Разработка урока ОРКСЭ 4 класс "Культура и религия"
методическая разработка по орксэ (4 класс) на тему

Тема:  «Культура и религия»

Тип урока:  комбинированный

Цель:   формировать понятие культуры и религии; развивать интерес к родной культуре и религии; воспитывать у детей уважительное отношение к людям разных культур и вероисповеданий.

Оборудование:   Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4—5 классы : учебное пособие для общеобразоват. учреждений / А.В. Кураев. — М.: Просвещение, 2012; рабочая тетрадь; презентация.

                                                 Ход урока

1. Организационный момент

Вот книжки на столе, а вот – тетрадки,

 Не хочется играть сегодня в прятки,

 И недосуг дуть на корабль бумажный –

 Сегодня в классе у ребят урок уж больно важный!

2. Актуализация опорных знаний

Этап мотивации.

- Запишем основные понятия, над которыми мы будем задумываться. Запись можно осуществить на доске в табличном виде:

Далее под каждым понятием подписываются те слова, которые с ними у детей тесно связаны. Можно задать вопрос: «С какими воспоминаниями у каждого из вас связано слово «родина»? Также можно проговорить понятия «культура» и «религия». Эта беседа с фиксацией результатов в таблице может проходить очень быстро, так как это своеобразный старт для дальнейшей работы. Он не может быть затянут.

 В итоге мотивационного разговора таблица может иметь примерно такой вид:

Итак, эти большие понятия связаны у каждого из нас с их теплыми, простыми, понятными составляющими. Представления эти можно уточнить, сделать так, чтобы каждое стало основательнее и глубже. Этим мы и займемся. Прочитаем текст, помещенный в учебнике с задачей получить более глубокое, четкое, интересное представление о рассматриваемых понятиях.

3. Сообщение темы, постановка целей

- На прошлом уроке мы говорили о родине. О чем же будем говорить сегодня?

- Да, мы займемся тем, что получим более глубокое, четкое понятие о культуре и религии.  СЛАЙД № 1

4. Объяснение нового материала

Работа с учебником – стр. 6

- Прочитайте текст в учебнике на стр. 6

Беседа:

- Что помогает отличить добро от зла, правду от неправды?

- Какие составляющие входят в название «культура»?

- В чем взаимосвязь культуры и человека?

Вывод:

- Что такое культура? СЛАЙД №2, 3, 4, 5

Работа с учебником – стр. 7

Беседа:

- О чем говорит религия?

- Что значит слово «спасибо»?

Вывод:

- Что такое религия? СЛАЙД №6, 7, 8

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Послушайте музыку Моцарта В. А.

- К чему относится это произведение: к культуре или религии?

5. Закрепление

Работа в группах.

Группа 1.

Задание: «Прочитать текст на карточке и рассказать, что увидел в России арабский путешественник Павел Алеппский».

Группа 2.

Задание из рубрики «Это интересно»: «Что обозначает слово «православие»?»

Группа 3.

Задание: «Разложить картинки в две группы:

1 – что относится к культуре, 2 – что относится к религии».

Картинки для проверки вывесить на доску.

6. Самостоятельная работа по новой теме

Работа в парах.

Работа в тетради. Урок 2. СЛАЙД №9

- Пользуясь подсказками, напиши составляющие нашей культуры.

7. Подведение итогов урока

«СЯДЕМ В КРУЖОК»

     1. Дети образуют общий круг.

- Скажите, что человек вкладывает в понятие «культура»?

- Как следует относиться к различиям в культуре? (терпимо, уважительно)

- Какие мысли несет религия?

     Все вместе могут сделать вывод о том, почему эти понятия часто оказываются тесно связанными?

     Учитель может отметить и подбодрить многих, особенно слабых детей, поощряя их на будущие открытия.

      2.    Контроль по теме (из электронного приложения к учебнику),

             самооценка

1. Домашнее задание

Обсудить с родителями вопросы и задания на стр. 7