Рекомендации родителям, призванные поддерживать и развивать самооценку ребенка
методическая разработка (1 класс)

Рекомендации родителям, призванные поддерживать и развивать самооценку ребенка

Самооценка является необходимым компонентом самосознания, т.е. осознания человеком самого себя, своих физических сил, умственных способностей, поступков, мотивов и целей своего поведения, отношения к окружающему, к другим людям, самому себе.

Самооценка - оценка человеком самого себя, своих достоинств и недостатков, возможностей, качеств, своего места среди других людей. 

Самооценка позволяет людям критически относиться к себе, ставить различные цели и достигать их, соизмерять свои возможности с требованиями в тех или иных жизненных сферах, обдумывать действия и принимать взвешенные решения.

Самосознание и самооценка возникают, формируются и развиваются еще в детском возрасте, в ходе становления личности (активно это проявляется приблизительно после 3 лет). Ребенок потихоньку начинает разбираться в своих способностях (умственных и прочих), мотивах и поведенческих проявлениях, целях, физических и духовных возможностях, отношениях с окружающими.

На протяжении раннего и дошкольного детства, как отмечала Л. И. Божович, формирование самооценки происходит под влиянием значимых взрослых, особенно родителей. Реакции взрослых являются важнейшим регулятором поведения ребенка. У младшего же школьника именно учитель становится авторитетнее и влиятельнее родителей. К концу младшего школьного возраста дети больше считаются с мнением и оценкой сверстников. А на протяжении среднего школьного возраста складывается уже относительно устойчивая самооценка и уровень притязаний. Это порождает потребность быть не только на уровне требований других людей, но и на уровне собственных требований и собственной самооценки.

Рекомендации родителям:

• Хвалите ребенка не только за достижения, но и за усилия
• Давайте понять ему, что старания и настойчивость часто важнее результата
• Помогите детям ставить реальные цели. Если дети, или родители, ожидают слишком многого, то это неминуемо ведет к разочарованию.
• Исправляя ошибки, не нужно задевать личность ребёнка. Говорите о его действиях и поступках, а не о нем самом. Например, говорить «Ты совсем что ли? Головы на плечах нет?» — не рекомендуется. Желательно говорить «Это опасно, садиться так на подоконник. Ты мог упасть и разбиться. Не делай так больше, ладно?»
• Давайте ребёнку почувствовать свою ответственность. Личные достижения ребёнка, даже не в значительном деле, оказывают благоприятное влияние на самооценку.
• Показывайте детям, что вы их любите!
• показывать ребёнку очевидные свидетельства его развития, его достижения. Показывать ребёнку его старые рисунки или его более раннюю видеозапись, чтобы доказать ему, какие он сделал успехи, какие приобрел новые навыки;
• объяснить ребёнку, что у всех иногда случаются неудачи. Очень важно понять, что ошибки дают человеку возможность учиться;
• помочь ребёнку почувствовать его важность, поручая ему какие-нибудь дела или обязанности, чтобы помочь семье;
• относиться с уважением к индивидуальным особенностям ребёнка, к его степени развития на разных стадиях;
• признавать сильные стороны своего ребёнка и хвалить за них, а не фиксировать внимание на его слабостях. Предоставить ребёнку как можно больше возможностей добиваться успеха в том, что ему нравится и что у него получается. Это поможет ему приобрести уверенность в себе;
• избегать сравнения своего ребёнка с другими. Пусть он знает, что его любят таким, какой он есть;
• Не оберегайте своего ребенка от повседневных дел, не стремитесь решать
  за него все проблемы, но и не перегружайте его тем , что ему непосильно. Пусть
  ребенок выполняет доступные ему задания и получает удовлетворение от сделан​
  ного.
• Не перехваливайте ребенка, но и не забывайте поощрить его, когда он
  этого заслуживает. Помните, что похвала так же, как и наказание, должна быть
  соизмерима с поступком.
• Поощряйте в ребенке инициативу. Пусть он будет лидером всех начина​
  ний, но также покажите, что другие могут быть в чем-то лучше его.
• Не забывайте поощрять и других в присутствии ребенка. Подчеркните
  достоинства другого и покажите, что ваш ребенок может также достичь этого.
• Показывайте своим примером адекватность отношения к успехам и неуда​
  чам. Оценивайте вслух свои возможности и результаты дела.
• Не сравнивайте ребенка с другими детьми. Сравнивайте его с самим собой
  (тем, каким он был вчера и, возможно, будет завтра).
• Нужно показать ребенку, что все успехи, человек достигает путем стараний и работы.