Конспект урока по окружающему миру «Что вокруг нас может быть опасным?»
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс)

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организация класса.

Метод: вступительное слово учителя
- Здравствуйте ребята!
Прозвенел звонок и смолк,

Начинается урок.

На места все тихо сели,

На меня все посмотрели.
- Проверим вашу готовность к уроку.

Приветствуют учителя, проверяют свое рабочее место.

2.Проверка домашнего задания.

Метод: устный опрос
- О чем мы говорили на прошлом уроке?
- Из каких основных частей состоит компьютер?
- Что умеет компьютер? В чем он оказывает нам помощь?

- О компьютере.
- Системный блок, компьютерная мышь, клавиатура, звуковые колонки, монитор.
- С помощью него можно через Интернет отправлять письма, играть в игры, смотреть фото и видео, он помогает нам в учебе.

3.Открытие новых знаний.

Метод: беседа
- К нам в гости пришли снова Муравьишка и Черепаха. Ребята, Мудрая Черепаха предлагает вам такую загадку:
Он бывает каменным или деревянным.
Может быть огромным и не очень. Что это? 
- Верно! Муравьишка желает познакомиться с домом человека. Поможем ему в этом?
- Что представляет собой современный дом?

- А что окружает нас дома?


- Все эти вещи человек сделал для своего удобства. Придя домой, мы привыкли чувствовать себя уютно, комфортно и спокойно. Нам даже в голову не приходит, что дома нас могут поджидать какие-то опасности.
- Любая вещь может быть опасной и безопасной. Может помогать, а может мешать и даже угрожать. Вещь – не живая, и своего отношения к человеку у нее нет. «Оживляет» вещи человек. И если он умеет правильно пользоваться вещами, знает их свойства. Они никогда ему не навредят. Многое зависит от того, как мы себя ведем.
- Как вы думаете какая тема сегодняшнего урока?
- Верно! Как вы понимаете значение слова «опасность»?
Метод: самостоятельная работа учащихся по карточкам. Прием: работа в группах.
- Сегодня я предлагаю вам выполнить интересное задание. Для этого я разделю вас на группы.
- Я раздам вам карточки с названием опасных предметов, которые находятся у нас дома – ваша задач в своей группе выяснить, чем может быть опасен предмет для нас и как необходимо себя обезопасить, используя его.
Учитель делит класс на группы и раздает каждой группе карточку (утюг, ножницы, чайник, иголка, нож).
- Есть вопросы? Можете приступать к выполнению задания.

- Дом.
- Да!

- Это здание, построенное из кирпича или панельных плит.
- Телефоны, телевизоры, микроволновка и т.д. Перечисляют какие предметы окружают нас дома.
Слушают учителя.
- Почему?











- Что вокруг нас может быть опасным?

- Опасность – это ситуация, в которой человеку кто-то или что-то угрожает.

Задают вопросы, если кому-то что-то непонятно.
Приступают к выполнению задания.

ФИЗМИНУТКА

Буратино потянулся,
Раз — нагнулся,
Два — нагнулся,
Три — нагнулся.
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.

Ученики повторяют движения за учителем.

Метод: доклад-сообщение учащихся
- Сейчас мы послушаем каждую группу, которые нам расскажут об опасности того предмета, который они рассматривали и как себя обезопасить от него.
Названия опасных предметов на карточках - утюг, ножницы, чайник, иголка, нож.
- Какой предмет вы рассматривали в своей группе?
- Чем он может быть опасен? Как он может навредить нам?
- Что необходимо сделать, чтобы обезопасить себя при использовании этого предмета?
Метод: работа с иллюстрациями учебника
- Эти опасности нас поджидают дома, а какие опасности ждут нас на улице?
- Откройте учебник на стр.47. Рассмотрите рисунок. Что вы видите? [1]
- Для чего нам нужен знак «Пешеходный переход»?
- Какой светофор изображен на рисунке? Чем они отличаются?


- Что означает красный, желтый и зеленый цвет светофора?
- А как переходить дорогу с помощью пешеходного светофора?
- А где переходить дорогу, если нет светофора?
- Какие правила нужно соблюдать, когда мы переходим дорогу? [3]

Один человек от каждой группы рассказывает о том, какой предмет они рассматривали, чем он опасен и как себя обезопасить от него.









- Проезжая часть дороги.

- Светофор и знак «Пешеходный переход».

- Чтобы переходить дорогу в положенном месте.
- Светофор для машин и для пешеходов. У светофора для машин три цвета, а у пешеходов только два и с изображением человека.
-Красный – стой, желтый – приготовься, зеленый- можешь ехать.
- Если горит красный человечек, то мы стоим, а если зеленый – можно идти.
- По зебре, подземный переход и надземный переход.
- Посмотреть направо и налево, переходить дорогу, если нет машин.

4.Закрепление учебного материала.

Метод: обобщающая беседа
- Какие предметы могут быть опасны для нас дома?
- Что мы будем делать, чтобы не пострадать при использовании опасных предметов?

- Сейчас я предлагаю вам выполнить задание для того, чтобы закрепить изученный материал. (Приложение 1)
- Я раздам вам карточки - ваша задача обвести лишний предмет в каждой группе и объяснить почему именно он лишний. [2]
Учитель раздает карточки.
- Какой предмет лишний в группе А? Почему?

- Какой предмет лишний в группе Б? Почему?

- Молодцы!

- Ножницы, иголки, розетки, плита, нож, утюг и т.д.
- Нам нужно аккуратно и осторожно с ними обращаться, а также быть внимательными к ним.


Учащиеся выполняют задание.




-В группе А лишние спички. Они опасны из-за огня, а остальные могут уколоть.
-В группе Б лишние таблетки. Ими можно отравиться, а остальным обжечься.

5.Подведение итогов работы и домашнее задание.

- Что нового вы узнали на уроке?


- А какие предметы могут быть опасны для нашего здоровья дома?
- А какая опасность нас ждет на улице?
- А как мы будем переходить проезжую часть?

- Это был урок изучения нового или закрепления?
Метод: рефлексия деятельности на уроке
- Посмотрите на доску и продолжите предложение:
Мне понравилось…
У меня получилось…
Дома повторите то, что узнали о опасности предметов, находящихся у нас дома.
Спасибо за урок! До свидания!

- Мы узнали, что если неправильно обращаться с опасными предметами, то можно навредить себе.
- Чайник, мясорубка, утюг, ножницы т.д.
Перечисляют названия опасных предметов.
- Проезжая часть.
- С помощью светофора, зебры и знака «Пешеходный переход».
- Урок изучения нового.




Продолжают предложения. 


Записывают домашние задание.
До свидания!