Конспект урока по окр.миру на тему: Космическое пространство и его изображение. Земля – планета Солнечной системы. Способы изучения космических тел.
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс)

Этапы урока, задачи работы.

Методы

Деятельность учителя и обучающихся

Планируемый результат

Организационно – мотивационный

Задача: настроить на работу; создать положительную мотивацию к познавательной коммуникативной деятельности.

Словесный метод

Методы формирования ответственности и обязательности:

• предъявление педагогических требований.

-Доброе утро, ребята!

-Меня зовут Дарья Евгеньевна, и урок окружающего мира сегодня проведу у вас я. Сегодня будет не простой урок. Как вы думаете, почему я оставила парты именно так? Предположите. (будем работать в группах).

-Верно! Но не просто работать, а состязаться за право участвовать в виртуальном космическом путешествии.

-Предположите, на чём мы будем путешествовать? (на космических кораблях).

-Верно! Тогда назовите группу людей, которая путешествует на одном космическом корабле. (экипаж)

-Верно! И сегодня, каждая группа – это отдельный экипаж.

Взаимное приветствие. Положительный эмоциональный настрой.

Актуализация опорных знаний

Задача: подвести детей к теме урока с помощью наводящих вопросов; подвести к цели и задачам урока; актуализировать знания по пройденным темам.

По источнику получения знаний

Словесные:

• объяснение.

Наглядные:

• Демонстрация.

-Кто есть в каждом экипаже? (лидер, главный – командир экипажа).

-В каждой группе есть свой командир.

-А теперь даю вам 30 секунд, чтобы вы выбрали командира вашего экипажа.

-У каждого космического корабля есть название.

-Давайте вспомним, как назывались отечественные космические аппараты?

-Хорошо! А теперь я попрошу выйти ко мне командиров экипажей и вытянуть название вашего космического корабля.         ВЫТЯГИВАЮТ

-Название первого экипажа: «Восток». Название второго экипажа: «Восход». Название третьего экипажа: «Звезда». Название четвёртого экипажа: «Союз». Название пятого экипажа: «Заря». Название шестого экипажа: «Буран».

-Все названия экипажей я зафиксирую в «Бортовом журнале».  НА ДОСКЕ НАРИСОВАН

- Здесь же будут фиксироваться результаты по каждому выполненному заданию 

-С этой минуты вы - отдельный экипаж. Вспомните отечественную историю. В первом отряде космонавтов было 20 офицеров-летчиков, но только лучшим из лучших (12) досталось право открыть космическую эру. Они стали первыми космонавтами. Это Гагарин, Быковский, Леонов и другие.  Вы тоже сегодня будете претендовать на право отправить свой экипаж в космос и провести исследование. А лучшие из вас получат награды в конце урока.

Но помните, что работать вы должны ……………………………..

-Чтобы получить допуск к выполнению самого важного задания, вам нужно будет набрать не менее 13 баллов на этапе допуска к космическому старту. Экспертами по допуску к полету назначена Л.В.Казанцева и……… .

-Кто не понял, что предстоит сделать?

-Значит знаменитое гагаринское – «Поехали!»

Коммуникативные УУД: (аргументированно отвечают на вопросы; планируют, вступают в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками; допускают возможность существования у людей различных мнений); Регулятивные УУД: (организовывают свою деятельность; ставят учебно-познавательную цель); Познавательные УУД: (осознают учебно-познавательную цель, понимают информацию, представленную в вербальной форме, анализируют, умеют устанавливать связи между событиями).

Применение знаний и умений

Задача: создать условия для выполнения соревновательных заданий.

Словесные

•  Беседа
• Рассказ

Методы развития познавательного интереса

• Формирование готовности к восприятию
• Методы контроля и самоконтроля

Наглядные

• Демонстрация

Практические

- Работа с карточкой

Методы эмоционального стимулирования

• поощрение и порицание
• создание ситуации успеха

-Переходим к первому заданию, в котором мы выясним, как вы умеете работать с текстом и выделять из него нужную информацию. Задание называется «Факты».

- Ваша задача найти факты о космосе со стр. 147, 151, 152. Экипаж, который справится с заданием – поднимает руки в замочек. На выполнение задания вам даётся 4 минуты. Молодцы! Справились с заданием.

-Отдаем работы на экспертизу и отправляемся  на следующее задание.

Полученные экипажами результаты заносим в бортовой журнал после проверки.

Ключ

Для того чтобы проверить, насколько хорошо вы ориентируетесь в Солнечной системе, я предлагаю вам выполнить Второе задание - «Найди пару». Возьмите карточки. Вам нужно будет соотнести понятия с их определениями. На выполнение задания 2 минуты. Время пошло.

-Время вышло. Всё отложите. Командиры проводят проверку по ключу. Результаты доложить!

-А я фиксирую результаты в нашем бортовом журнале.

Молодцы! Теперь я вижу, что вы знаете небесные тела.

Коммуникативные УУД: (участвуют в коллективных обсуждениях; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; аргументированно отвечают на вопросы; планируют, вступают в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками; допускают возможность существования у людей различных мнений; проявляют доброжелательное отношение к партнерам); Регулятивные УУД: (организовывают свою деятельность; действуют согласно составленному плану; контролируют выполнение действий, вносят необходимые коррективы; оценивают результаты решения поставленных задач, находят ошибки и способы их устранения); Познавательные УУД: (осуществляют поиск информации, необходимой для решения поставленных задач; понимают информацию, представленную в вербальной форме, схематической; сравнивают, анализируют, обобщают, устанавливают причинно-следственные связи.

Физминутка

Задача: снять мышечное и эмоциональное напряжение у обучающихся

Стимулирование занимательным содержанием

Словесный метод

РЕЛАКСАЦИОННЫЙ ПРИЁМ

-А теперь! Мы с вами мысленно отправимся в космос. Пока звучит музыка, вы сидите с закрытыми глазами и представляете себе далекие галактики.

Когда я досчитаю до 1, вы откроете глаза и окажетесь снова в классе. 5…4…3…2…1.

-А мы переходим к следующему заданию под названием «Восстанови последовательность», которое поможет нам определить, знаете ли вы расположение планет Солнечной системы. Напишите на карточке (в тетради) названия планет в порядке следования от Солнца.

 -Сравните с ключом, правильно ли вы указали.

ВСЛУХ ПРОГОВОРИТЬ

Сколько баллов заработали экипажи? Командиры, доложите.

Работа в группах

-Молодцы! Все экипажи допущены до самого ответственного задания. (Если допущены не все, то путешествие заменяется на наблюдение с Земли)

-Ваша задача -  вписать недостающие данные в оставшуюся таблицу. Максимальное количество баллов за это задание – 12. На карточках – вопросы и задания. Перед фильмом внимательно их прочитайте и подготовьтесь записывать ответы. Как только фильм заканчивается, экипажи обсуждают записи, заполняют общую карточку и готовятся к проверке. На обсуждение и заполнение карточки будет дано 3 минуты.

-Слушайте и смотрите внимательно! Не пропустите важную информацию!

-Экипажи готовы? Тогда включаю.

ФИЛЬМ

Экипажи, согласуйте ваши ответы и подготовьтесь их представить.

-Проверим по ключу. Я называю верные ответы, вы считаете свои баллы.  

(Проверка результатов и заполнение бортового журнала. Подсчет баллов и объявление результатов.)

-А теперь нужно подвести итоги нашего состязания.

-Давайте посмотрим, какой экипаж получил большее количество баллов?

Рефлексия

Задача:

инициировать рефлексию обучающихся по поводу своего эмоционального состояния, своей деятельности.

Словесные

•  Беседа

Методы формирования ответственности и обязательности

Предъявление педагогических  требований

Методы эмоционального стимулирования

• поощрение и порицание
• создание ситуации успеха

-… экипаж, молодцы! Вы проявили знания по разделу «Путешествие в космос». В качестве награды вы все получаете отметку «Отлично». На втором месте у нас … экипаж. Хорошо! Вы тоже молодцы! Но подумайте, чего вам не хватило при выполнении данной работы. Вы зарабатываете отметку «Хорошо». Итак, третье место у нас получают целых 4 экипажа. Подумайте, над чем вам нужно ещё поработать.

-А теперь я предлагаю вам проанализировать, как работал каждый член экипажа. Смог ли командир экипажа справиться со своей ролью? Может быть, кто то был более активным и заслуживает дополнительной награды. Спасибо вам за урок. До-свидания!

Коммуникативные УУД: (осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; допускают возможность существования у людей различных мнений); Регулятивные УУД: (оценивают результаты решения поставленных задач); Познавательные УУД: (анализируют)

Форма Солнца.

Дата первого полета человека в космос.

Оборот Земли вокруг Солнца (ч).

Планеты земной группы Солнечной системы.

Дата запуска первого спутника Земли космоса.

Оборот Луны вокруг Земли.

Планеты-гиганты Солнечной системы.

Первое животное - космический путешественник.

Оборот Луны вокруг своей оси.

Количество планет в Солнечной системе.

Имя первого космонавта.

Название явления, когда диск Луны закрывает Солнце.

От чего зависит температура на планетах?

Какую планету древние астрономы ставили в центр мироздания?

С помощью чего можно увидеть обратную сторону Луны?

Какая температура в центре и на поверхности Солнца?

На какое количество участков-созвездий разделено небо?

Самая большая планета Солнечной системы.

Название задания

Изложи факты

Найди пару 

Восстанови последовательность

ДОПУСК

Найди ответ

Сумма баллов

Название экипажей

Восток

Восход

Восход 2

Союз

Восток 1

Союз 5

5

3

8

10

Солнце

1

2

3

4

5

6

7

8

Солнце

1

2

3

4

5

6

7

8

Солнце

1

2

3

4

5

6

7

8

Солнце

1

2

3

4

5

6

7

8

Солнце

1

2

3

4

5

6

7

8

Солнце

1

2

3

4

5

6

7

8

Солнце

1

2

3

4

5

6

7

8

Солнце

1

2

3

4

5

6

7

8

Основоположник отечественной космонавтики.

Первая космическая станция, собранная из модулей.

Сколько витков вокруг планеты совершил первый космический корабль с человеком на борту?

Название космического проекта всего мира – орбитального комплекса.

На каком топливе запускались первые ракеты?

Советский конструктор, спроектировавший первые космические аппараты?

Имя человека, первым вышедшего в открытый космос.

Название первой советской космической станции.

Когда состоялся первый запуск живых существ, вернувшихся на Землю живыми.

Какая страна лидировала в освоении Луны?

Страна, запустившая первый спутник Земли.

Российский космонавт-рекордсмен по продолжительности пребывания на орбите (в космическом пространстве).

Солнце

1

2

3

4

5

6

7

8

Солнце

1

2

3

4

5

6

7

8

Солнце

1

2

3

4

5

6

7

8

Солнце

1

2

3

4

5

6

7

8

Солнце

1

2

3

4

5

6

7

8

Солнце

1

2

3

4

5

6

7

8

Название задания

Изложи факты

Найди пару 

Восстанови последовательность

ДОПУСК

Найди ответ

Сумма баллов

Название экипажей

Восток

Восход

Звезда

Союз

Заря

Буран

5

3

8

12

Солнце

1

2

3

4

5

6

7

8

Солнце

1

2

3

4

5

6

7

8

Солнце

1

2

3

4

5

6

7

8

Солнце

1

2

3

4

5

6

7

8

Солнце

1

2

3

4

5

6

7

8

Солнце

1

2

3

4

5

6

7

8

Солнце

Меркурий

Венера

Земля

Марс

Юпитер

Сатурн

Уран

Нептун

Солнце

Меркурий

Венера

Земля

Марс

Юпитер

Сатурн

Уран

Нептун

Основоположник отечественной космонавтики.

Первая космическая станция, собранная из модулей.

Сколько витков вокруг планеты совершил первый космический корабль с человеком на борту?

Название космического проекта всего мира – орбитального комплекса.

На каком топливе запускались первые ракеты?

Советский конструктор, спроектировавший первые космические аппараты?

Имя человека, первым вышедшего в открытый космос.

Название первой советской космической станции.

Когда состоялся первый запуск живых существ, вернувшихся на Землю живыми.

Какая страна лидировала в освоении Луны?

Страна, запустившая первый спутник Земли.

Российский космонавт-рекордсмен по продолжительности пребывания на орбите (в космическом пространстве).