Программа ДЮП "Огнеборцы " на 1 год
календарно-тематическое планирование по обж

  Автор разработки: Карташова О.Л

Рабочая программа дружины юных пожарных «Огнеборцы»

2020-2021 год

   ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        Процент пожаров, возникающий от детских шалостей с огнем стабильно высок, часто последствия таких пожаров трагичны. Всем известно, как велика тяга детей к огню, поражаемая любопытством и стремлением подражать взрослым. Чаще всего дети играют со спичками, разводят костры, зажигают факелы. Места для свершения подобных «подвигов» они выбирают самые неподходящие: квартиры, чердаки, дворы, лестничные площадки.

Главным направлением в борьбе с пожарами является их профилактика, и тогда в деле защиты населения в опасных ситуациях.

Актуальность программы. Анализ причин пожаров показывает, что возникают они в большинстве случаев из-за незнания правил пожарной безопасности или халатности, а также по причине детской шалости.

 А ведь, чтобы избежать неприятностей, достаточно всего лишь соблюдать элементарные правила пожарной безопасности. Задача школы - разъяснить, в чем состоит опасность пожара, научить правильному поведению при тех пожарах, с которыми дети наиболее часто могут столкнуться в жизни: в своем доме, школе, кинотеатре и т.д. Важно, чтобы сами учащиеся школы стали активными пропагандистами противопожарных знаний среди школьников. Для этого в школе создана дружина юных  пожарных «Огнеборцы».  

             Установлено, что более 20% пожаров происходит по причине нарушения правил установки и эксплуатации электрооборудования и 65% пожаров – из-за неосторожного обращения с огнем.  

             Поэтому, основной целью данной программы является профилактика борьбы с огнем, обучение учащихся мерам пожарной безопасности путем организации деятельности дружин юных пожарных (ДЮП), а также обучение умению вести себя правильно в экстремальных ситуациях, уметь помочь себе и окружающим. Дружины юных пожарных создаются в целях совершенствования обучения детей мерам пожарной безопасности, помощи в профессиональной ориентации, пропаганды пожарно-технических знаний, направленных на предупреждение пожаров, а в случае необходимости – их использование при пожаре.

             Также задачей данной программы является физическое развитие подрастающего поколения, формирование навыков дисциплины, самоорганизации и самоконтроля, воспитание силы воли, мужества, стойкости, гражданственности и патриотизма.

             Достижение поставленных задач предполагается осуществить на основе интереса учащихся к физической красоте и силе, мужеству и стойкости, смелости и решительности, стремлению к самоутверждению.

             Реализацию данной программы предполагается осуществить на основе следующих принципов:

 гуманистических начал, многообразия и вариантности форм организации жизнедеятельности и образования детей;

 непрерывность образования и воспитания;

 воспитывающего обучения;

 приоритета интересов каждого обучающегося и учета его интеллектуальных и психофизиологических личностных особенностей;

 обеспечение подростку комфортной эмоциональной среды – «ситуации успеха» и развивающего общения.

             Программа рассчитана на учащихся   7 -  класса,  занятия проводятся 1 раз в неделю.

        Время реализации программы – 34 занятия в год

        Количество воспитанников в дружине – 10 человек.

         Цель программы: подготовка убежденно-организованных юных помощников пожарных к агитационной, пропагандистской, информационной деятельности по правилам пожарной безопасности.

   Задачи:

• сформировать дружину, организовать его постоянное функционирование;
• обучать учащихся Правилам пожарной безопасности;
• воспитывать коммуникабельность, доброту, милосердие;
• развивать коммуникативные качества (сценические качества, умение выступать с лекцией, сказками,  с  сообщением);
• воспитывать бережное отношение к своему здоровью, окружающей среде.

Обучающие:

- изучение правил безопасного поведения в обращении с огнем;

- обучение навыкам оказания доврачебной медицинской помощи пострадавшему на пожаре;

- приобретение знаний, умений и навыков работы с первичными средствами пожаротушения

- овладение навыками просветительской деятельности.

Развивающие:

 - развитие творческих и организаторских способностей, обучающихся;

- привитие навыков осознанных, правильных действий в случае возникновения пожара.

-  развивать познавательный интерес учащихся в процессе организации встреч с работниками пожарной охраны.

Воспитательные:

- способствование профессиональной подготовке и самоопределению, вовлекая детей в процесс активного накопления социального и коммуникативного опыта.

- формирование сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих;

- патриотическое воспитание подрастающего поколения;

Работа дружины юных пожарных «Огнеборцы» включает в себя 3 этапа:

 - Теоретический этап накопления знаний;

 -  Практический этап (отработка последовательности действий при пожаре);

 - Пропаганда знаний по противопожарной безопасности.

2. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

3. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДРУЖИНЫ ЮНЫХ ПОЖАРНЫХ «ОГНЕБОРЦЫ»

4. Ожидаемые результаты и способы определения их результата.

К завершению обучения воспитанник должен:

Знать:

-  существование явления "пожар", его опасности и последствия;

 -   источники   возникновения пожаров, пожарную опасность природных явлений;

 - наиболее пожароопасные окружающие места  и правила обращения с ними;

 - элементарные требования пожарной безопасности (не разжигать костры, не жечь спички и т.п.).

 - основные правила пожарной безопасности;

 -причины возникновения пожаров;

 - первичные средства пожаротушения;

 - виды огнетушителей и область их применения;

 - знаки пожарной безопасности и места их размещения;

 - меры предосторожности при обращении с огнём, правила поведения в экстремальных ситуациях;

 - правила оказания первой медицинской помощи при ожогах и обморожениях, при отравлении угарным газом и поражении электрическим током;

 - главные исторические события становления пожарной охраны России.

Уметь:

 - грамотно действовать в случае возникновения горения или задымления;

 - сообщать по телефону в пожарную службу о пожаре, свою фамилию и имя, адрес проживания;

 спасать (выводить) из горящего или задымленного помещения младших;

 - тушить костёр, выключать электроприборы;

 - оказать первую медицинскую помощь пострадавшим.

 - причины возникновения пожаров;

 - выявлять нарушения правил пожарной безопасности;

 - пользования огнетушителями;

 - работать пожарным инвентарём;

 - различать знаки пожарной безопасности;

Результатом деятельности дружины юных пожарных будут: участие во всех мероприятиях по данному направлению, распространение памяток, листовок, выступление перед учащимися школы, детских садов,  конкурсах среди дружин юных пожарных ( районных, городских и республиканских ).

5. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Правила пожарной безопасности в Российской Федерации.
2. Шойгу С.К. «Чрезвычайные ситуации». Энциклопедия школьника. Краснодар, 2005 г
3. Винников Л.А. «Почему возникают пожары», изд-во «Ярославль», 1998 г.
4. Курцев П.А. «Медико-санитарная подготовка учащихся», Москва, «Просвещение», 1988 г
5. Смирнов А.Т. и др. «Основы безопасности жизнедеятельности» 5-11 кл. Москва, «Просвещение», 2005 г.
6. «Основы безопасности жизни», научно-методический и информационный журнал.
7. Виноградова С.В. Юные друзья пожарных. Программа работы кружка. – Волгоград, Учитель, 2007.
8. Горбачёва Л.А. Вперёд, пожарные! Сборник игр. – Екатеринбург, 2006.
9. Горбунова Н.А. ОБЖ. Поурочные планы. - Волгоград, Учитель, 2002.
10. Казаков В.И. безопасное поведение в ЧС. Пособие для учителя. - Екатеринбург, Учебная книга, 2006.
11. Казаков В.И. Пожарная безопасность для школьника. Программно–методические материалы. - Екатеринбург, Учебная книга, 2005.
12. Кузнецов М.И. Личная безопасность школьника. Памятка. – М., НЦ ЭНАС, 2005.
13. Павлова О.В. Пожарная безопасность Конспекты занятий и классных часов. 5 – 11 классы. - Волгоград, Учитель, 2006.
14. Павлова О.В. Пожарная безопасность в ОУ. Нормативные - Волгоград, Учитель, 2007.
15. Попова Г.П. ОБЖ. Школьный курс в тестах. 5 – 8 классы. - Волгоград, Учитель, 2005.
16. Ситников В.П. ОБЖ. Справочник школьника. – М., Слово, 1998.