Современные формы работы педагога психолога с детьми ОВЗ
статья (1, 2, 3, 4 класс)

Инновационные формы работы педагога-психолога с детьми с ОВЗ в школе

   Аннотация: в данной статье я представила описание опыта применения инновационных форм и методов своей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. 

   В нашей школе есть дети, имеющие ограниченные возможности здоровья, которые требуют особого внимания и заботы. У таких детей есть проблемы в социализации, коммуникации, проблемы в познавательной сфере, а также в двигательной активности. Нередко это приводит детей к ряду проблем, таким как тревожность, неуверенность в себе и в своих возможностях и силах, скованность и застенчивость, а в некоторых случаях даже к агрессии.

      В связи с этим педагог-психолог должен найти подход к каждому из этих детей. А для этого специалист должен применять в своей работе эффективные формы и методы, способствующие выходу на контакт с детьми, имеющими проблемы в эмоциональной сфере. 

    Для каждого ребенка очень важна игра. Ребенок с самого рождения познает мир через игру. Поэтому в своей работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья я всегда предпочитаю игровую сферу. 

   В настоящее время мы все чаще стали использовать ИКТ. Детям применение компьютера в обучении тоже очень нравится. В своей работе я использую интерактивные игры, которые составляю сама для каждого ребенка (исходя из трудностей, которые испытывает ребенок в обучении).

      С помощью интерактивных игр можно развивать сенсорное восприятие, мышление, память, внимание, мелкую моторику, а также речь, что для детей с ОВЗ очень важно. 

  Например, игры-драмы. Они помогают детям развивать свое внутреннее «Я», развивают умение ставить цели и совершать выбор. Данный вид игры позволяет сплотить детей, развивает коммуникативные навыки.

   В работе с гипер-активными детьми я использую арт-терапию. Здесь я также применяю нетрадиционные техники рисования, например: рисование нитью, ватными палочками, так как именно у многих деток с ОВЗ наблюдаются проблемы с моторикой рук и им очень тяжело рисовать кистью, прорисовывая все аккуратно, а данный вид рисования подходит для каждого ребенка.

   Подводя итог вышесказанному, хочется сказать, что самое главное при работе с детьми – никогда не останавливайтесь на достигнутом, продолжать искать новые пути и формы работы с детьми.

28.12.2021г.

Педагог-психолог: Бережная О.В.