Диаграммы по диагностике. Приложение к работе. « Педагогические условия формирования интеллектуальной готовности дошкольника к обучению в начальной школе»
методическая разработка по теме

Результат диагностики развития произвольного внимания.(«Да и нет»).

Уровень развития словесно-логического мышления.

Результаты развития зрительного внимания. (Корректурная проба)

Уровень развития слуховой памяти.

Зрительно-пространственное восприятие (Рисование по точкам).

Таким образом, по полученным результатам, мы видим, что неудачи детей можно объяснить не отсутствием у детей  способностей, а определенным способом обучения, общения, т.е. организацией процесса. Хочется подчеркнуть необходимость единства диагностики и развития, деятельностный принцип осуществления коррекции. Целью данной работы было развитие интеллектуальных способностей (общие и специальные упражнения) основываясь на формировании мотивационной зрелости к их выполнению через игровую и поисковую деятельность личностно-значимую для ребенка.  Упражнения и занятия с детьми помогли повысить уровень их интеллектуальной готовности, но надо отметить, что занятий было проведено недостаточно и  если бы занятий было бы проведено больше, то результат был бы более высоким.

Данные  повторного исследования.

          Исходные данные                             Данные после коррекц. работы.