусственных впадинах (озера, водохранилища, пруды). В широком смысле — обозначение морей и океанов.

Рассмотрим типы водоёмов.

Типы водоёмов

ОЗЁРА

Водохранилища

ПРУДЫ

МОРЯ И ОКЕАНЫ

                ОЗЁРА.        

ОЗЕРА, природные водоемы в углублениях суши (котловинах), заполненные в пределах озерной чаши (озерного ложа) разнородными водными массами и не имеющие одностороннего уклона. Для озер характерно отсутствие непосредственной связи с Мировым океаном.

Распределены озера неравномерно. Особенно много их на севере — в тундре и в лесной зоне. К югу, в степи и в пустыне озера встречаются все реже. В числе крупнейших и наиболее известных: Великие озера (Верхнее озеро, Гурон, Мичиган, Эри и Онтарио) — в Северной Америке, Виктория и Танганьика — в Африке, Ладожское озеро и Онежское озеро — в Европе, высыхающее Аральское море — в Азии. Озёра бывают  пресные и соленые. Проточные озера в подавляющей своей части пресны и часто обладают уникальной по качеству питьевой водой (наиболее яркий пример Байкал). Бессточные озера в той или иной степени минерализованы, в них аккумулируются соли (от 1 до 24,7% — солоноватые озера, а от 24,7 до 47% — соленые), содержащиеся даже в пресной воде их притоков. Есть и минеральные озера (которые содержат выше 47% солей), в т. ч. проточные, образующиеся за счет поступления минерализованных вод из глубин Земли. Из них соли могут выпадать в осадок. Например, самосадочные озера Эльтон и Баскунчак.

В России крупнейшее пресноводное озеро — Байкал, за ним по размерам площади зеркала следуют: Ладожское озеро, Онежское озеро, Таймыр, Ханка и Чудско-Псковское.

Водохранилища.

ВОДОХРАНИЛИЩЕ, искусственный водоем значительной вместимости, образованный обычно в долине реки водоподпорными сооружениями для регулирования ее стока и дальнейшего использования в народном хозяйстве.

Главная цель создания водохранилищ — регулирование стока рек (или озер) и временных водотоков, который в естественных условиях характеризуется большой неравномерностью во времени.

Вся история человечества связана с созданием искусственных водоемов. Первые водохранилища были еще в Древнем Египте.

Сейчас в мире насчитывается более 30 тыс. водохранилищ. По объему и по площади зеркала самое крупное водохранилище мира — Виктория на р. Виктория-Нил в Африке. Самое глубокое водохранилище — Байкальское (до 1620 м) Иркутской ГЭС. В России около 1200 водохранилищ. Самое крупное по объему водохранилище России — Братское водохранилище на р. Ангаре.

По площади зеркала выделяется Байкальское водохранилище, Куйбышевское водохранилище. На территории Волгоградской области  - Цимлянское водохранилище.

Водохранилища и связанные с ними ГЭС — основные поставщики электроэнергии.

ПРУД

ПРУД, искусственный водоем, созданный как источник воды для орошения, разведения рыбы и водоплавающей птицы, хранения воды, проведения спортивных и оздоровительных мероприятий и других целей. Площадь обычно не более 1 км2.

МОРЯ И ОКЕАНЫ.

МОРЕ, часть Мирового океана, обособленная сушей или возвышениями подводного рельефа.  

ОКЕАН (греч. Okeanos) (Мировой океан), непрерывная водная оболочка Земли, окружающая материки и острова и отличающаяся общностью солевого состава. По существу Земля — это водная планета, так как Мировой океан занимает 70,8% ее территории. В Северном полушарии на долю водной поверхности приходится 60,6%, а в Южном — 81%.

Мы с вами рассмотрели типы водоёмов. Скажите, будет ли смена времён года влиять на состояние водоёмов? Как будут выглядеть водоёмы летом, зимой, осенью, весной? Нарисуйте озеро или  пруд в разное время года.

Подведем итоги нашего занятия.

Занятие 2. Водоёмы зимой.

1. Вводная беседа.

Ребята, вам приходилось мчаться на лыжах или санках с горки, которая располагалась возле водоема? Подстерегает ли вас в этот момент опасность? Какая? Если лед толстый и прочный, то нет. А вот в начале зимы, когда лед еще не окреп, ломается под ногами и со з0воном и хрустом потрескивает, выходить на него нельзя! Представьте себе человека, который идет по неокрепшему льду и вдруг слышит, что лед начал трещать.

Как вы думаете, что следует делать?  

Нужно осторожно лечь и ползти по своим следам к берегу. Но, даже в самые сильные морозы, находясь на льду водоема, надо соблюдать осторожность. Лед может быть непрочным около стока вод с фермы, завода, кустов, зарослей камыша. Иногда метели наметают высокие сугробы на льду, а под такой «снежной шапкой» лед всегда тоньше. Давайте представим, что кто-то хочет сократить путь и пройти короткой дорогой по льду пруда или озера.

Как правильно это сделать?

1. Наметить верный маршрут.
2. Идти по свежим следам, прощупывая дорогу палкой.
3. Если у вас рюкзак, то лучше его повесить только на одно плечо, чтобы в случае опасности сразу сбросить.

Весной, когда начинает пригревать солнышко, на лед выходить нельзя!

Послушайте сказку «Волшебные вороны». (автор Шорыгина)

Зимой Саша каталась на санках с крутого речного обрыва. Сани быстро мчались вниз, взметая холодные облака колючей снежной пыли, а потом, плавно скользя, еще далеко катились по льду, почти до самой середины реки.

        Морозы стояли сильные, и лед на реке был прочный. Кое-где на льду сидели рыбаки, закутанные в толстые шубы и тулупы. Саша заметила, что возле одного из рыбаков постоянно крутятся две вороны.

Однажды девочка увидела такую картину: пока одна ворона скакала перед самым носом рыболова, отвлекая его внимание, другая бочком-бочком  подобралась к только что пойманной мелкой рыбешке и стащила рыбку.

- Ишь, какие хитрые подружки – вороны, - подумала Саша. – Одна рыболова отвлекает, а другая рыбку таскает.

- Дяденька, - сказала она, подходя к рыбаку, - а у вас ворона рыбку стащила.

- Да мне не жалко, - добродушно ответил тот. – Зимой птицам корм найти трудно, вот я их и угощаю, а они добро не забывают. Придет время и вороны меня предупредят, что на лед выходить нельзя.

1. Почему нельзя? - удивилась Саша.
2. А потому что весной лед на реке становится рых лым, тонким, особенно у берега. Можно невзначай и в ледяной ванне искупаться!
3. Как же вороны вас предупредят? - продолжала допытываться Саша.

--- А очень даже просто. Подлетят ко мне поближе и скажут: «Кар-кар-кар! Василич! завтра на рыбалку не выходи, опасно! Можно под лед провалиться». Я их по слушаюсь и на рыбалку не пойду. Подожду, Когда река ото льда очистится, снег кругом растает и трава зазеле неет. Вот тогда можно снова брать удочки и идти на реку.

- Разве вороны умеют говорить? - еще больше уди вилась девочка. - Вы, наверное, шутите?

4. Нет, не шучу, - серьезно ответил Василич. - Это ведь непростые вороны, а волшебные. Они в сказочном лесу живут, с самим старичком-лесовичком дружат, а тем, кто их подкармливает, всегда помогают.

Василич махнул рукой в сторону леса. Саша замети ла, что лес и вправду сказочный - заиндевелый, похо жий на снежный терем.

Василич собрал удочки и ушел, а Сашенька решила, что тоже будет угощать волшебных ворон.

На другой день девочка принесла из дома большой бутерброд. Села на санки и стала крошить хлеб, а воро ны тут как тут.

Саша отошла в сторонку, чтобы не мешать воронам обедать. Перекусив, умные птицы стали важно расха живать около девочки, и вдруг одна из них подняла го лову; посмотрела на Сашу и негромко сказала: «Спасибо, Сашенька, спасибо!» Другая ворона закивала голо вой, соглашаясь с подругой.

Девочка просто ушам своим не поверила:

5. Не обманул меня рыболов Василич. Вороны-то и вправду волшебные!

С тех пор она каждый день захватывала для птиц какое-нибудь лакомство.

А между тем солнце с каждым днем поднималось все выше, пригревало сильнее, и на сугробах появилась бле стящая ледяная корочка. Дни стали длиннее, а на иво вых кустах у реки весело и звонко чирикали стайки за дорных воробышков. Лед на реке сделался рыхлым, следы к полудню наполнялись талой водой.

Однажды Саша пришла на горку и заметила, что Ва силича на обычном месте нет. Только девочка хотела съехать на санках с горы, как у нее над головой закру жились встревоженные вороны.

 Как вы думаете, почему встревожились вороны?

-- Кар! Кар! Кар! -- закричали они. -- Саша! Сашень ка! Не катайся большие с этой горки, лед на реке слабый, рыхлый, не выдержит и может проломиться, - предуп редили девочку птицы.

-- Хорошо, не буду,- ответила Саша. Тут веревка не взначай выскользнула из рук девочки, и сани съехали вниз с обрыва. Раздался треск, и они оказались в воде.

6. Ай, ай, мои саночки! Как теперь я их достану?
7. Не волнуйся, -- успокоили девочку вороны, мы тебе поможем. Ты только, смотри, на лед не выбегай, а то и сама в ледяной воде окажешься!

Вороны полетели в лес и позвали на помощь других птиц. Они дружно схватили клювами веревку и выта щили сани из воды на берег.

Саша поблагодарила птиц, посылала им хлебных кро шек и пошла домой.

- Видно, пора убирать санки до следующей зимы, - подумала девочка.

Творческое задание.

Ребята, изобразите с помощью рисунков, правила безопасности на льду водоема.

Выставка работ. Отобрать лучшие рисунки и поместить их в папку «Безопасность».

Составление памятки.

Памятка  

1. Не выходить на тонкий лед в начале зимы и в начале весны.
2. Запомните, что весной лед ломается бесшумно, а в начале зимы со звонким хрустом и треском.
3. Двигайтесь по льду по натоптанным следам и тропинкам.
4. Имейте палку, чтобы прощупывать перед собой путь.
5. Двигаясь группой,  следуйте друг за другом на некотором расстоянии.
6.  Запомните, что в начале зимы наиболее опасна середина водоёма, а в конце – участки возле берега.
7. Запомните, менее прочным лед бывает, там где:

1. наметены сугробы;
2. растут кусты;
3. трава вмёрзла в лёд;
4. бьют ключи;
5. быстрое течение;
6. в реку впадает ручей;
7. в водоем попадают сливные воды с фермы или завода, фабрики.

Занятие 3. Правила поведения на воде

 Здравствуйте, дорогие ребята!

Согласитесь, жаркий летний день очень приятно провести у реки или озера. Поплескаться, попла вать, потом позагорать на теплом песочке.

О А умеете ли вы плавать?

Немножко умеете. Что ж, это очень хорошо! Умение держаться на воде необходимо любому человеку.

Недаром древние греки считали неграмотными тех людей, которые не умели читать и плаватъ.

Представьте, что вы приехали на дачу в гости к другу и вместе с ним пошли искупаться на озеро.

О Как правильно вести себя, чтобы с вами не приключилась никакая беда?

Прежде всего, нужно идти купать ся в сопровождении кого-то из взрослых, например, папы, мамы или старшего брата, сестры.

Кроме того, не следует купаться в незнакомом месте, особенно там, где нет других купальщиков. Ведь дно реки или озера может таить не мало опасностей: затопленная коря га, за которую можно случайно зацепиться, осколки стекла, острые жестянки, о которые можно порезать ноги, холодные ключи и глубокие ямы.

Прежде чем заходить в воду, посмотрите, как она выглядит. Если цвет или запах воды не такие, как обыч но, купаться в ней нельзя!

Иногда, когда купается целая компания ребятишек, дети брызгаются, шумят, хватают друг друга за руки и за ноги, опускают головы друг друга в воду.

Это очень опасно! Ведь всего за 10 секунд легкие че ловека заполняются водой, и он может захлебнуться и утонуть.

Еще хочу напомнить вам о том, чтобы вы никогда не ныряли в незнакомых местах и не заплывали далеко на надувных матрасах.

Послушайте сказку о золотой рыбке, которая помог ла мальчику Ване.

Золотая рыбка (автор Шорыгина)

Вечером Ваня слышал, как старший брат учил стихотворение про рыбалку. Он много раз подряд повторял его вслух, так что Ваня быстрее брата запомнил стихотворение и  напевал его себе под нос:

Солнца луч по грядкам бродит

Между стебельков.

Накопаю в огороде

Утром червяков.

Я к реке сбегу с пригорка,

Удочку заброшу.

Рыбы наловлю ведерко,

Если клев хороший.

Дремлет в розовом тумане

Сонная река,

                    И расходится кругами

                    Зыбь от поплавка.

- Как будто про нашу речку написано! А не пойти ли мне и в самом деле завтра на рыбалку? Накопаю в огоро де червяков, позову Петю и Сережу, - раздумывал Ва нюша.

Он сбегал к друзьям и договорился с ними встретить ся завтра на деревянных мостках у реки, приготовил удочку и ведерко для рыбы.

Чуть свет мальчик вышел из дома. Утро было тихое, серенькое. Накрапывал мелкий теплый дождик. Ване казалось, будто какой-то невидимка шлепает босыми ногами по пыльным дорожкам и тихонько возится в тра ве под кустами.

- Погода подходящая. Клев будет хорошим, - ре шил мальчики побежал к реке.

Спустившись с крутого речного откоса, он оказался возле деревянных мостков, любимого места всех рыбо ловов.

Ваня уселся поудобнее, забросил удочку и стал ждать. Прошло минут пятнадцать, а рыба не клевала. Дождь между тем усилился, и крупные тяжелые капли засту чали по воде, выбивая на ее поверхности круглые «блю дечки».

Ваня натянул на голову капюшон ветровки и уже хо тел спрятаться под ивами, как вдруг заметил, что по плавок резко дернулся.

Мальчик схватился за удилище, и через секунду маленькая рыбка, ярко блеснув золотой чешуей, выле тела из воды и затрепыхалась у него в руках.

- Золотая рыбка! Самая настоящая золотая рыбка!   - восхищенно воскликнул Ваня, разглядывая красавицу рыбку. – А я и не знал, что такие рыбки водятся в на шей речушке, думал - они только в сказках бывают.

Но самое удивительное было то, что голову рыбки украшала золотая корона, усыпанная мелкими сверка ющими камешками.

-  Это не просто рыбка, это настоящая речная Царев на! Отнесу-ка я ее домой, пусть живет в аквариуме, - решил мальчуган.

В это время речная Царевна раскрыла рот и сказала человеческим голосом:

- Ванюша, отпусти меня, пожалуйста. Я с незапа мятных времен живу в вашей реке и помогаю тем, кто в воде в беду попал. Никто лучше меня не знает, где ому ты глубокие, где ключи холодные, где коряги затоп ленные. Отпусти меня на волю. Я тебе еще пригожусь!

Мальчик, как зачарованный, выслушал рыбку, а по том разжал ладони, и речная Царевна, вильнув хвости ком, вернулась в реку.

- Спасибо тебе, Ваня! Ты хороший, добрый мальчик. В трудную минуту и я тебе помогу, - сказала на про щание рыбка и скрылась в речной глубине.

1. Кря-кря-кря! - вдруг громко закрякала серая уточка, выплывая со своим выводком из густых зарос лей зеленых трав.

Она стала кивать Ване головой, будто кланялась ему. Мол, молодец, что отпустил на волю золотую рыбку.

1. Может быть, все это приснилось мне? - подумал мальчик и огляделся по сторонам. Он заметил, что дождь стих, из-за туч выглянуло солнце, капельки вла ги засияли на листиках и травинках, а в небе над рекой заиграла радуга.
2. Вань, много рыбы наловил? - услышал он голос Сережи.
3. А мы проспали, поэтому и опоздали, - стал оп равдываться Петя.
4. Да нет, ни одной не поймал, - ответил друзьям Ваня. Рассказывать про золотую рыбку он не стал.

О Как вы думаете, почему Ваня не рассказал друзьям о встрече с золотой рыбкой?

Ребята уселись на мостках, закинули удочки. Рыба стала клевать, и скоро мальчики наловили целое ведер ко плотвы.

Между тем солнце поднималось выше, пригревало сильнее.

5. Ух, как жарко, - заметил Сережа, вытирая пот со лба.
6. Может, искупаемся? - спросил Петя.

1. Я согласен, - ответил Ваня. Он опустил с мостка ногу и дотронулся до воды. - Теплая водичка. Давайте разденемся и поплаваем.

Ребята стали раздеваться. Но вдруг Ваня услышал нежный тихий голосок золотой рыбки:

7. Ванюша, здесь дно плохое - вязкое, илистое, а на дне осколки острые и жестянки ржавые. Иди за мной вдоль берега по тропинке, я покажу, где можно купаться.
8. Спасибо, золотая рыбка, - прошептал Ваня и, об ращаясь к ребятам, сказал: - Нет, ребята, здесь купаться не стоит. Пойдеме поищем хорошее место для купания.

Друзья взяли удочки и ведерки, сложили одежду и пошли за Ваней по тропинке. Рыбка плыла вдоль бере га и указывала мальчику дорогу.

Скоро ребята оказались на песчаной отмели, где было много купальщиков: кое-кто загорал на теплом песоч ке, малыши под присмотром мам и бабушек барахтались около берега.

2. Отличное местечко! Вот здесь и искупаемся, - предложил Сережа.

Ваня посмотрел на золотую рыбку. И услышал ее слова:

9. Здесь безопасно. Купайтесь, ребята. Спасибо тебе, Ваня! Вспоминай обо мне, и я тебя не забуду!
10. Ваня, Ванечка! - окликнул мальчика знакомый голос.

Он обернулся и увидел бабушку.

11. А я уже тревожиться стала и пошла тебя искать, - объяснила бабушка.
12. Бабуля, мы купаться хотим, очень жарко!
13. Что ж, купайтесь, а я пригляжу за вами, - сказа ла бабушка. - Сережа, Петя, а вы плавать-то умее те? - спросила она ребят.
14. Конечно, умеем, - хором ответили мальчики.

- Ну и хорошо! Только не заплывайте далеко и не ныряйте, да за руки, за ноги друг друга не хватайте!

- Ладно, бабуль, не будем, - пообещал Ваня.

 И ребята побежали купаться.

О ВОПРОСЫ

Почему золотая рыбка  предостерегла Ваню от купания возле мостков?

Куда привела Ваню и его друзей золотая рыбка?

 Кто присматривал за ребятами во время купания?

Почему детям нельзя купаться без присмотра взрослых?

Почему нельзя, шалить в воде, хватать друг друга за ноги, за руки?

Почему нельзя купаться в незнакомом месте?

Как вы думаете, какие советы могла бы дать Ване золо тая рыбка?

Памятка  

1. Купайтесь только под присмотром взрослых. Не купайтесь в незнакомых местах.
2. Купаться можно в специально оборудованных местах.
3. Во время купания не хватайте друг друга за руки и за ноги.

Занятие 4 . Солнце друг или враг?

Раздел 3. Дорога.

Тема 1. Транспорт улиц. Улица – не место для игр!

 Здравствуйте, дорогие ребята!

Сегодня мы поговорим о том, как правильно вести себя на прогулке, если вы взяли с собой велосипед или само кат, роликовые коньки или мяч.

Представьте себе, что друг пригласил вас докататься в парке на роликовых коньках. Парк находится недалеко от вашего дома.

О Как вы поступите? Дома наденете, роликовые коньки и прямо на них по едете в парк или положите коньки в спортивную сумку, а в парке, присев на скамейку, переобуетесь?

Конечно, надеть роликовые коньки нужно в парке или на спортивной пло щадке. В них нельзя ехать по мостовой, где мчатся машины. Не следует катить ся и по тротуару, расталкивая прохо жих, и уж тем более -- переезжать че рез проезжую часть дороги.

Кататься на велосипеде, на самока те, на роликовых коньках детям мож но только внутри дворов, в парках и на стадионах.

Юным велосипедистам советую за помнить очень важное правило: если вам нужно пересечь дорогу, то следует сойти с велосипеда и, держа его за руль, пройти по пе шеходному переходу.

Некоторые хвастливые велосипедисты любят пока зать друзьям свое умение кататься, не держась за руль.

О Как вы думаете, почему этого не нужно делать?

Верно! Потому что в таком случае сложно остановить ся или свернуть в сторону перед появившимся внезап но человеком или автомобилем.

О А можно ли катать друзей на багажнике или раме?

Лучше этого не делать. Ведь перегруженным вело сипедом управлять труднее, можно не только самому упасть, но и уронить своего пассажира.

Думаю, вам не нужно даже и напоминать, что играть в мяч ни в коем случае нельзя ни на дороге, ни на тротуаре. Послушайте сказку.

Волшебный мяч (автор Шорыгина)

Утром Алеша проснулся и услышал задорную дет скую песенку про футбол:

Нет игры на белом свете

 Веселее, чем футбол.

 Любят взрослые и дети

Ззабивать в ворота гол!

На большом спортивном поле,

 На лужайке, во дворе

Скачет звонкий мяч футбольный.

Рад азарту, рад игре.

Силу, ловкость и сноровку

Щедро дарит нам игра.

                   И в спортзал на тренировку

                  Мы торопимся с утра.

Хорошая песенка, — подумал Алеша и вспомнил, что вчера вечером в гости приезжал  дедушка и подарил ему настоящий футбольный мяч.

Мальчик вскочил с кровати и подбежал к креслу, на котором лежал новенький кожаный  мяч.

Алеша взял его в руки и несколько раз ловко подбро сил вверх. Мяч был легкий, упругий...

-- 3амечательный мяч! Сейчас быстро умоюсь, позав тракаю, а потом позвоню Грише  и Максиму и позову их играть в футбол, --- решил мальчик.

Алеша договорился встретиться с друзьями на спортивной площадке за школой.

Подбежав к проезжей части, он огляделся по сторо нам: машин видно не было. Алеша положил мяч па зем лю и ударил по нему ногой. Он представил, что мяч сей час легко перелетит через улицу и покатится под горку по направлению к школе.

Но не тут-то было! Хотя удар был сильным, мяч даже с места не сдвинулся: он словно прирос к асфальту.

-- Что случилось? Почему мяч не хочет катиться по дороге? -- удивился Алеша.

О Можно ли играть в мяч на проезжей части?

О Как вы думаете, что могло случиться, если бы мяч ока зался на дороге?

Мальчик разбежался и еще раз ударил по мячу, но тот по-прежнему был неподвижен.

1. Это не мяч, а булыжник какой-то! — сердито вос кликнул мальчик.

И тут он вспомнил, что дедушка сказал ему, вручая подарок:

2. Вот тебе, внучек, волшебный мяч.

— Дедуля, а почему он волшебный? -- спросил тогда Алеша.

- Когда пойдешь с ним гулять, то поймешь, почему. Он знает, как надо вести себя на улице, — загадочно ответил дедушка.

Алеша наклонился и поднял мяч. С мячом в руках по пешеходному переходу он перешел через улицу.

Друзья уже ждали его возле спортивной площадки. Новенький мяч пришелся им по душе, и ребята стали весело играть в футбол.

В это время на площадку пришли подружки Оля и Наташа. Алеше очень нравилась пухленькая кудрявая Наташа. Ему хотелось поиграть с ней. А чтобы привлечь внимание девочки ,он хотел решил бросить в нее мяч. Но волшебный мяч словно прилип к его рукам.

— Алеша, ты чего встал? Давай продолжим игру! — крикнул другу Максим.

Слушай, Максим! Это какой-то странный мяч! Я хотел его в Наташу запустить, а он не летит!

Почему волшебный мяч не полетел в девочку?

- Ну и правильно, что не летит! Разве ты не знаешь, что мячом нужно играть, а не кидаться в людей. Он ведь быстро летит и может больно ударить. Не странный у тебя мяч, а умный.

- То-то дедушка вчера сказал, что мяч этот волшеб ный. Он и в самом деле волшебный.

- Наташа! - позвал Алеша девочку. - Иди сюда, по болей за нас.

Наташа обернулась, засмеялась и протянула обе руки. Алеша бросил мяч, и тот послушно полетел и  попал пря мо ей в ладони.

Девочки подошли поближе и стали смотреть, как ре бята гоняют мяч. А волшебный мяч во всем слушался юных футболистов, был быстрым и легким. Вот только скакать по мостовой, где мчались машины, он не хотел, потому что знал, что это опасно, а опасностей нужно избегать!

 ВОПРОСЫ

 Почему нельзя играть в мяч на дороге?

Почему нельзя бросать мячом в человека?

 Где можно играть с мячом в городе?

Памятка  

1. Не устраивайте игры рядом с дорогой. Это опасно!
2. Кататься на велосипеде, самокате, роликовых коньках можно внутри дворов, в парках, на спе циально оборудованных площадках, на стадионах..
3. Перед переходом через проезжую часть остано витесь, сойдите с самоката или велосипеда. Пройдите пешеходный переход, держа самокат или велосипед за руль.

Тема 2. Внимание! Переходим через улицу.

Здравствуйте, дорогие ребята!

Я думаю, вы знаете, что городские улицы разделены между водителями машин и пешеходами так: пешеходы идут по тротуарам, а транспорт дви жется по проезжей части улицы.

Хочу напомнить, что когда вы под жидаете автобус или троллейбус, то не стойте у самого края тротуара.

Представьте себе, что вы хотите перейти на другую сторону улицы.

О давайте вместе подумаем, как сделать это правильно и безопасно?

Переходить через улицу можно только в специально предназначен ных для этого местах - по подзем ным и наземным переходам. Подзем ный переход обозначается знаком, на котором изображены ступени лест ницы и идущий по ним пешеход.

Наземный переход называется «зеброй».

О Как вы думаете, почему?

Потому что наземный переход обо значается на мостовой чередующи мися полосами - белой и черной, а ведь именно так окрашена зебра.

Светофор показывает пешеходами водителям, когда можно переходить дорогу или ехать машинам, а когда нужно стоять и ждать. Если горит красный сигнал Све тофора - переходить через улицу нельзя! Он говорит: «Стоп! Остановитесь и ждите!» Желтый сигнал пре дупреждает о том, чтобы вы подготовились к переходу. А если загорается зеленый свет - значит путь открыт, и вы можете идти. Я хочу предупредить вас о том, что переходить через улицу надо спокойно, не выскакивать на проезжую часть, как только загорелся зеленый свет, а вниматель но посмотреть по сторонам, проверить, все ли машины уже остановились. При переходе через улицу нужно посмотреть снача ла налево, а на середине проезжей части - направо, что бы видеть, далеко машины или близко      Как обходить стоящий на обочине автобус?                                                   Правильно, сзади. Потому что если обходить их спе реди, то можно не увидеть едущую  в этом же направлении машину. А вот трамвай следует обходить спереди, чтобы вовремя заметить встречный трамвай.

Марта и Чичи идут в парк. (автор Шорыгина)

Однажды обезьянка Чичи позвонила своей зака дычной подружке - зебре Марте.

- Алло, Марта! Доброе утро! Я хочу пригласить тебя прогуляться в парке. Мы могли 6ьх поесть мороже ное, попить лимонад, побегать по дорожкам, покатать ся на каруселях.

1. С удовольствием, - согласилась Марта.
2. Тогда собирайся, встретимся возле твоего дома, - закончила разговор Чичи.

Обезьянка нарядилась в свое любимое розовое платье с оборками и бантиками, надела соломенную шляпку и повесила через плечо лакированную сумочку.

1. Чудесно! - воскликнула она, оглядев себя в зер кало, и побежала вниз по лестнице.

Марта уже поджидала подругу возле подъезда. На голове у нее красовалась ярко-красная бейсболка, а спи ну украшало бархатное седло с бахромой. Чичи ловко вскочила на спину зебре, поудобнее устроилась в седле, и подруги отправились в парк.

Марта неторопливо шла по тротуару, а когда порав нялась с аркой, замедлила шаги и остановилась.

2. Почему ты встала? - удивленно спросила обезь янка.

О Как вы думаете, почему остановилась зебра Марта?

- А вдруг машина из-под арки выскочит! Разве ты не знаешь, что когда подходишь к углу дома, к арке и вообще к любому месту, откуда может выехать маши на, надо остановиться и немного подождать. Если ма шин нет, то можно спокойно идти, - ответила зебра, продолжив путь.

- Вот в чем дело, - протянула Чичи, - а Я и не зна ла. Хорошо, что ты мне сказала. Теперь я буду осторож нее, а то всегда бегу сломя голову.

Чтобы оказаться в парке, подругам надо было перей ти через улицу.

- Перебегай скорей! Видишь, ни одной машины нет, - предложила обезьянка.

- Нет, что ты. здесь переходить нельзя. Надо искать «зебру».

1. Зебру? - удивилась Чичи. - А чего ее искать? Вот она, здесь! - Чичи ласково потрепала Марту за шел ковистую гриву.
2. Э, нет, это совсем другая зебра. Разве ты не слы шала, что так называют наземный переход через дорогу?

1. Что-то вроде слышала краем уха. Но как-то Не за думывалась, -ответила легкомысленная обезьянка. -А почему переход называют <<зеброй>>? - спросила она у подруги.

- Да потому, что этот переход полосатый: черная по лоса, белая полоса, опять черная, потом белая. Совсем как моя окраска. Только полоски нарисованы не на спи не, а прямо на асфальте, - терпеливо объяснила Марта.

О Как вы думаете, почему нельзя переходить через ули цу в неположенном месте, даже если поблизости нет машин?

Марта огляделась по сторонам:

2. А вот и переход. Видишь светофор, он поможет нам перейти через улицу: скажет, можно переходить или нет.

- А разве светофоры умеют говорить? - удивилась обезьянка.

Он нам не словами скажет, а «глазами».

3. Как это глазами? - еще больше удивилась Чичи.

- У светофора есть три сигнала: красный, желтый и зеленый. Их и называют глазами. Но они загораются не сразу, а по очереди. Если горит красный глаз, то идти нельзя!

4. Сейчас-то как Раз и горит красный глаз, - нео жиданно в рифму сказала обезьянка. -- Я вспомнила, что в детском саду мы пели песню про светофор.
5. Я тоже помню эту песенку. Давай споем ее, пока горит красный свети переходить через улицу нельзя, -предложила зебра.
6. Давай, - согласилась обезьянка.

И они запели песенку «Наш помощник - светофор»

Помогает с давних пор

Пешеходам светофор.

 Он сигнал нам подает:

Ждать или идти вперед.

Светофор, светофор -

Наш помощник с давних пор!

Если вспыхнет красный свет,

значит, перехода нет,

Если желтый - стой и жди,

А зеленый свет - иди!

Светофор, Светофор  

Наш помощник с давних пор!

Пока подруги распевали песню, загорелся желтый глаз светофора, и машины стали тормозить. А когда вспыхнул зеленый свет, все машины остановились, зеб ра с обезьянкой спокойно перешли через дорогу и скоро оказались у ворот парка.

О ВОПРОСЫ

 Почему зебра остановилась возле арки?

 Почему пешеходный переход называется «зеброй»?

 Почему опасно стоить на самом краю Тротуара?

О чем говорят сигналы светофора?  

Почему через улицу нельзя бежать, а нужно идти спокойно?  

Памятка

1. Пешеходам разрешается ходить по тротуарам и пешеходным дорожкам, а там, где их нет, по обочине.
2. Не выходите и не выбегайте на проезжую часть.
3. Переходите проезжую часть только по подзем ным переходам и в местах, обозначенных дорож ной разметкой «зебра» или знаком «пешеходный переход».
4. В местах, где есть светофор, переходите улицу только на зеленый сигнал светофора.
5. Не бегите через улицу, идите спокойным ша гом.
6. Перед переходом улицы с двухсторонним дви жением, посмотрите налево и, если поблизости нет машин, начинайте переход. Дойдя до сере дины, посмотрите направо. Если поблизости есть машины, подождите, пропустите их, а потам продолжайте путь.
7. Обходите трамвай спереди, а троллейбус и авто бус - сзади.
8. Поджидая наземный транспорт, не стойте на краю тротуара.
9. Подойдя к углу дома, арке или другому препят ствию, приостановитесь и убедитесь, что побли зости нет машин.

Список литературы.

1. Т.А.Шорыгина. Осторожные сказки. 2003г.
2. Энциклопедия Кирилла и Мефодия 2007г. (CD - ROM)

Раздел 4. Безопасное общение с животными.

 Здравствуйте, дорогие ребята!

Я уверена, что вы любите своих добрых друзей -- домашних обита телей - кошек, собак, попугаев, морских свинок и хомяков. А знае те ли вы, как нужно правильно вес ти себя с ними, чтобы кошка вас не поцарапала, а собака не укусила?

Опишу сценку, которую мне при шлось недавно наблюдать.

Мальчик вывел на поводке прогу ляться своего питомца -- фокстерь ера. Навстречу им шла знакомая де вочка. Она остановилась, чтобы по говорить с хозяином собаки. Дети стали о чем-то оживленно болтать, смеяться, потом девочка в шутку слегка толкнула мальчугана.

  Как  вы, думаете, что сделала собака?

Фокстерьер грозно зарычал, под скочил к девочке и ухватил зубами рукав ее курточки. Собака решила, что хозяина хотят обидеть, и он нуждается в защите.

Надеюсь, вы знаете, что к незна комым собакам не нужно подходить слишком близко. Даже если собака кажется доброй и очень милой, не надо навязываться в друзья и пытать ся погладить или почесать ее за ухом. Обойдите собаку стороной, когда она ест или охраняет своих детенышей.

Если чужая собака лает на вас, лучше слегка замед лите шаги и остановитесь, но никогда не пускайтесь от нее наутек. Собака посчитает вас добычей, бросится вдогонку и может укусить!

Вы, конечно, помните слова знаменитой песенки: «Собака бывает кусачей только от жизни собачьей!» На самом деле бродячие собаки редко нападают на людей первыми. Чтобы отогнать такое животное, достаточно нагнуться к земле и взять камень или палку.

А вот домашние животные, часто хорошо воспитан ные и дрессированные, могут и укусить, если вы непра вильно ведете себя с ними.

Не забывайте, что собаки не любят, когда им при стально смотрит в глаза, когда их хватают и тянут за хвост, держат за уши.

Помните, что лучше уступить собаке дорогу, если невзначай встретите ее в узком проулке или проходе.

 А что нужно сделать после общения с домашними животными?

Верно. Тщательно вымыть руки с мылом, чтобы смыть волоски, частицы грязи и удалить микробов с кожи.

Сказка «День рождения Васи». (автор Шорыгина)

Утром болонка Чапа вышла из дома, отряхнулась, зевнула и побрела по дорожке к будке Барбоса. Барбос радостно завилял хвостом, приветствуя

- С добрым утром! Как спалось? - вежливо спросил он подружку.

1. Доброе утро, Барбос. Какой сон? 3а всю ночь глаз не сомкнула. Вчера так переволновалась, да и живот бо лел!
2. Ах, да, да! Я и забыл. Ведь вчера у нашего Васи был день рождения, приходили гости. Бегали, шуме ли.
3. И шумели, и весь дом вверх дном перевернули, покоя никакого! - подхватила Чапа.
4. Ну, расскажи обо всем по порядку, а то я в будке сидел, ничего не видел и не слышал, - попросил пес.
5. Поначалу все шло хорошо, - начала рассказывать Чапа. - Пришли к Васе друзья. С цветами, с подарка ми. Все его поздравляли, счастья и здоровья ему жела ли. А потом увидели меня и давай гладить, на руки брать, живот щекотать, за уши трепать. Я терпела-тер пела, а когда эти «нежности»  мне совсем надоели, на чала рычать и даже зубы слегка оскалила. Конечно, ты понимаешь, я собака домашняя, воспитанная, но не очень-то люблю, когда незнакомые дети мне в друзья набиваются.

О А как вы, ведете себя с собакой ваших друзей, когда при ходите к ним в гости?

1. Понимаю, понимаю... Я ведь тоже не кусачий пес. Ну, а дальше-то что было?

1. А дальше вот что: уселись дети за стол и приня лись за еду...

2. Как, - ужаснулся Барбос, - даже руки не помы ли?!

О Почему нужно мыть руки после общения с домашними животными?

2. В том-то и дело, что не помыли. Хорошо, что тут как раз мама в комнату вошла и велела всем быстро в ванную идти и вымыть руки с мылом.
3. Вот это правильно. Молодец мама! - обрадовался Барбос.
4. Когда дети за столом сидели и ели, они, по правде сказать, и меня не забывали - бросали под стол кури ные косточки, кусочки пирожка, конфеты, - похва лилась Чапа. - Я так объелась, что даже живот разболелся. Ты ведь знаешь, Барбос, что собаки -- создания нежные, нас надо вовремя кормить, а сладости нам и вовсе противопоказаны.

- Знаю, знаю, - вздохнул пес. - Меня-то сладос тями никто не угощает.

- Не горюй! Это и лучше. зато здоровье сохранишь,  -утешила друга Чапа и продолжила рассказ. - Дети вста ли из-за стола, стали бегать, играть, за мной по всему дому гоняться. Потом музыку включили и танцы зате яли. Вася меня за передние лапы взяли со мной валь сировал. Не поверишь, до сих пор спина ноет и лапы болят!

- Бедняжка! - посочувствовал Барбос.

- Это еще ничего, - продолжала болонка. - Но ког да ребята из игрушечного пистолета стали пистонами палить - тут-то я страху и натерпелась. Под диван сра зу забилась. Один мальчишка попытался меня оттуда вытащить, так я его за руку тяпнула!

- Неужели тяпнула?

- А что мне оставалось? Как прикажешь поступать с детьми, которые не знают правил обращения с нами, с собаками? Конечно, парнишка в слезы. Видно, больно я его куснула. Хорошо хоть не до крови. Только после этого они меня, наконец, в покое оставили и по домам расходиться стали. А я всю ночь под диваном просиде ла. Вот такой день рождения нашего Васи получился!

- Ладно, Чапа, ты не горюй. День рождения Васи теперь не скоро, через год. Иди домой и отсыпайся. А я дом сторожить буду.

О ВОПРОСЫ

 Хотела ли Чапа подружиться с ребятами, которые при шли к Васе на день рождения? Почему она зарычала на детей?

Чего испугалась Чапа? Куда она спряталась? Почему болонка укусила одного из гостей?

Как нужно вести себя, если вы пришли в дом к другу, у которого есть собака?

Памятка

1. Если вы встретились с собакой в узком проулке или проходе, то уступите ей дорогу.
2. Никогда пристально не смотрите собаке в глаза. Не убегайте от собаки на улице.
3. Не гладьте незнакомых животных.
4. Не толкайте и не нападайте в шутку на хозяина собаки.
5. Будьте вежливыми с чужой собакой или кош кой, если вы в гостях.
6. Не навязывайтесь в друзья к животному, если оно дружить не хочет - рычит или шипит.
7. Не трогайте собаку или кошку, когда они едят или кого-то охраняют, особенно своих детены шей.
8. После общения с животными обязательно вымойте руки с мылом.

.

Занятие 2. Осторожно – незнакомец!

Здравствуйте, дорогие ребята!

Сегодня мы с вами продолжим разговор о том, как вести себя в го роде. Как много людей на городских улицах! Представьте, что к вам под ходит незнакомый человек и очень вежливо просит объяснить, как пройти на почту или в булочную. Но ваше объяснение его не удовлетво ряет, и он просит проводить его.

Как нужно поступать в таких случаях?

Нужно вежливо, но твердо отка зать и поскорее уйти, а может быть и убежать подальше от этого чело века. знайте, что незнакомые взрослые люди не будут  обращаться за  помощью к детям.

Незнакомый человек, который просит вас пойти с ним, проводить его куда-нибудь - очень опасен! И пусть он хорошо одет, приятно улы бается и говорит спокойным, вежли вым  тоном, не  стоит доверять ему!

Давайте сразу разберем ся, какого человека мы можем назвать незнакомцем. Это тот человек, которого лично вы не знаете! Он может назвать вас по имени, сказать, что знаком с кем-то из ваших родных, назваться сослуживцем папы или мамы, другом вашего дедушки, но все эти слова ничего не значат. Ведь он мог специально разузнать ваше имя или просто услышать, как вас называют друзья.

Если незнакомец предлагает вам конфету, мороженое, игрушку или что-то другое вкусное или интерес ное, отказывайтесь, не задумываясь. Не доверяйте ему и не соглашайтесь никуда с ним идти или ехать. А луч ше всего не вступайте  ни в  какие разговоры с незнако мыми людьми.

Сказка «Марта и Чичи в парке». (автор Шорыгина)

Когда зебра Марта и обезьянка Чичи вошли в ворота парка, на них повеяло приятной прохладой и свежестью. В парке журчали, перелива ясь на солнце, струи фонтанов, шелестели зеленые листья деревьев и кустов, а аллеи украшали клумбы яркими  цветами.

- Здесь чудесно! - воскликнула Чичи.

- Да! -           согласилась с подругой Марта. – Только очень хочется пить. Давай попьем лимонаду и съедим мороженое, а потом пойдем кататься на каруселях.

- Давай! - радостно закивала в ответ обезьянка..

Она ловко спрыгнула со спины Марты, расправила пышную розовую юбочку и побежала к киоскам с лимо надом и мороженым. Скоро подружки уже сидели на лавочке под деревом и лакомились эскимо.

В это время на аллее появился незнакомец в темных очках и модной бейсболке.

Поравнявшись с Мартой и Чичи он широко улыбнул ся, показав острые волчьи клыки, и вежливо произнес:

- Доброе утро, юные леди. Рад, очень рад вас видеть!

-- Доброе утро, дядюшка Волк, - робко произнесла Чичи, а Марта не поздоровалась, отвернулась и незамет но дернула обезьянку за лапку.

- Вы меня узнали? - огорчился незнакомец.

Он пониже опустил козырек бейсболки и поправил на переносице солнцезащитные очки.

-- Вы похожи на волка. Хоть мы с вами не знакомы, но ведь и с незнакомцами надо быть вежливыми! - та раторила легкомысленная Чичи.

О Кто из подруг поступил правильно - зебра, которая отвернулась и не стала разговаривать с незнакомцем, или обезьянка, которая. вступила в разговор? Почему вы так думаете?

1. Молодец! - похвалил обезьянку Волк. - Ты очень воспитанная, и мне хотелось бы познакомиться и под ружиться с тобой и твоей подругой.

- Мыс вами знакомиться не будем,- отрезала Мар та. - И не хотим продолжать Этот разговор. Пойдем, Чичи, - позвала она подругу.

Волк, казалось, Не обратил на слова зебры никакого внимания и продолжал разговор с Чичи:

- Нравится ли вам в этом парке?

1. Очень нравится! - весело ответила обезьянка. - Здесь совсем не жарко. Можно выпить лимонаду, съесть мороженое, покататься на каруселях.
2. Так-то оно так, -- закивал головой Волк, искоса глядя на Марту, но, согласитесь, здесь нельзя пощи пать свежую травку на газонах, а на деревьях в парке не растут ни бананы, ни груши, Ни абрикосы. Я хочу пригласить вас к себе в гости, это совсем недалеко. Мой дом окружает чудесный сад с зелеными лужайками, с бассейном, где можно вдоволь поплескаться. А кроме того, в саду поспевают бананы и абрикосы.
3. Как заманчиво! - обрадовалась Чичи. -- Пойдем, Марта!
4. Мы никуда с вами не пойдём, - громко ответила умная зебра. - Спасибо, конечно, за любезное предло жение, но мы ждем нашего друга - охотничьего пса Барри. Он должен появиться с минуты на минуту, - твердо сказала Марта.

Она наклонилась  к Чичи и что-то шепнула ей на ухо.

5. Да, да! Я совершенно забыла про встречу с Барри, - подтвердила Чичи.

Волк тотчас перестал улыбаться и, даже не попрощав шись с подругами, быстро направился к выходу.

1. Зачем ты придумала про Барри? - спросила Чичи.
2. Я хотела спасти тебя. Мне показалось, что ты со всем забыла, что нельзя разговаривать с незнакомцами и тем более принимать предложения куда-то пойти с ними. Еще хорошо, что все так благополучно закончи лось.
3. Но ведь он приглашал нас в гости, хотел угостить меня бананами, а тебя свежей травкой, - грустно ска зала обезьянка.

- Ах, какая ты, Чичи, доверчивая. Разве можно ве рить словам незнакомца! Он обманывал нас. Ты замети ла, как быстро он исчез, когда услышал про Барри? Видно, незнакомец замышлял что-то недоброе.

4. Да, пожалуй, ты права, - согласилась Чичи.
5. Ладно, пойдем лучше покатаемся на каруселях, - предложила Марта, и подружки побежали по аллее пар ка туда, где играла музыка и весело кружились разно цветные карусели.

О ВОПРОСЫ

 Правильно ли поступила обезьянка, вступив в разговор с   незнакомцем?

Нужно ли, воспитанным детям отвечать на вопросы незнакомцев?

Почему зебра Марта не хотела разговаривать с незнакомцем?

Правильно ли поступила Марта, отказавшись от предложения незнакомца?

Понравился ли вам незнакомец? Почему?

Что сделаете вы, если незнакомец будет предлагать вам. что-нибудь купить или пригласит в гости?

Памятка

1. Не вступайте в разговор с незнакомым человеком на улице.
2. Не соглашайтесь никуда идти с незнакомым  человеком, как бы он ни уговаривал и что бы ни предлагал.
3. Никогда не садитесь в машину незнакомого     человека.
4. Не верьте незнакомцу, если он предлагает что-то подарить или купить вам.
5. Если незнакомый человек слишком настойчив, громко зовите на помощь, постарайтесь вырваться и убежать.

Раздел 5. Лес.

Занятие 1. Пожар в лесу.

Здравствуйте, дорогие ребята!

Представьте, что погожим авгус товским деньком вы собрались на прогулку в лес.

В лесу тепло и сухо. Прикоснешь ся ли рукой к шершавой ветке, к го ловкам колючей травы, присядешь ли на пригорке, усыпанном пожел тевшими иголками хвои, - все ду шистое и сухое. В такие дни особен но опасно разводить в лесу огонь!

О Знаете ли вы ,почему вспыхивают лесные пожары?

Иногда поджечь лес может и мол ния. Но это случается редко. Чаще всего причиной лесных пожаров становится небрежность и неосто рожность людей. Пожар начинает ся из-за брошенной горящей спич ки, непотушенной сигареты,  непо гашенного костра и даже осколка толстого стекла. Да, не удивляйтесь! Осколок стекла может собрать сол нечные лучи в одну точку (ее назы вают фокусом) и сыграть роль зажи гательной линзы. Сначала начнут тлеть тонкие былинки и прутики, иголочки хвои, потом сухие ветки и валежины. Языки пламени с каждой минутой становятся все больше, взвиваются все выше, захватывая кусты и деревья. Запомните, что небольшое пламя можно затоптать ногами, сбить ветками или засыпать землей, но тушить лесные пожары могут только взрослые - пожарные и спасатели, используя специальную технику, самолеты, вертолеты.

О Как вы думаете, что нужно сделать человеку, кото рый оказался в зоне лесного пожара?

Следует срочно покинуть опасное место. Нужно ухо дить быстрым шагом против ветра, лучше по просеке, дороге, по берегу реки или ручья.

Если в лесу много дыма, надо смочить водой платок или одежду и дышать через мокрую ткань, а убегать от пожара следует, пригнувшись к земле,

Сказка «Осколок стекла». (автор Шорыгина)

ХотИте верьте, хотите нет, Но однажды из-за маленького осколка стекла случилась большая беда. Бутылочный осколок лежал на лесном пригорке под старой сосной. Пригорок был густо усыпан сухими порыжевшими  сосновыми  иголками.

В жаркий летний полдень осколок собралсолнечны е лучи в одну точку, и от их тепла стала тлеть тонкая вы сохшая былинка, потом загорелись сухие иглы хвои, от них огонек перекинулся на обломанные ветки, и в лесу запахло дымом.

О Как вы думаете, откуда в лесу появился осколок стек ла?

А надо вам сказать, что под корнями сосны в уютной норе жила лисица с лисятами. Лисица почувствовала запах дыма, выглянула из норы и увидела горящие вет ки.

Как раз в это время над поляной пролетала сорока, она тоже заметила огонь и громко встревожено застре котала:

- Караул! Пожар! Горим! Горим!

- Эй, сорока-белобока, быстрее лети за медведем, он у нас в лесу главный пожарный, знает, как с огнем спра виться. А я побегу зверей созывать на помощь. Если дружно возьмемся за дело, то потушим огонь, ведь он еще маленький.

Сорока полетела за медведем, а лиса созвала на поля ну лесных жителей.

1. Ну-ка, серые зайки, бегите к ручью за водой. Вы, кроты, ройте землю. А бурундуки, еноты и белки за сыпайте землей огонь! - стал распоряжаться медведь.

- А нам что делать? - спросили медведя лисы и вол ки.

2. Срывайте большие ветки да сбивайте ими пла мя, - скомандовал пожарник-медведь.

Принялись звери с огнем бороться: водой заливать, землей засыпать, ветками сбивать. Огненные язычки становились все меньше и скоро совсем погасли.

Никто и не заметил, как одна хитрая огненная змей ка спряталась под корягой.

Когда усталые звери разошлись, огненная змейка стала потихоньку лизать корягу, потом поползла по высохшей траве к куче валежника. С каждой минутой она росла и крепла, а когда добралась до валежника, то из маленькой змейки превратилась в настоящего огнен ного змея. Языки пламени вылетали из его раскрытой пасти, рассыпались искрами и поджигали кусты и деревья.

Ветер подхватил пламя и понес его по лесу. Горящие ветви громко затрещали, лес стал наполняться дымом.

Почуяли звери и птицы запах дыма, выбрались из нор и гнезд и видят: бушует в лесу пожар!

3. Нет, с таким огнем нам не справиться! - решили они. - Придется с насиженных мест сниматься и убе гать!

Лисица вы вела из норы своих малышей и сказала им:

4. Бегите, детки, за мной к лесному ручью, да пони же к земле пригибайтесь, хвостом мордочку прикры вайте, чтобы дымом не надышаться.

Лисята быстро бежали следом за матерью. Стреми тельно убегали, спасаясь от огня, и другие лесные оби татели: волки, медведи, белочки, бурундуки. Огненный змей гнался за ними по пятам.

Скоро звери добрались до большой реки, в которую впадал ручей. Они бросились в воду и переплыли на дру гой берег.

Огненный змей тоже приполз к реке, добрался до са мой кромки воды, зашипел, стал гаснуть - перебрать ся на другой берег он так и не смог.

О Как вы думаете, стих ли после этого лесной пожар?

Но пожар не стих. Огонь сдался только тогда, когда в лесу появились пожарные. Люди победили лесной по жар, но зверями птицам пришлось строить себе новое жилье в другом лесу.

О ВОПРОСЫ

Почему в лесу начался пожар?

Как звери боролись с огнем?

Куда спряталась огненная змейка?

Могли ли лесные жители потушить большой пожар?

Почему, убегая из зоны огня, нужно прикрывать рот и нос мокрым платком?

Почему надо бежать, пригибаясь к земле?

Как река помогла зверям спастись от огня?

Кто потушил лесной пожар?

Почету звери и птицы не смогли вернуться в свой лес?

Почету в лесу нельзя баловаться со спичками, поджигать
ветки и траву, бросать бутылки и осколки стекла?

Памятка

1. Никогда не балуйтесь в лесу со спичками и не разжигайте костров.
2. Не выжигайте траву под деревьями, на прогалинах, на полянах и лугах.
3. Не оставляйте на полянах бутылки или осколки стекла.
4. Если вы оказались в лесу во время лесного по жара, определите направление ветра и направ ление распространения огня. Выходите из леса в сторону, откуда дует ветер.
5. Дышите через смоченный водой платок или одежду.
6. Накройте голову мокрой одеждой.
7. Убегайте от огня, пригнувшись к земле.
8.  Убегайте от огня по дорогам, просекам, бере гам рек или ручьев.

Занятие 2. Осторожно – ядовитые грибы и ягоды!

Здравствуйте, дорогие ребята!

Представьте себе, что ясным лет ним утром вы пришли в лес. В малин нике зреет сладкая сочная малина, на кочках мха в ельнике появились круглые ягодки голубики. То там, то здесь среди травы прячутся под лис точками сыроежки и маслята, под бе резами растут подберезовики, а воз ле осин — подосиновики.

Много в лесу знакомых грибов и ягод, но еще больше тех, о которых вы ничего не знаете.

О Можно ли собирать незнакомые ягоды и грибы? Почему?

Конечно же, нельзя! Ведь кроме съе добных попадаются и очень опасные, ядовитые ягоды и грибы. Поэтому, если рядом с вами нет взрослых, ни когда  не спешите сорвать и положить в рот незнакомую ягоду, даже если она выглядит красиво и аппетитно.

Ядовиты и ярко-красные ягоды ландыша, и черные сочные ягоды во роньего глаза, и красные, похожие на вишенки, ягоды волчьего лыка. Есть в лесу и на лугах ядовитые травы и цветы: всем известный желтый лютик, а также трава чемерица.

На болотах и в зарослях ольшаника встречается очень опасное растение, которое называется болотистым ве хом. Ядовито все растение, но особенно - толстое мя систое, похожее на морковь корневище.

Иногда в густом лесу, рядом с малинниками растет пахучая трава, которая называется дурманом. Человек, вдыхающий запах дурмана, может потерять сознание и упасть в обморок. Поэтому, если в лесном малиннике в знойный летний полдень у вас начнет кружиться го лова, немедленно покиньте это место.

По склонам оврагов и на берегах рек, где много вла ги, растет трава красавка. У нее красивые цветы похо жие на крупные розовато-красные колокольчики. Но собирать их в букеты нельзя. Ведь красавка очень ядо витое растение!

А теперь давайте поговорим об опасных грибах.

 О Какие ядовитые грибы вы знаете?

Ну, конечно, мухоморы. Шляпки их бывают окраше ны в ярко-красный или серовато-бурый цвет.

Один из самых ядовитых грибов - бледная поганка. Его часто путают с сыроежкой или шампиньоном. Цвет шляпки - зеленоватый или желтоватый, а ножка блед ной поганки внизу утолщенная.

Очень ядовитый гриб - ложный опенок. Он, как и настоящий опенок, растет на гнилых стволах и на пнях. От настоящего опенка его отличает неприятный запах и буро-зеленая слизь на ножке и шляпке гриба.

А вот сатанинский гриб похож на белый, но если его надрезать ножом, то место надреза через несколько ми нут розовеет или синеет

Каждый грибник должен исполнять несколько очень простых, но важных правил, чтобы «тихая охота», а именно так называют собирание грибов, принесла че ловеку радость, а не беду.

Сказка «Советы лесной мышки» (автор Шорыгина)

Летом Настя гостила у бабушки в деревне. Однажды она взяла корзинку и пошла в лес по грибы, по ягоды. Только вышла Настенька на дорогу, видит на обочине стоит большой зеленый куст, усыпанный мелкими ярко-красными ягодками, собран ными в гроздья.

- Ах! Какие хорошенькие ягодки! Сейчас попробую, сладкие ли они? - подумала девочка и протянула руку, чтобы сорвать ягоду.

О Какой совет вы могли бы дать девочке?

- Не рви, девочка, эти ягоды. Они хоть и красивые, но ядовитые. А кустарник, на котором они растут, на зывается бузиной, - услышала Настя чей-то тонкий голосок.

- - Ой, кто это? - удивилась Настенька.

Ей показалось, что голосок идет откуда-то снизу, и она присела на корточки. Под кустом бузины на земле росла невысокая трава, лежали прутики, сучки, листи ки, но никого не было видно.

Вдруг один листочек зашевелился, и из-под него показалась прехорошенькая мордочка лесной мышки с черными смышлеными глазками и крошечными розо выми ушками.

1. Лесная мышка! Да какая пригожая! Рыженькая, с темной полоской вдоль спинки! - обрадовалась Настя.

Она протянула мышке раскрытую ладонь, и та ловко взобралась на нее.

2. Это ты со мной разговаривала, мышка? - спроси ла девочка.

-Конечно я! Кто же еще! Увидела, что ты хочешь ядо витую ягоду сорвать, вот и решила предупредить тебя.

1. Спасибо, мышка! - поблагодарила Настя. - Но я не знала, что мыши умеют  говорить.

Я живу в избушке старика-лесовика, он меня и научил вашему языку, - пропищала мышка. - Я вижу, Настенька, ты не очень-то разбираешься в лес ных ягодах - какие съедобные, а какие нет.

3. Эта ты, мышка, правильно заметила. Я ведь в городе живу, а к бабушке в гости только на каникулы при езжаю,  -объяснила Настя.
4. Что ж, если хочешь, я с тобой в лес пойду, покажу разные ягоды и грибы, расскажу о них.
5. Конечно, хочу! - обрадовалась девочка.
6. Ну, тогда пошли. Я впереди побегу, а ты за мной иди.

Мышка быстро побежала по тропинке, а Настя по шла за ней. Скоро они оказались в густом лесу, и девоч ка заметила под елью невысокий стебелек с крупными оранжево-красными ягодами.

5. Что это за ягоды? - спросила Настя у мышки.
6. Это семена  ландыша.
7. Ландыша? - удивилась девочка. - А я думала, что у ландыша белые душистые бубенчики...
8. Белые цветочки у ландыша бывают в конце весны и в начале лета, а потом, когда они отцветают, на их месте появляются зеленые ягоды, к концу лета они краснеют. У ландыша и корни, и стебли, и листья, и ягоды - очень ядовитые!

Настя огляделась по сторонам и заметила куст с круп ными сочными алыми ягодами, похожими на вишню.

7. А эти ягоды съедобные или ядовитые? - спроси ла она мышку.
8. Очень ядовитые! Называют их волчьими ягодами или волчьим лыком. Собирать их нельзя! - предупре дила девочку мышка.

9. Ой, смотри, мышка, какая удивительная ягодка! На глаз с большими ресницами похожа.

9. А ее так и называют - вороний глаз. Черная соч ная ягодка лежит на зеленой розетке из листьев. 3апомни, Настенька, это опасная ягода, ею можно отравиться. Никогда ее не рви!

10. Хорошо, не буду. А скажи мне, пожалуйста, ка кие ягоды можно собирать?

10. Таких ягод очень много. Это малина и костяника, голубика и черника, калина и земляника. Пойдем, я тебе покажу некоторые из них.

Мышка привела девочку на поляну. Настя наклонилась, чтобы сорвать костянику, и вдруг заметила 6оль шущий темно-коричневый гриб, края шляпки которо го загибались вверх, а в самой шляпке блестела дождевая вода.

Неожиданно с нижней ветки густой зеленой ели на землю спрыгнула рыженькая белочка, подбежала к гри бу, ловко уселась на краю шляпки и стала пить из нее воду, словно из блюдца.

Настя и мышка с интересом наблюдали за белкой. Та напилась и ускакала в чащу леса.

11. Здорово! - воскликнула Настя. - А скажи, из какого гриба пила воду белка?

11. Этот гриб называется черным груздем - чернуш кой. Вообще-то, чернушки - съедобные грибы, их ма риновать и солить можно, но этот гриб уже старый, пе резрелый. Его рвать не надо. Сейчас мы других грибов наберем.

Мышка показала Насте сыроежки, подберезовики и подосиновики. Девочка аккуратно собрала грибы и уло жила их в корзинку.

О Какие съедобные грибы вы знаете? Как они выглядят?

- А вот этот гриб я знаю. Он очень ядовитый! - ска зала Настенька, указывая на большой ярко-красный мухомор, шляпка которого была словно забрызгана белой известкой.

 Мухомор не таясь рос под молоденькой елочкой.

-- Мне бабушка рассказывала, что другие грибочки под листиками таятся, в мох зарываются, ветками при крываются, а мухомор прятаться не любит.

Настя взяла хворостину и хотела сбить с мухомора шляпку, но мышь остановила ее.

- Ты правильно сказала, что для людей мухоморы опасны, а вот лесные великаны-лоси ими лечатся. Так что лучше, Настенька, не трогай мухомор. Пусть себе растет, лесное царство украшает и лосям помогает.

Долго еще Настя с мышкой бродили по лесу. Много полезного и интересного узнала девочка.

Потом мышка проводила Настю до дома и вернулась в избушку доброго старичка-лесовичка.

ВОПРОСЫ

Почему нельзя собирать и есть ягоды бузины., ландыша, Вороньего глаза?

Какие съедобные ягоды вы знаете? Расскажите, как они выглядят.

Какие ядовитые грибы вы знаете? Расскажите, как они выглядят.

Почему нельзя собирать незнакомые ягоды и грибы?

Памятка

1. Не собирайте незнакомые грибы. 

2. Не собирайте грибы, растущие вдоль обочин дорог.
3. Не употребляйте в пищу старые, лежалые, ис порченные грибы.
4. Не храните необработанные грибы более суток.
5. К ядовитым грибам относятся:

 бледная поганка,

мухомор,

ложный опёнок,

сатанинский гриб.

1. Не собирайте незнакомые ягоды.
2. Не пробуйте на вкус даже одну ягоду. Обязательно покажи те ягоды взрослым.

К ядовитым растениям относятся:

 волчье лыко,

вороний глаз,

ландыш,

бузина,

красавка,

паслен,

чемерица,

лютик ядовитый.