Тема:"Колокола"
план-конспект урока по орксэ (4 класс) на тему

Тема урока: «Колокола»

Цель урока: Создать условия для формирования  представления о колоколе, его назначении и роли в жизни русского народа.

Задачи:

- познакомить учащихся с понятием «колокол», его внешним видом и устройством;

- формировать представление о ценности колокола как необходимой принадлежности русского православного храма;

- обогащать, активизировать историко-культурный словарь учащихся;

- воспитывать ценностное отношение к духовному и культурному наследию;

- развивать творческий потенциал и эмоциональную сферу учащихся;

Оборудование:

Проектор, компьютер (презентация), колокольчики,  тексты для групповой работы.

Ход урока:

1. Организационный момент. Обратить внимание на гостей.

2. Чтение стихотворения на фоне перезвона колоколов. СЛАЙД 1.

«…Жива святая Русь, жива Россия…

Горят её, сияют купола,

От моря и до моря

С новой силой

Звонят,  звонят её колокола»

- У меня в руках знакомый вам предмет, что это? (колокольчик)

Какие ассоциации вызывает? (я представляю колокол, который возвышается над храмом, и слышу его величественный звон).

- Итак, ребята, назовите тему урока? (Колокола) СЛАЙД 2.

-   Что бы вы хотели узнать о колоколах? Поставьте цели. СЛАЙД 3.

ПЛАН.

1. Где «живут» колокола?
2. Как называли колокольный звон на Руси?
3. Как колокола помогали людям?
4. Строение колокола.

 - Где в настоящее время вы можете услышать   звон колокола? (Ответ детей). Знаете ли вы, где «живут» колокола? (Ответ детей). СЛАЙД 4.

-      Представьте себе, что мы приближаемся к храму.

Еще издали слышны звуки благовеста (самого большого колокола), к которому вскоре присоединяется звон других колоколов. Если поднять голову и посмотреть наверх, то можно увидеть, что высоко-высоко на колокольне «живет» большой колокол или даже целая «колокольная» семья из нескольких колоколов. Когда они звучат, о колокольном звоне говорят, что он плывет надо землей.

Колокольный звон на Руси называют серебряным, малиновым или красным.

- Ребята, предположите, почему его так называют? (Ответы детей)

Серебряный звон с переливами бывает у колокола, отлитого из сплава меди, олова и серебра.

Красный звон – красивый праздничный, веселый.

Малиновый – от названия фламандского города Малин, в котором отливались колокола с особым чистым голосом.

1. Этап «открытия» нового знания и закрепления.

Обобщение: Звуки колокола заставляют каждого из нас  открыть что-то удивительное, как будто прикоснуться к тайне, пришедшей из глубины веков. Давным-давно колокольный звон пришел к нам как сигнал оповещения о тревожных и радостных событиях и с тех пор стал частью жизни русского народа,

    Не сразу придумали колокол. Несколько веков люди ударяли вот в такое (СЛАЙД 5) приспособление из железа или дерева – било (от слова «бить»). Звук этого сигнального инструмента первоначально служил для оповещения жителей о происходящем событии, например о нападении врагов или пожаре.

- Раньше  звоном созывался народ на вече (народное собрание). ( СЛАЙД 6)     Звоном указывали дорогу заблудившимся в ненастье путникам. Звоном оповещалась какая-либо опасность или несчастье, напр., пожар - в этих случаях тревожно звучал набатный колокол. Так колокольный звон во многом сопутствовал жизни нашего народа.

-  Ребята, а где находятся колокола? (на колокольне).  (СЛАЙД 7-8)

     -  Правильно, ребята. Колокола развешиваются на особой башне, именуемой колокольнею, которая строится над входом в храм или же рядом с храмом. Чем выше колокольня, тем дальше слышен колокольный звон.  

  - На территории Московского Кремля находится Колокольня Ивана Великого. В её четырех ярусах 37 колоколов, вес которых от 320 кг до 32 тонн.  Царь-Колокол не имеет равных по весу (масса =200 тонн)  

 - А кто звонит в колокол? (звонарь).  (СЛАЙД 9)

- Как вы думаете, каким должен быть этот человек? (сильным, т.к. колокола тяжелые, с хорошим чувством ритма, внутренним чутьем, прекрасным знанием звукоряда, владеть техникой исполнения).  

        РАБОТА С ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКОЙ.  (СЛАЙД 1)

Колокольня:   3,4,7,8,10.

Звонница: 1,2,5,6,9.

1. Самостоятельная работа по учебнику.

Самостоятельный поиск для достижения результатов в парах.

Открываем рубрику «Знаете ли вы что?»

1. История колокола. (доп. литература)

2. Почему Москву назвали городом «сорока сороков»? (СТР. 23) и тетрадь, стр. 11.

3.  Из каких частей состоит колокол?   (СТР. 24)

        Самый   большой   колокол   –   Царь Колокол, весит   200  тонн.  Он   никогда   не   звонил.  При пожаре   Москвы   люди,   боясь,   что   колокол расплавится,   стали   лить   на   него   воду   –   от перепада температуры он треснул  и от него откололся   кусок   весом   11,5  тонн.  Стоит   он сейчас   в   Московском   Кремле.

РАБОТА С ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКОЙ.  (СЛАЙД 2)

Найти массу:  39200 кг. (Раздать листочки)

1. Этап рефлексии учебной деятельности.

Чем был полезен для вас этот урок? Поделитесь мыслями об уроке (что вас затронуло, что запомнили). Ответы детей:

- я узнал, что…

- я запомнил…

- я чувствовал…

4. ИТОГ УРОКА.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ урока.

Музыка над городом плывёт

Радостно, торжественно, красиво…

Колокольный звон…. Какая сила!

Чистый звук, что за душу берёт.

Звон плывёт, взмывая в облака,

Он, как свет: прозрачный и хрустальный.

И парит над миром чудо, тайна,

Возродившись к жизни на века.                                         Лаврова Татьяна

6. Домашнее задание.
Раздать колокола, а на них д/з написать.