Конспект урока по ОРКСЭ. Тема "Семья".
презентация к уроку по орксэ (4 класс)
Конспект урока по ОРКСЭ.Тема "Семья".
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 30.78 КБ |
![]() | 1.66 МБ |
Предварительный просмотр:
Конспект урока по предмету «ОРКСЭ»
Семья.
Цель урока:
-формирование у детей понятие «семья» и «семейные ценности», помочь детям и их родителям обрести новый смысл в отношениях поколений.
Задачи:
-формирование отношения к семье как основе российского общества;
-совершенствование чуткого отношения друг к другу;
-помочь установить диалог между поколениями или наполнить его новыми смыслами в процессе коллективной мыследеятельности родителей и детей;
-воспитание взаимопонимания, чувства любви и гордости за свою семью, уважение к родителям;
- развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям, родословной, уважение к семьям одноклассников;
-формирование навыков совместного взаимодействия детей и родителей.
Планируемый результат: осознание учащимися ценностей семейных отношений.
Оборудование: мультимедийный проект, компьютер, экран;
Ход урока.
1.Организационный момент.
Организация ситуации успеха на уроке:
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок!
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки, все для вас!
Пожелаем всем удачи,
За работу, в добрый час!
2.Мотивационный этап (постановка цели и задач урока, мотивация учебной деятельности). Работа в группах.
Учитель: Ребята, посмотрите, у вас на партах лежат листочки с пословицами. Но когда я вам их несла, уронила, и все они рассыпались. Помогите, пожалуйста, их собрать. У детей получаются следующие пословицы: Дети выполняют задание, а в это время звучит песня о семье «Радость моя».
Семья сильна, когда над ней крыша одна.
Семья воюет, а одинокий горюет.
В семье согласно, так идёт дело прекрасно.
Дерево держится корнями, а человек семьёй.
В семью, где лад, счастье дорогу не забывает.
Учитель: Молодцы ребята, все группы справились с заданием. Скажите мне, пожалуйста, о чем все эти пословицы?
Учащиеся: о семье.
Учитель: А песня, которая звучала при выполнении вами задания о чем?
Учащиеся: тоже о семье.
Учитель: Попробуйте сформулировать тему урока.
Учащиеся: тема сегодняшнего урока «Семья». (Слайд 1).
Учитель: Семья. Довольно часто мы слышим или произносим это слово, но часто ли мы задумываемся о том, что оно обозначает? Какое определение вы бы дали понятию «семья»?
Учащиеся: предположения детей.
Учитель: Давайте проверим правильно ли мы дали определение понятию семья. Для этого обратимся к словарю, который лежит на ваших партах.
-Ребята, правильно мы дали с вами определение понятию «семья»?
(Слайд 2).
Учащиеся: дети работают со словарями и сравнивают определения, которые даны в словаре и то, которое они дали сами. И делают вывод: семья-основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью.
3. Актуализация знаний учащихся.
Учитель показывает учащимся ромашку.
Учитель: ребята, а символом какого праздника является ромашка?
Учащиеся: Всероссийский день семьи, любви и верности. ( Слайд 3).
Учитель: Этот праздник появился совсем недавно, в 2008 году.
Учитель рассказывает детям притчу:
Символично, что Всероссийский день семьи, любви и верности впервые отмечался в 2008 году, который был объявлен годом семьи. Идея праздника возникла несколько лет назад у жителей города Мурома, где покоятся мощи святых супругов Петра и Февронии, покровителей христианского брака. Святые Петр и Феврония - идеал супружеской любви. Благодаря их неординарному житию, воспевающему "союз любви, мудрый брак", известны всему миру. "Повесть о Петре и Февронии Муромских" была любимым чтением русских людей от царей до простолюдинов, а сейчас это произведение называют «жемчужиной древнерусской литературы». Как повествует житие, молодого князя Петра поразила некая тяжёлая болезнь, от которой всё его тело покрылось язвами. Никакие лекари и снадобья не могли ему помочь. До князя дошёл слух о том, что некая премудрая дева Феврония, дочь простого бортника из села Ласково, славится искусством лечить травами. Князя привезли к дивной лекарке, и она согласилась его исцелить, поставив необычное условие: «Если будет мне супругом, да будет вылечен». Пётр согласился взять Февронию в жены после того, как она его вылечит. Будучи исцелён, он не пожелал выполнить свое обещание. Как взять в жёны простую крестьянку? Вместо этого он послал Февронии богатые дары, но она не приняла их. Нарушивший своё слово князь Пётр снова заболел, и Феврония снова согласилась его исцелить с тем же условием: взять её в жёны. На сей раз выздоровевший Пётр повёл Февронию под венец, несмотря на сословное различие. Муромская знать не пожелала принимать Февронию в качестве княгини и чинила благоверным супругам разные козни. Петра поставили перед выбором: либо он разводится с незнатной Февронией и берёт себе другую, родовитую жену, либо ему придется отказаться от власти и покинуть Муром. Пётр выбрал верность супруге и отправляется вместе с любимой в изгнание. Но лишения благоверных князей не продлились долго: Петра снова позвали княжить, чтобы прекратить наступившую в Муроме смуту. До преклонных лет Пётр и Феврония правили Муромским княжеством, а перед смертью удалились в разные монастыри и приняли там постриг. После смерти, пришедшей к ним в один день, их тела нашли чудесным образом оказавшимися в общей гробнице. Пётр и Феврония были прославлены в лике святых на церковном соборе 1547 года. Сегодня их святым мощам можно поклониться в Троицком монастыре города Муром.
Символом семьи в России считается ромашка.
-Ребята, на чём держатся лепестки?
Учащиеся: на сердцевине.
Учитель: Что может случиться с лепестками, если повредить сердцевинку?
Учащиеся: он погибнет.
Учитель: что же символизирует сердцевинка?
Учащиеся: ценности,на которых основывается семья.
Далее учащиеся перечисляют семейные ценности и записывают их на лепестках ромашки.
Учитель: Ребята, а зачем человеку нужна семья?
Учащиеся: дети рассуждают. И приходят к мысли, о том, что семья человеку нужна для счастья. И делают вывод о том, что ни работа, ни друзья, не могут дать то, что может дать семья.
4. Усвоение новых знаний.
Учитель: о чем мы с вами сегодня уже узнали на уроке?
Учащиеся: что такое семья, семейные ценности.
Учитель: А вот чтобы узнать, о чем мы с вами будем говорить дальше на уроке, вам надо выполнить следующее задание (работа в парах). Детям даны листочки с определениями религий. Учащимся надо понять, о какой религии идет речь.
- По времени возникновения …. (санскр. боддха – «просветленный») является первой мировой религией. ….зародился в VI в. до н. э. в северо- восточной части Индии(буддизм).
- . .. называют религией откровения, поскольку ее приверженцы верят, что Бог открыл людям истину в Священном Писании. (Иудаизм).
- … − это монотеистическая религия - она, как иудаизм и христианство, исповедует веру в одного единственного Бога - милостивого и милосердого Господа. (Ислам).
- … (от греч. Χριστός — «пома́занник», «месси́я») — авраамическая мировая религия, основанная на жизни и учении Иисуса Христа, описанных в Новом Завете (Евангелии).( Христианство).
Учитель: Молодцы ребята, вы отлично справились с заданием. Все правильно определили религии. Ребята, как вы считаете одинаковы ли семейные ценности в разных религиозных культурах?
Учащиеся: предположения детей. (Слайд 4-9).
Учитель: Вы высказывали сейчас свои предположения, которые нам с вами нужно будет проверить и доказать.
Работая в группах с учебником на стр. 74-75 ученики представляют религиозную культуру; в рабочих листах записывают семейные ценности религии.
«Христианская культура»:
Почитать родителей, заботится о пожилых родителях, слушаться своих родителей.
«Исламская культура»: почитать и уважать родителей, молиться за родителей, слушаться своих родителей.
«Буддийская культура»: поддерживать своих родителей, поддерживать и сохранять семейный уклад и традиции.
«Иудейская культура»: чтить отца и мать, заботиться о своих родителях.
Учитель: мы с вами сравнили, совпадают ли семейные ценности в разных религиозных культурах. Какой же вывод мы с вами сделаем.
Учащиеся: да, совпадают. И даже если есть какие-то отличия, то они незначительные.
- Закрепление:
Учитель: как традиционные религии России относятся к семье?
Учащиеся: высказывание детей.
- Информация о домашнем задании. (Слайд 10)
Написать рассказ о своей семье.
Нарисовать герб своей семьи.
- Рефлексия:
Учитель: Ребята, оцените, пожалуйста, свою работу на уроке. У вас на парте лежат « смайлики». Поднимите тот смайлик, который соответствует вашей активности на уроке.
Учитель: Ребята, в конце урока я хотела бы вам прочитать стихотворение.
Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью,
И провожают в путь с добром!
Отец и мать, и дети дружно
Сидят за праздничным столом,
И вместе им совсем не скучно,
А интересно впятером.
Малыш для старших как любимец,
Родители - во всем мудрей,
Любимый папа - друг, кормилец,
А мама ближе всех, родней.
Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть ее дороже,
На этой сказочной земле!
Звучит песня «Моя семья»
(Музыка и слова: Александр Ермолов).
Список использованной литературы:
1.Круглов Ю.Г. Русские народные загадки,пословицы, поговорки.- М. Просвещение,1990-335с.
2. Учебник «Основы мировых религиозных культур» для 4-5 классов под ред. А.Л.Беглова, Е.В.Саплиной, Е.С.Токарева и др. –М.Просвещение,2012-79с.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Семья- основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью.
8 июля - Всероссийский день семьи, любви и верности.
Основные ценности семейной жизни Иудаизм Буддизм Православие Ислам Любовь мужа и жены друг к другу + + + + Ложь Любовь родителей к детям + + + + Измена Почитание родителей + + + + Гордость Богатство Согласие + + + + Забота + + + + Уважение + + + + Прощение + + + + Семейные традиции + + + +
ПРАВОСЛАВНАЯ СЕМЬЯ
Физминутка Этот пальчик - дедушка (большой) , Этот пальчик - бабушка (указательный) , Этот пальчик - папочка (средний) , Этот пальчик - мамочка (безымянный) , Этот пальчик - я (мизинец) . Вот и вся моя семья. Хлопать в ладоши.
ИСЛАМСКАЯ СЕМЬЯ
БУДДИЙСКАЯ СЕМЬЯ
ИУДЕЙСКАЯ СЕМЬЯ
Домашнее задание Напиши рассказ о своей семье; Нарисуй герб своей семьи.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/11/06/picture-30464.jpg)
конспект урока №21 ОРКСЭ, модуль "Основы мировых религиозных культур"
Предлагаю на примере конкретного урока № 21 курса ОРКСЭ рассмотреть, как учитель формирует у учащихся УУД на различных его этапах....
Конспект урока по ОРКСЭ 4 класс. Модуль светская этика.
Предлагаю свою версию проведения урока по предмету Основы религиозной культуры и светской этики.Презентация прилагается....
Конспект урока по ОРКСЭ 4 класс. Модуль светская этика.
Предлагаю свою версию проведения урока по предмету Основы религиозной культуры и светской этики.Презентация прилагается....
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/06/picture-172557-1357462760.jpg)
Конспект урока по ОРКСЭ 4 класс тема урока "Хранители предания в религиях мира."
Хранители предания в религиях мира. (Урок по курсу «Основы религиозных культур и светской этики»; модуль Основы мировых религиозных культур»)....
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/19/picture-530467-1416416465.jpg)
Конспект урока по ОРКСЭ, модуль основы православний культуры, тема урока "Календарный год в православии"
Данный урок способствует развитию духовно-нравственной основы личности, позволяет развивать способности, анализировать и обобщать информацию. Развивает комуникативные способности учащихся....
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/02/picture-99668-1577951895.jpg)
Конспект урока по ОРКСЭ:Основы православной культуры по теме "Не совсем обычный урок" в 4 классе.
Конспект урока по Основам православной культуры в 4 классе на тему "Не совсем обычный урок". Использованные методы обучения: работа в группах, проблемный(подводящий) диалог, метод демонстра...
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/12/picture-366400-1386856541.jpg)
Конспект урока по ОРКСЭ модуль светская этика "Нравственные идеалы" Урок 24
Цель урока: раскрытие понятия духовного мира личности на примере образов русских богатырей. Главным зерном данного урока является работа с понятиями, на которые учащиеся выходят через...