Психологическое сопровождение подготовительного отделения в рамках школы.
статья на тему

Психологическое сопровождение подготовительного отделения в рамках школы.

Работа с подготовительным отделением начинается с самого первого дня, как дети приходят на занятие. На протяжении всего периода, с октября по май, необходимо отслеживать психологические особенности каждого ребёнка, а также помогать в развитие навыков, которые должны быть сформированы у ребенка к 1 классу.

Работа в данном направлении в первую очередь не возможна без использования различных диагностических материалов, таких как:

- рисуночные тесты (человек, несуществующее животное, рисунок семьи);

- тесты на внимание, память и мышление (Райгородский, геометрические фигуры,  картинки и слова на запоминание); 

- групповая методика SCHOOL;

- индивидуальная методика «Генезис»;

- в отдельных случаях возможно использовать тест эмоционального состояния Люшера.

Таким образом, необходимо проводить не только индивидуальную диагностику ребёнка, но и групповую, которая позволяет увидеть насколько ребенок адаптировался, умеет ли работать в группе, как проявляет себя при взаимодействие с другими детьми. Практически все диагностические методики взаимосвязаны между собой и перекликаются, что позволит отследить развитие ребенка на протяжение всего обучения в подготовительном отделении.

Помимо диагностической работы, используется метод наблюдение (как на уроках, так и на переменах). Данный метод позволяет увидеть особенности поведение ребёнка в непосредственной обстановки и дополнить результаты базовых диагностических методик (нельзя опираться сухо только на результаты, необходимо взаимодополнять).

Безусловно, работа психолога не может быть плодотворной без индивидуальной работы с родителями. На протяжении всего обучения в подготовительном отделение, родители должны получать информацию о развитие ребёнка, а также рекомендации: на какие моменты стоит обратить внимание; как помочь ребёнку в развитии; какие методики следует использовать.

Стоит сделать акцент и на совместную работу с учителями. Так как на протяжении всего обучения, необходимо активно взаимодействовать с ними. Также как и родители, учителя получают информацию об особенностях ребёнка и на какие моменты необходимо обратить внимание. Но и обратную связь тоже нужно получать, так как именно учителя видят ребёнка в разных ситуациях и имеют представление о том, насколько хорошо ребёнок воспринимает материал.

Благодаря такой большой совместной работе, проводимой в подготовительном отделение, становится возможным отследить развитие ребёнка по разным направления, а также корректировать его особенности развития и максимально подготовить ребёнка к первому классу.