Конспект урока окружающего мира на тему "Экологическая безопасность"
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

Этап урока. Методы и приемы

Хроно-метраж

Содержание урока.

Деятельность

Учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты (УУД)

Организационный момент
Словесный: слово учителя

1 мин

– Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть, ваши улыбки, ваши глаза и самое главное – ваше желание учиться. Сегодня на уроке мне понадобится ваше внимание, поддержка, помощь.

Приветствовать учителя

Проверять готовность к уроку

Регулятивные: обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Актуализация знаний

Словесный: слово учителя,ответы на вопросы

3 мин

Вспомните, ребята, о чем разговаривали на прошлых уроках?( мы учились …)

Мы учились правильно себя вести в доме, на дороге, на улице. Для чего мы этому учились? (Чтобы защитить себя от бед).

Каким словом можно заменить слово защита? (безопасность)

Проверять свои знания

Регулятивные: осуществлять само- и взаимоконтроль учебной деятельности.

Постановка учебной задачи
Словесный: ответы на вопросы. Практический: решение выражения.

5 мин

Кто догадался, о чем пойдет речь на уроке? (о безопасности).

Сегодня мы поговорим об экологической безопасности.

– Что такое экология?

– Да, ребята, экология – это наука, которая изучает, как растения и животные, включая людей, живут вместе, влияют друг на друга и о том, как люди должны беречь и защищать свой дом – нашу планета Земля.

– Сформулируйте цель урока:

Сегодня мы постараемся понять, что же это такое – экологическая безопасность.

Искать пути решения выражения, учиться объяснять ход свои мыслей

Размышлять над темой урока и учебной деятельностью

Регулятивные: обеспечение учащимся организации их учебной деятельности;

волевая саморегуляция в ситуации затруднения.

Решение частных задач

Словесный: ответы на вопросы

Практический: выполнение задания

Практический: физические упражнения

25 мин

2 мин

 Наша планета добра к нам. Она помогает нам жить. А как мы, люди, относимся к ней, к своей планете? Бережём ли мы её?

Найдем в учебнике материал на стр.31.

– Что же относится к источникам загрязнения окружающей среды? 

– Вы видите, человек может своими поступками, как сберечь природу планеты, так и погубить её.

– Человек сам наносит вред природе.

На планете год от года
Человек вредит природе.
И не понял он, чудак,
Что природа – не пустяк!
Он привык всё покорять,
Но не может он понять:
Коль беречь её не будет,
Всё живое он погубит! 

– Что же произойдёт с нами и нашей планетой, если её загрязнять? (Всё живое погибнет, погибнет планета.) 

Физминутка

Что такое экологическая безопасность?

– Ребята, надеюсь, вы поняли, что очень важно уметь защищать и беречь свой дом Землю, а значит себя и своё здоровье. Каждому человеку необходимо соблюдать не только правила личной гигиены, но и ПРАВИЛА ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ!

– ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ – это защита от вредного воздействия загрязняющей среды.

– Ребята, чтобы сберечь наш дом – планету земля, очень важно знать и, конечно, соблюдать правила экологической безопасности.

- Выполним мини-проект «Моя экологическая безопасность». Заполняете все поля самостоятельно (рассказывается как) и готовите устное представление мини-проекта.

– Заканчиваем работу. Положите ручки. Готовьтесь представлять ваш проект.

А сейчас ребята,отройте рабочие тетради на стр.17 и мы с вами выполним ,задание под номером 1и 4.Можете приступать.

Пользоваться учебной литературой при возникновении затруднения

Усваивать новую информацию

Анализировать предложенную ситуацию

Выполнять физические упражнения

Пользоваться учебной литературой при возникновении затруднения

Усваивать новую информацию

Регулятивные: осуществлять самоконтроль за ходом выполнения работы и полученного результата;

контроль, коррекция, оценка; волевая саморегуляция в ситуации затруднения.

Познавательные: рефлексия способов и условий действий;

контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Личностные:

самооценка;

адекватное понимание причин успеха

Коммуникативные: участвуют в учебном диалоге.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль за ходом выполнения работы

Домашнее задание

1 мин

Ребята, сейчас откройте ваши дневники и запишите домашнее задание:

Записывать домашнее задание

Итог урока. Рефлексия. Словесный: ответы на вопросы, самоанализ.

4 мин

– Как прекрасна земля и на ней человек, если он правильно себя ведёт.

– Спасибо вам, ребята, за вашу помощь.Я верю, что после сегодняшнего урока вы будете беречь природу, беречь своё здоровье.Молодцы! Вы сегодня очень хорошо поработали. Спасибо за урок.

Подводить итог урока

Отвечать на вопросы

Оценивать свои достижения

Регулятивные: осознание качества и уровня усвоенного.

Личностные: самооценка.