План-конспект урока "Вода"
план-конспект урока по окружающему миру

№

Этапы урока (содержание)

Деятельность ученика

Деятельность учителя

Методические приемы

Результат

1.

Организационный момент:

- Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок!

- Как настроение?

Показывают свое настроение

Организующая

Слово учителя

Готовность к уроку

1.

Демонстрация детей владением старым способом.

- Проверочная работа на тему «Воздух и его охрана»

(выбрать из группы предложенных слов нужные характеристики: прозрачный, цветной, бесцветный, имеет приятный запах, не имеет запаха, при нагревании расширяется, при нагревании не расширяется, камни, при охлаждении сжимается, при охлаждении не сжимается )

Выполнение самостоятельной работы

Организующая

Самостоятельная работа

- умение классифицировать и выбирать нужные характеристики

2.

Самооценка детей.

- Договор

(Давайте, вспомним как мы с вами оцениваем свою работу?

Какой критерий оценивания выберем?

Самопроверка.

Взаимопроверка.

Кто согласен с оценкой, кто не согласен? Почему?

Выбор критерий оценивания.

Самопроверка. Взаимопроверка.

Организующая

Договор.

Взаимооценка

Аргументация согласия и несогласия с оценкой другого.

Умение оценивать учебные действия.

3.

Постановка учебной задачи.

- Отгадайте загадку: Мы говорим: она течёт; Мы говорим: она играет; Она бежит всегда вперёд, Но никуда не убегает. (Вода).

- Найдите объект неживой природы в трех различных состояниях, в котором он может находиться.

(Групповая работа)

- Правила работы в группе

- Составить план работы:

1. Цель работы
2. Выполнение работы
3. Вывод работы

- Выступление групп

- Вы согласны с выводом группы?

- Какие выводы получились проверим?

-Почему воду часто называют главным веществом на планете?

Вывод.

Работа с учебником с. 59

Отгадывают загадку.

Высказывать предположения

Определение работы.

Составление плана работы.

Рассуждение в группе.

Защита групп своих предположений.

Фиксация ответов учащихся.

Определение темы урока и цели.

Организация ситуации «разрыва»

Совместное решение (обсуждение).

Фиксация на доске.

Уметь высказать предположения

постановка учебной задачи.

Слушать и слышать другого;

4.

Рефлексия.

-Почему воду часто называют главным веществом на планете?

- Для чего надо изучать эту тему?

- Оцените себя: «Докончи предложение»

Самооценка своей деятельности и деятельности группы

Организующая

Оценка своей деятельности и деятельности группы

Оценка действий