Урок окружающего мира 2 класс "Живая и неживая природа" с использованием ЭОР.
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Этап урока

Название используе-мых ЭОР

(с порядковым номером из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент. Создание эмоционального настроения.

Приветствует учащихся, создаёт положительный эмоциональный настрой.                                                                              Класс наш светлый и уютный,                                                                                 Хорошо мы в нём живём.                  Улыбнёмся же друг другу                                                    И урок скорей начнём. 

Настраиваются на рабочее настроение. Проявляют эмоциональную отзывчивость на весёлое стихотворение. 

1 мин

2

Актуализация полученных знаний.

Различаю естественное и искусственное №1

Тестирование учащихся.

Выполнение заданий теста.

4 мин

3

 Самоопределение к деятельности

Отгадайте загадки. (Учитель записывает отгадки на доске или выставляет картинки.)

-Не по рыбам, а сети расставляет. (Паук)

-У родителей и деток вся одежда из монеток. (Рыбы)

-Ходит, спесь надуваючи.  (Индюк)

-Без языка, а говорит, без ног, а бежит. (Ручей)

-По синему морю белые гуси бегут. (Облака)

-И тонок, и долог, а сядет – в траве не видать. (Дождь)

Отгадывают загадки

5 мин

 -Сам алый, сахарный, кафтан зеленый, бархатный. (Арбуз)

-Прочитайте первые буквы отгадок. Что у вас получилось? (Природа)

Так называется следующий наш раздел.

 Давайте прочитаем на с.23 учебника, чему научимся.

- Что привлекло ваше внимание? Что захотелось изучить?

-Вернемся к нашим отгадкам. На какие группы можно разделить эти объекты?

-Предположите, о чем мы будем говорить на уроке?.

-Какие учебные задачи мы поставим перед собой?

Читают учебные задачи урока в учебнике.

4

Работа по теме урока

Интерактивное задание (CD диск к учебнику. Раздел «Природа» Урок «Живая и неживая природа»)№3

-Найдите Раздел «Природа» Урок «Живая и неживая природа» Задание №1

Работа с интерактивной доской

6 мин

На какие группы можно разделить изображенные предметы?

 Выполните задание.

 -По каким признакам распределили?

 -Так чем же живые существа отличаются от объектов неживой природы?

Выполнение заданий в рабочей тетради № 1

 Самостоятельная работа учащихся.   Ответы детей

Проверка. Вариант 1 подчеркивает объекты живой природы, вариант 2 – объекты неживой природы. Проверка в парах

5 мин 

5

Физминутка

Музыкальная на интерактивной доске

Дети выполняют движения.

2

 мин

6

Закрепление

  Работа с учебником

-Может ли живая природа существовать без неживой? Докажите.

 Рассмотрите схему. Объясните ее.

Ответы детей

4 мин.

7

Тренируюсь различать живое и неживое №3

Постановка задания

Работа в группах

5 мин

Различаю естественное и искусственное, живое и неживое №4

Комментирует ход выполнения задания

Самостоятельное выполнение с последующей взаимопроверкой.

6 мин

8

Рефлексия

Оцените свои достижения.

Я все понял

 Я не совсем понял

           Я не понял

Учащиеся отвечают

Показывают один из знаков

1 мин

9

Домашнее задание

Рабочая тетрадь № 2,4,5 с. 7-8

1 мин