Технологическая карта урока окружающего мира «Золотое кольцо России» (УМК «Школа России», 3 класс).
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

Дата: 28.04.2023

Школа: МБОУ «СОШ №54»

Класс: 3 А

Урок: 5

Время: 15:10- 15:50  Кабинет: 205

Студент: Пешкова Анастасия Дмитриевна

Группа: 43

Учитель: Давыдова Татьяна Ивановна

Методист: Пометун Надежда Николаевна

Задачи урока

Планируемые результаты

Дидактические:

1. Обобщить и систематизировать знания о «Золотом кольце России».

2. Обобщить знания о географическом расположении городов на контурной карте.

Предметные:

Обучающийся научится:
1. Приводить примеры памятников природы, культурных объектов и достопримечательностей родного края; столицы России, городов РФ с богатой историей и культурой; российских центров декоративно-прикладного искусства; проявлять интерес и уважение к истории и культуре народов России.
2. Различать государственную символику Российской Федерации (гимн, герб, флаг); проявлять уважение к государственным символам России и своего региона.

Развивающие:

1. Развивать навыки контроля посредством проверки самостоятельной работы по эталону.

2. Развивать умение анализировать, обобщать информацию и делать выводы посредством фронтальной работы.

3. Развивать познавательные интересы посредством выполнения практической работы.

Личностные:

У обучающегося будут сформированы результаты:

1. Становление ценностного отношения к своей Родине - России; понимание особой роли многонациональной России в современном мире.

2. Осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности, принадлежности к российскому народу, к своей национальной общности.

3. сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края; проявление интереса к истории и многонациональной культуре своей страны, уважения к своему и другим народам.

Воспитательные:

1. Создать условия для воспитания чувства коллективизма, взаимопомощи посредством парной работы.

2. Содействовать развитию интереса к изучению окружающего мира посредством выполнения практической работы.

Этап

Образовательная цель этапа урока

Формы организации учеб. деятельности, методы и приемы, формы контроля

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Планируемые метапредметные результаты

Дидактические средства и интерактивное оборудование

 Самоопределение к деятельности (1 мин)

Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне

Ф

М: беседа

П: эмоциональный настрой

 1. Проверяет готовность обучающихся к уроку.

2. Устанавливает эмоциональный контакт.

-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анастасия Дмитриевна. Сегодня я проведу у вас урок окружающего мира. Садитесь.

-Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Давайте подарим друг другу хорошее настроение, повернитесь к своему соседу и улыбнитесь!

-Отлично! Теперь у всех хорошее настроение.

-Итак, сегодня на уроке у нас будет работать знак готовности и согласия (большой палец вверх).

-Готовы начать урок?

1. Приветствуют учителя

2. Эмоционально настраиваются на урок.

Знак готовности.

УУРД: планировать действия по решению учебной задачи для получения результата.

УУРД: проявлять готовность подчиняться.

Презентация

 Актуализация знаний и мотивация

(2 мин)

Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действий

Ф

М: беседа
П: ответы на вопросы

1. Организует активизацию знаний. Мотивация к познавательной деятельности.

-Итак, посмотрите на слайд и скажите, что вы видите?

-Верно, а как кольцо связано с прошлой темой нашего урока?

-Отлично, все верно!

-Почему туристический маршрут назван кольцом, как вы думаете?

-А теперь вспомним, что же мы уже знаем о некоторых городах. Какие города мы с вами рассматривали?

-Приведите примеры достопримечательностей этих городов.

-Отлично!

Отвечают на вопросы учителя

-кольцо.

-мы путешествовали по «Золотому кольцу России».

-Напоминает его по форме.

Дают свои ответы.

-Москва, Сергиев-Посад, Переславль-Залесский, Ростов.

Приводят свои примеры.

УУКД: корректно и аргументировано высказывать свое мнение.

Презентация

Постановка учебной задачи (2 мин)

Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

Ф

М: беседа

П: ответы на вопросы

Ф

М: практический

П: определение целей

Ф

М: практический
П: составление плана урока

1.Создание ситуации для определения темы урока учащимися.

-Хорошо, тогда ответив на мои вопросы, попробуйте определить тему нашего урока.

-Верно, а если мы с вами уже проходили эту тему, то что мы с ней можем делать? С изученной темой?

-Правильно, это и будет целью нашего урока: повторить и закрепить пройденный материал по теме: «Золотое кольцо России»

-Давайте ознакомимся с планом на наш урок:

1.Повторить определение понятия «Золотое кольцо России»,

2.Вспомнить, какие города входят в состав «Золотого кольца России».

3.Познакомиться с другими городами «Золотого кольца России».

3. Написать контрольную работу по теме «Золотое кольцо России».

-Что мы уже сделали?

-Что предстоит сделать?

Слушают учителя, предполагают, какова тема урока.

-«Золотое кольцо России».

-повторять, закреплять.

-мы уже выполнили 1 и 2 пункты.

-нам нужно выполнить 3 и 4 пункты.

УУПД: формулировать с помощью учителя цель предстоящей работы, прогнозировать возможное развитие процессов, событий и последствия в аналогичных или сходных ситуациях.

Презентация

Коррекция знаний и способов действий (10 мин)

Коррекция ошибок и формирование умения правильно применять соответствующие

знания

Ф
М: беседа
П: объяснение

Ф

М: практический
П: рассказ сообщений

1.Создает обстановку, направленную на проверку домашнего задания.

-Итак, ребята, на прошлом уроке я задавала написать сообщение об одном городе «Золотого кольца России».

-Сейчас, мы будем проверять домашнее задание, кто готов выйти и выступить со своим сообщением.

(Слушаем сообщения детей).

-Отлично, ребята, вы большие молодцы! Вы прекрасно постарались.

-Какой пункт плана мы выполнили?

-Верно! Отлично!

Принимают учебную задачу.

Рассказывают сообщения о городах «Золотого кольца России».

-3.

УУПД: находить и использовать для решения учебных задач текстовую, графическую, аудиовизуальную информацию.

Презентация

Динамическая пауза (1 минута)

Проведение динамической паузы.

Выполнение динамической паузы.

Самостоятельная работа с самопроверкой
(4-5 мин)

Интериоризация (переход извне внутрь) нового способа действий, индивидуальная рефлексия достижения цели, создание ситуации успеха

Ф

М: беседа
П: объяснение

И
М: практический
П: упражнения из рабочей тетради

1. Организация самостоятельной работы.

-А теперь нам необходимо закрепить наш материал.

-Открывайте свои рабочие тетради на странице 56, номер 4,5. Ваша задача в №4- по исанию Сережи и Нади вписать в клеточки названия городов, в №5- соединить великих людей и города.

-На выполнение этого задания у вас есть 3 минуты.

-Время вышло. Сейчас проверьте свои ответы по эталону на слайде, ошибки исправьте.

-Поднимите руку, у кого были ошибки? (разбор ошибок).

-Отлично, ребята, молодцы!

1. Принятие предъявляемых требований учителя.

Выполнение задания.

Проверка по эталону.

Работа над ошибками.

УУПД: согласно заданному алгоритму находить в предложенном источнике информацию, представленную в явном виде.

УУРД: объективно оценивать результаты своей деятельности, соотносить свою оценку с оценкой учителя.

Презентация

Рабочая тетрадь

Учебник

Включение в систему знаний, повторение

(13 мин)

Включение "открытия" в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного

Ф
М: слово учителя
П: объяснение

И

М: практический
П: выполнение контрольной работы

1. Организует контрольную работу по теме: «Золотое кольцо России».

-Сейчас, я каждому из вас раздам контрольную работу.

-Ваша задача верху подписать фамилию и первую букву имени.

-Из всех предложенных варинатов, вам нужно выбрать один правильный и обвести его.

-На выполнение этого задания у вас есть 12 минут.

-Время вышло. Сдаем листочки на первую парту.

-Какой пункт плана мы выполнили?

-Верно! Отлично! Молодцы.

1. Принимают предъявляемые требования

Пишут контрольную работу.

Ответы: в,б,б,а,в,в,б,б,в,б,в,в,в,в,а,в,в,в,в,б,а,а,б,а.

-4.

УУРД: контролировать процесс и результат выполнения задания, корректировать учебные действия при необходимости.

Раздаточный материал

Рефлексия деятельности

(2-3 мин)

Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения, границ применения нового знания

Ф

М: беседа

П: ответы на вопросы

1. Подводит итог урока, задаёт вопросы, руководит процессом рефлексии.

-А наше с вами путешествие совсем подошло к концу, мы вернулись обратно в наш город, а теперь расскажите мне.

-Что такое «Золотое кольцо России»?

-Почему оно так называется?

-Какие города входят в состав «Золотого кольца»?

-Итак, какая была тема нашего урока?

-Какую цель мы с вами ставили?

-Все ли пункты плана мы выполнили?

-А теперь расскажите своего соседу по парте свои впечатления о нашем путешествии.

-Спасибо за работу!

Отвечают на вопросы учителя.

-Это туристический маршрут, проходящий по древним города.

-похож на кольцо.

Ответы детей.

-«Золотое кольцо России».

-Повторить изученный материал по теме.

-Все пункты плана выполнили.

Рассказывают свои впечатления.

УУПД: формулировать выводы и подкреплять доказательствами.

УУКД: корректно и аргументировано высказывать свое мнение.

УУРД: устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности.

Презентация