Курс ОРКСЭ
статья по орксэ (4 класс) на тему

Курс «Основы религиозных культур и светской этики»

Курс  «Основы религиозных культур и светской этики» ставит перед собой следующие воспитательные задачи:

Патриотическое и гражданское воспитание подрастающего поколения;

Воспитание нравственности и духовности;

Создание условий,  способствующих успешной социализации личности

Личностные результаты освоения курса

формирование основ гражданской идентичности, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир;

формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

формирование доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;

развитие навыков сотрудничества, умения не создавать конфликтов;

освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Формы и виды учебной деятельности

• словесные (решают задачу формирования теоретических и фактических знаний и способствуют развитию логического мышления, речевых умений и эмоциональной сферы личности);
• наглядные (решают задачи развития образного мышления, познавательного интереса, воспитания художественного вкуса, способствуют формированию культурной эрудиции);
• практические, проблемно-поисковые и методы самостоятельной работы (необходимы для закрепления теоретических знаний и способствуют совершенствованию умений практической деятельности в конкретной сфере, развитию самостоятельности мышления и познавательного интереса);
• репродуктивные (необходимы для освоения фактических знаний, развития памяти, совершенствования навыков учебного труда);
• Важное место в реализации курса ОРКСЭ занимает работа в группах, которая позволяет ученикам получить эмоциональную и содержательную поддержку, создает, при правильной ее организации, эффект включенности в общую работу класса.

Внеурочная деятельность

- Экскурсия.

- Заочная экскурсия:

-Просмотр видеофильма с последующим обсуждением и выполнением заданий;

-Рассказ учащегося (или группы учащихся), сопровождающийся видеорядом;

-Самостоятельная работа учащихся с текстом экскурсии, подготовленным учителем, самими учащимися или взятым из специальной литературы: чтение и выполнение заданий;

            - Посещение музеев, выставок с помощью интерактивных объектов и Интернет-ресурсов

Работа с  родетелями

Основные проблемы:

• Самоустранение родителей из процесса нравственного воспитания учащихся;
• Отторжение некоторых разделов курса;
• Восприятие курса ОРКСЭ как лишнего.

Что может помочь в работе с родителем

• Опора на личный семейный опыт (интервью с родственниками, работа с семейными архивами);
• Домашние задания должны ориентировать учащегося на живое общение с родителем.  («Россия – наша Родина» предусматривает следующие вопросы–задания: 1) совместно с родителями назови те традиции, которые существуют в твоей семье; 2) узнай, какие ценности лежат в основе этих традиций.);
• Внеурочная деятельность (экскурсии, посещение музеев. концертов и пр.)
• Диалог (в виде печатных сообщений, советов, интересных материалов, выпуска газеты, группы Вконтакте) с родителями.
• Личная заинтересованность учителя.
• Презентации творческих работ школьников, выполненные ими при поддержке родителей по результатам изучения модулей предмета «Основы религиозных культур и светской этики»;
• Номера детской (желательно при участии родителей) художественной самодеятельности, представляющие культурно-исторические, духовно-нравственные традиции конфессий и народов России;
• Выставка детских художественных работ, представляющих особенности религиозного искусства разных конфессий России, а также традиционного искусства народов нашей страны, объединенные общей духовно-нравственной проблематикой;
• Дегустация блюд национальной кухни народов России.

Курс ОРКС призван,  в определённой мере, смягчить негативные последствия возрастного и образовательного кризиса в связи с переходом младшего подростка из младшей в основную школу.