План - конспект урока по ОРКСЭ (модуль «Основы православной культуры»), проведенного для 4-ых классов Долговой Е.Н., учителем СП №2 ГБОУ СОШ №2100 г.Москвы по теме «Золотое правило этики».
план-конспект урока по орксэ (4 класс) на тему

Тема урока по ОРКСЭ (модуль  «Основы православной культуры»), проведенного для 4-ых классов Долговой Е.Н., учителем СП №2 ГБОУ СОШ №2100 г.Москвы:

«Золотое правило этики».

Цель:

• дать представление об этике, этичном поведении;
• усвоить «золотое правило этики», сделав его условием оценивания собственного поведения.

Задачи:

• Усвоить «золотое правило этики», сделав его условием оценивания собственного поведения.
• Воспитать чувство любви к ближнему.
• Развивать логическое мышление, память, речь.

Оборудование:

• Выставка детских работ;
• Фотографии и изображения православных храмов, Евангелие, Библия;
• Репродукции картин на религиозные темы;
• Персональные компьютеры для каждого ученика MacBook;
• Электронная доска Mimio Studio
• Интернет и информационное пространство: http://nachalka.seminfo.ru/course/view.php?id=27212;
• Видеофильм «Нагорная проповедь Христа»;
• Толковый словарь Ожегова;

• Электронный дидактический материал к сказке  « Крошка  Енот и тот, кто сидит в пруду» по адресу: http://nachalka.seminfo.ru/course/view.php?id=27212;

• Аудирование: песенка из мультфильма про кота Леопольда «Ребята давайте жить дружно»

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Приветствие

- Рабочий настрой

1. Чтение стихов – эпиграфа:

- Камила читает

Полюби другого, сердцем чистым,

Ты ведь хочешь, чтоб тебя любили,

Засветись к другим добром лучистым,

Если хочешь, чтоб тебе светили.

Снизойди к другому в пониманье,

Если хочешь, чтоб тебя простили,

Окажи другому всё вниманье,

Коль в поддержке ждёшь от ближних силу.

Есть святая заповедь у Бога,

Та, что душу от греха укроет:

Сколь к себе любви желаешь много,

Отдавай другим её с лихвою.

- Какова была тема прошлого урока? (Проповедь Христа)

- А какая была проповедь (Нагорная)

II. Актуализация знаний

• НАГОРНАЯ ПРОПОВЕДЬ ИИСУСА ХРИСТА( видео 3мин до 1,5мин слушаем)

- Что вы поняли из прослушанного отрывка? (Ответ: «И как хотите, чтоб с Вами поступали люди, так и Вы поступайте»)

- Так проповедуя, Христос чему нас учит? (правильному, достойному поведению)

- Как называется учение о правильном достойном поведении? (этика/ этикет)

• РАБОТА СО СЛОВАРЕМ

«Этика…

«Этикет…

- Кто попробует определить тему сегодняшнего урока? (Золотое ПРАВИЛО ПОВЕДЕНИЯ)

- Важно ли нам с вами изучение такой темы «Золотое правило этики»?

- Почему? (Мы живем в цивилизованном обществе, где приняты определенные правила поведения, правила)

• Определение цели урока:

- усвоить «золотое правило этики» и научиться оцениванию собственного поведения/ постараться жить по этому правилу

- научиться различать зло и добро

• Работа по учебнику, стр, 46-47.

- Откройте учебники и вы уточните, насколько реальны ваши предположения. (Золотое правило этики)

- По мнению автора учебника, что мы узнаем сегодня на уроке? (Главное правило человеческих отношений; что такое неосуждение)

Исследовательская работа с текстом учебника.

1) Комментированное чтение статьи, выборочный пересказ текста.

-Найдите в тексте, как звучит золотое правило этики в евангельском варианте, стр, 46? («Итак во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними»).

-Найдите слова, которые говорят, что не надо делать, чтобы выполнить это правило, стр.47. Это интересно? («Не судите, да не судимы будете, ибо каким судом судите, таким будете судимы; и какою мерою мерите, такою и вам будут мерить»).

-А чтобы не судить других, что нужно делать? («Будьте милосерды, как и Отец ваш милосерд. Прощайте, и прощены будете»).

- Как вы это понимаете?

• В Древней Руси мудрецы говорили так:

«Всяк судит по-своему, по своим понятиям, а ты суди по правде».                                    -Как вы это понимаете?

• Работа в информационном пространстве: http://nachalka.seminfo.ru/course/view.php?id=27212

Обсуди в паре и выбери верный ответ.

1) Заповеди даны человеку для того, чтобы:

● жизнь человека стала сложнее, потому что соблюдение правил всегда сложно;

●жизнь человека стало материально стабильной. Человек соблюдает заповеди – Бог должен обеспечить человека всем необходимым для его жизни;

● жизнь человека стала лучше, потому что, соблюдая правила человек  ближе к Богу и делается более нравственным.

2) Выберите тот поступок, который можно назвать милосердным:

            ● не обращать внимания на чужие беды и горести;

            ● помогать людям, которые в этом нуждаются;

            ● помогать людям, надеясь получить награду.

• Физкультминутка:

• Игра в прятки (по периметру кабинет спрятаны пословицы).
• Работа в парах, с доской «Соберите пословицы»

1. Береги платье снову, а честь смолоду.
2. Как аукнется, так и откликнется
3. Доброму добрая память
4. Кто добро творит, тому бог отплатит.
5. Желающий добра подобен делающему добро.
6. Час в добре пробудешь — все горе забудешь.
7. Хорошему все хорошо. Доброму везде добро.
8. Уча людей добру, сам помни о добре.

- Прочитайте внимательно эти пословицы и подумайте, что у них общего. (Все они говорят о человеческих взаимоотношениях).                                                                                                                                                                           - Людей во все времена волновал вопрос о том, как сделать так, чтобы жизнь людей друг с другом была радостной, счастливой. 

- Давайте поразмышляем как философы и вспомним золотое правило, которое бы сделало жизнь людей друг с другом радостней:

«Для того, чтобы другие люди любили, прощали, не осуждали, помогали нам ....

нужно, чтобы мы сами любили, прощали, не осуждали, помогали им».

- Это правило есть в Евангелие, и называется оно золотым правилом этики. Это и есть главное правило человеческих отношений. Итак, во всём, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними ибо в этом закон и пророки»

• Творческая   работа. Беседа  по  сказке  « Крошка  Енот и тот, кто сидит в пруду»

-Чтобы  лучше  понять  смысл  евангельских  слов  и  русских  пословиц, давайте  вспомним  прекрасную  сказку  Лилиан  Муур « Крошка  Енот  и  тот, кто  сидит  в  пруду»

- О  чём  эта  сказка? (Как крошка Енот пошел наловить раков. Как надо нести доброту и улыбку в сердце, чтобы мир стал светлее.)

- В  каких  словах  заключается  главная  мысль? (Улыбайся каждому при встрече. Всё, что  с  нами  происходит  - это  отображение  нашего  внутреннего  состояния.  Внешний  мир-зеркало  внутреннего  мира. А что  же внутри  каждого  из  нас. Это  наши  ошибки  и  недостатки. Одним  таким  недостатком  является  осуждение.)

• Работа по учебнику, стр. 47, иллюстрация в учебнике/ электронный вариант на доске Mimio Studio

Беседа по картине Поленова «Христос и грешница»

- Кто изображен на этой картине? (Ответы детей)

- Как называется эта картина? (В. Поленов «Христос и грешница».) (Ответы детей)

- Найдите здесь Христа. Почему вы так считаете? (Ответы детей)

- Найдите здесь грешницу. Почему вы так считаете? (Ответы детей)

- Что здесь происходит? (Ответы детей)

- Женщину ведут на суд. Вокруг Христа множество народа. Почему? (Ответы детей: Он исцелял, воскрешал, Его уважали как Великого Учителя…)

- Были в Иудее строгие правила. И по закону того времени ее могут побить камнями до смерти.

- Она знает, что с ней будет? (Ответы детей)

- В руках у людей камни. Как вы думаете, много камней полетит в нее? (Ответы детей)

- Она это понимает? (Ответы детей)

- Какие чувства она испытывает? (Ответы детей: стыд, страх, отчаяние, надежду…)

- Что произойдет, если изобразить следующий момент? Побьют или не побьют? (Ответы детей)

 -Чтение учителем: «Христос не стал призывать людей нарушить закон. Он просто сказал: «Пусть первый камень бросит из вас, кто сам не согрешил».

- Как вы думаете, сколько камней полетело? (Ответы детей)

- Чтение учителем: «Люди задумались, каждый вспомнил что-то свое. И все тихо разошлись». В нее не полетел ни один камень…

ВЫЯВЛЕНИЕ ВОСПРИЯТИЯ, МОТИВАЦИЯ.

• Знакомство с отрывком из книги, стр,46 про «человека, который поздно ночью идет по улице»

- читаем 4-ый абзац (Про прохожего ночью)

- Почему мнения людей не совпали? (Каждый думал в меру своей испорченности).

- А как они думали об этом прохожем? (предвзято, с осуждением)

-Что помогает уберечься от осуждения? (стр. 46, память о собственных ошибках и недостатках)

- А как можно проявить милосердие к человеку? (стр.47, неосуждение…)

- Если человек солгал, то как правильно сказать «Саша лгун» или «Саша лжец»? Найдите ответ в учебнике, стр.47

- Как вы поняли прочитанное? (Саша солгал, т.к. это правда. Саша лгун/ лжец – это неправда. Т.к. мы осуждаем и клеймим его всего)

- Вывод: там же в учебнике «Убереться от осуждения…»

- Как вы думаете, сплетня – это передача верных или лживых сообщений?
- Всегда ли хорошо передавать другим людям даже верные подробности чужой жизни?

- Выскажите: каково же «золотое правило этики» ?

Золотое правило этики.

- Слова Христа из Евангелия.

Не судите, да не судимы будете, ибо каким судом судите, таким будете судимы; и какою мерою мерите, такою и вам будут мерить. И что ты смотришь на сучок в глазе брата твоего, а бревна в твоем глазе не чувствуешь? Лицемер! вынь прежде бревно из твоего глаза и тогда увидишь, как вынуть сучок из глаза брата твоего. И так во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними. Будьте милосерды, как и Отец ваш милосерд. Прощайте, и прощены будете.

Самостоятельная работа учащихся.

- Как увидеть в «другом» ближнего, брата и не унизиться до сплетни? (неосуждение и золотое правило)

Создание проблемной ситуации.

- Если кто-то из приятелей и друзей начинает сплетничать, то надо:

   1.Выбери верный ответ

• принять участие в осуждении чужих недостатков
• осудить осуждающих
• сказать ребятам, что осуждать нехорошо и попытаться перевести разговор на другую тему

• Домашнее задание.

1. В информационном пространстве класса. Написать мини – эссе на тему : Есть ли польза от того, чтобы помнить свои плохие поступки.

• ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА:

- О каком главном правиле человеческих отношений вы узнали?

- Что такое неосуждение?

- Как можно уберечься от осуждения? (Поставить себя мысленно на место человека, который совершил проступок).

• Заключительное слово учителя:

- Твори добро, чтобы любя, добро тебя нашло.

  Зла не верши, чтоб и тебя не погубило зло.

• Песенка из мультфильма про кота Леопольда «Ребята давайте жить дружно»

- Закройте глаза и улыбнитесь, откройте и посмотрите друг на друга. Стало ли светлее в классе? Отчего это произошло? (От ваших добрых улыбок)

- Спасибо, ребята, за работу.

• Рефлексия:

- Дайте оценку своей работе аплодисментами и улыбками друг другу