Город и село проект Ивашев Валерий Владимирович 2 класс окружающий мир
опыты и эксперименты по окружающему миру (2 класс)

№

Компоненты паспорта

Описание проекта

1.

ФИО

---------

2.

Тема проекта

Условия жизни в городе и селе

3.

Актуальность проекта

Данная тема является основой для подрастающего ребенка, так как именно в этом возрасте начинает формироваться его отношение к окружающему миру.

В результате данных замечаний возникает проблема- как отличаются условия жизни в городе, от условий жизни в селе?

4.

Объект исследования

Городские социальные объекты

5.

Цель проекта

Задачи

Для учителя: формирование исследовательских умений в изучении информации об условиях жизни в городе и селе.

Для учащихся: понимание условий жизни города и села

Задачи:

1. Исследовать научную литературу о значении условий жизни человека
2. Проанализировать информацию об условиях жизни
3. Оформить результаты исследования всех групп в единый результат
4. Формировать умение работать в группе

6.

Тип проекта

Исследовательский, групповой, краткосрочный

7.

Этапы реализации проекта (включая исследовательский этап)

1.Подготовительный этап

1.1.  Работа по теме урока «Город и село»

1.2. Чтение и обсуждение некоторых рассказов о городе и селе «Уроки тетушки совы»

1.3. Вводная беседе с высказыванием предположений «О разных типах условий жизни»

Результат: заинтересованность учащихся в исследовании данной темы

2. Исследовательский этап

2.1. Подведение учащихся к формулированию темы проекта, цели, задач, гипотезы исследования

2.2. Разделение на группы (по усмотрению учителя). Определение задач микрогруппы

2.3. Работа в микрогруппах. Поиск необходимой информации для доказательства решения проблемы.

2.4. Организация последовательности предоставления отчета исследования

2.5. Подведение к общим выводам исследования

Результат: исследовательский отчёт микрогруппы

3. Заключительный этап

3.1. Инструктаж по оформлению книжки-малышки

3.2. Оформление книжки-малышки

3.3 Организация рефлексии. Самоанализ деятельности.

Результат: книжка-малышка «Городские социальные объекты.»

8.

Исследовательский этап проекта (полное описание)

Цель исследования: изучить особенности функционального значения условий жизни города и села

Гипотеза исследования: предположим, что городские социальные объекты  не отличается от сельских социальных объектов

Методы:

1.Анализ

2.Синтез

3.Сравнение

4.Обобщение

Оборудование для проведения исследования: интерактивная доска, ноутбуки, раздаточный материал, энциклопедия.

Ход исследования:

2.1. Беседа об условиях жизни. Вывод о том, какие типы условий жизни бывают .

2.2. Подведение учащихся к формулированию темы проекта, задач, гипотезы

2.3. Деление на микрогруппы (по усмотрению учителя). Распределение обязанностей:

1 группа- рассмотреть отличительные особенности городских социальных объектов - Школы

2 группа- рассмотреть отличительные особенности городских социальных объектов - Библиотеки

План исследования:

1. Тип социального объекта
2. Временной период появления
3. Характерные признаки
4. Отличительные черты

2.4. Инструктаж по работе в микрогруппе, повторение правил поведения в группе

2.5. Работа с информационными источниками по предложенным темам. Организация исследования в соответствии с задачами.

2.6.Оформление отчета в виде доклада.

2.7. Отчет каждой микрогруппы. Организация работы по оформлению результатов исследования.

2.8. Подведение итогов. Оформление результата работы всех микрогрупп.

2.9. Обобщение. Определение перспективы.

Результат: исследовательский отчет микрогрупп.

9.

Продукт проекта

Книжка-малышка  «Городские социальные объекты»

Рубрики:

 1. Школа- источник знаний

 2. Библиотека- хранилище литературных произведений

10.

Перспектива проекта

Совместно с родителями составить книжку-малышку «Объекты промышленности»