Урок ОРКСЭ "Добродетель и пороки" 4 класс
план-конспект урока по орксэ (4 класс)

                                           Урок  «Добродетель и порок»

Цель:  подвести учащихся к осознанию важности добродетели как характеристики личности, по которой его оценивают другие люди.

личностные

- развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах

- воспитывать желание быть духовно красивым человеком

метапредметные

- развивать коммуникативные навыки и навыки сотрудничества в процессе групповой работы;

- формирование готовности слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную

предметные

- создать условия для осознания учащимися ценности добродетели в человеческой жизни;

- формировать умение оценивать формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми;

Ход урока:

1. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

(звучит песня «Доброта…)

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться

Доброе утро! Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро приветливым лицам!

Давайте возьмёмся за руки и передадим всю теплоту наших сердец друг другу , мысленно пожелаем себе и всем , кто рядом, любви, радости, удачи.

Присаживайтесь на свои места.

2. Актуализация знаний.

Вспомним  прошлый и урок и поработаем в группах.

Распредели карточки в две группы. (Карточки по цветам)

По какому признаку распределили слова? (положительные и отрицательные качества характера).

Проверка………..

Вывод: у человека могут быть положительные и отрицательные качества характера.

3. Постановка цели урока.

Слайд.

Не для того мы рассуждаем, чтобы знать что такое добродетель, а для того, чтобы стать хорошими людьми.

-Как понимаете эти слова? (Ответы)

-Какое слово вам непонятно? (добродетель и ..)

-Чтобы вы хотели узнать на уроке?

(На доске лист бумаги , учитель записывает на листе

-Что такое добродетель? Что такое порок? Какого человека называют добродетельным порочным?)

Где можно получить ответы на вопросы?(интернет, словарь, спросить у взрослых)

4. Работа по теме урока.

Добродетель –

Порок –

Ответы детей(Стол №..участник №..)

Вывод: Добродетель – качество человека,  в котором проявляет себя добро.

Порок –

5. Работа с иллюстрациями.

Работа в паре. (Карточки с картинками, на которых изображены сказочные персонажи. Участник №1-2 картинка «Сказка о рыбаке и рыбке», участник №3-4 «Сказка о мёртвой царевне….» Чернявка)

Обсудите в паре, какие качества можно назвать добродетельными, а какие порочными.

Проверка . Стол №…участник №… .

Вывод: в человеке могут быть положительные и отрицательные качества характера. Если в человеке больше положительных качеств характера, то человека можно назвать добродетельным, а если больше отрицательных, то порочным.

Физминутка.( 1-2 стол передаёт мягкую игрушку, по звонку останавливаемся. Говорим комплимент этому человеку.)

6. Работа по теме.

Учитель. Существует много добродетелей и пороков. Не всегда их легко распознать. Древнегреческий философ и учёный Аристотель сказал, что добродетель – это золотая середина между двумя пороками: избытком и недостатком.

Работа в паре.

Найди в примерах добродетель и расположи её между пороками.

Задание. Найди в примерах добродетель и расположи её между пороками. Обоснуй свой  выбор.

Пример: щедрость, скупость, расточительность.

1) честность, лживость, ябедничество

2) робость, наглость, уверенность

3) назойлость,  застенчивочть, общительность

4) доброта, угодничество. Высокомерие

Проверка по эталону.

Вывод. Граница между пороком и добродетелем не велика.

Добродетель может перерасти в порок, а порок в добродетель.

-От кого это зависит?

7. Закрепление.

1. Вспомним притчу о двух волках. (Кратко рассказывает ученик).

Вывод:

2.Составьте правила , которые помогут людям быть добродетельным человеком.

Работа в группе.

Лист

Проверка. Участники под №2 читают по одному правилу.

3. слайд. Узнаёте ли вы кто на слайде(Чулпан Хамматова).

Как имя этого человека связано с этим человеком? (Ответы).

8. Рефлексия.

Н – научился( узнал)

И- интересно
Т- трудно
С- возьму с собой

Напиши на сердечке пожелания из одного-двух слов , подари .