Разноуровневые Ориентирование на местности
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Тип задания

Цель задания

Формулировка задания

Методические комментарии

(в том числе критерии оценивания)

Предполагаемые ответы детей

Примечание (при необходимости)

Узнавание

Закрепить способ выполнения действия на распознавание понятия «ориентирование на местности»

Выбери правильный вариант ответа:

Определение своего местоположения и направления пути – это

А) Ориентирование на местности

Б) Ориентирование по Солнцу

В) Ориентирование по компасу

Алгоритм:

1. Прочитайте задание на экране/рабочем листе

2. Выберите правильный вариант ответа

3. Назовите/подчеркните правильный вариант ответа

Данное задание помогает вспомнить определение изучаемого понятия. Может выполняться в ходе фронтальной (на экране), индивидуальной работы (на рабочем листе).

 А

Закрепить способ выполнения действия на распознавание понятия «ориентиры»

Выбери правильный вариант ответа:

Хорошо заметные, запоминающиеся предметы, по которым ориентируются люди – это

А) Карта

Б) Компас

В) Ориентиры

Алгоритм:

1. Прочитайте задание на экране/рабочем листе

2. Выберите правильный вариант ответа

3. Назовите/подчеркните правильный вариант ответа

Данное задание помогает вспомнить определение изучаемого понятия. Может выполняться в ходе фронтальной (на экране), индивидуальной работы (на рабочем листе).

В

Закрепить способ выполнения действия на соотнесение.

Выбери правильный вариант ответа:

Что изображено на рисунке?

А) Карманные часы

Б) Компас

В) Карманные весы

Алгоритм:

1. Прочитайте задание на экране/рабочем листе

2. Выберите правильный вариант ответа

3. Назовите/подчеркните правильный вариант ответа

Данное задание помогает вспомнить определение изучаемого понятия. Может выполняться в ходе фронтальной (на экране), индивидуальной работы (на рабочем листе).

 Б

Воспроизведение

Закрепить знания по теме «Ориентирование на местности» с расчетом на воспроизведение их обучающимися в письменной и во внешней речи

Воспроизведи последовательность использования компаса:

1. Поставить стрелку на предохранитель

2. Оттянуть предохранитель

3. Положить компас на ровную горизонтальную поверхность

4. Поставить компас, чтобы синий конец совпадал с буквой С

Проговори полученный алгоритм

Алгоритм:

1. Прочитайте задание на экране/рабочем листе

2. Воспроизведи последовательность использования компаса, записав только цифры, которые соответствуют каждому пункту

3. Проговори полученный алгоритм

Данное задание помогает вспомнить последовательность использования компаса Может выполняться в ходе фронтальной (на экране), индивидуальной и парной работы (на рабочем листе).

3,2,4,1

Закрепить знания по теме «Ориентирование на местности» с расчетом на воспроизведение их обучающимися в письменной и во внешней речи

Приведи по памяти пути направления, по которым можно ориентироваться на местности.

Алгоритм:

1. Прочитайте задание на экране/рабочем листе

2. Приведи по памяти пути направления, по которым можно ориентироваться на местности.

3. Запиши/проговори ответ

Данное задание помогает самостоятельно воспроизвести освоенную информацию о путях ориентирования на местности.

Может выполняться в ходе фронтальной (на экране), индивидуальной и парной работы (на рабочем листе).

Север, Юг, Запад, Восток

Закрепить знания по теме «Ориентирование на местности» с расчетом на воспроизведение их обучающимися

Приведи по памяти способы ориентирования на местности .

Алгоритм:

1. Прочитайте задание на экране/рабочем листе

2. Приведи по памяти пути направления, по которым можно ориентироваться на местности.

3. Запиши/проговори ответ

Данное задание помогает самостоятельно воспроизвести освоенную информацию о способах ориентирования на местности.

Может выполняться в ходе фронтальной (на экране), индивидуальной и парной работы (на рабочем листе).

1. Ориентирование по Солнцу

2. Ориентирование по компасу

3. Ориентирование по природным признакам

Понимание

Закрепление и контроль знаний по теме «Ориентирование на местности» за счет решения типовых задач на основе понимания

Определи, изображение какого процесса перед тобой.

Алгоритм:

1. Прочитайте задание на экране/рабочем листе

2. Определи, изображение какого процесса перед тобой

3. Запиши/проговори ответ

Данное задание помогает самостоятельно воспроизвести освоенную информацию об ориентирование на местности с помощью Солнца.

Может выполняться в ходе фронтальной (на экране), индивидуальной и парной работы (на рабочем листе).

Ориентирование по Солнцу

Закрепление и контроль знаний по теме «Ориентирование на местности» за счет решения типовых задач на основе понимания

Составь кластер на тему «Способы ориентирования на местности».

Алгоритм:

1. Прочитайте задание на экране/рабочем листе

2. Составь кластер на тему «Способы ориентирования на местности»

3. Проговори ответ

Данное задание помогает самостоятельно воспроизвести освоенную информацию о способах ориентирования на местности.

Может выполняться в ходе фронтальной (на экране), индивидуальной, парной,групповой  работы (на рабочем листе).

Закрепление и контроль знаний по теме «Ориентирование на местности» за счет решения типовых задач на основе понимания

Закончи предложения:

Для ориентирования на местности часто бывает нужно определить стороны _______. Это можно сделать с помощью ______.

Алгоритм:

1. Прочитай задание на экране/рабочем листе

2. Закончи предложения

3. Запиши/проговори ответ

Данное задание помогает самостоятельно воспроизвести освоенную информацию о способах ориентирования на местности.

Может выполняться в ходе фронтальной (на экране), индивидуальной, парной работы (на рабочем листе).

Горизонта, компаса

Применение в знакомых условиях

 Закрепление ранее полученных знаний по теме «Ориентирование на местности»

Сделай сравнительный анализ способов ориентирования на местности.

Алгоритм:

1. Прочитай задание на рабочем листе

2. Сделай сравнительный анализ способов ориентирования на местности

3. Запиши ответ

Данное задание помогает развивать умения использовать знания, чтобы решить  учебно-познавательные и учебно-практичнские задачи уровня «понимание».

Выполняется в ходе индивидуальной работы (на рабочем листе).

 Существую 3 способа ориентирования на местности: по Солнцу, по компасу, по природным признакам. Для ориентирования по Солнцу нужно уметь находить стороны горизонта, пути направления. В отличии от ориентирования по Солнцу, по ориентирования по компасу нужно уметь правильно им пользоваться. Для ориентирования по природным признакам недостаточно использовать только один признак.

Закрепление ранее полученных знаний по теме «Ориентирование на местности»

Оцените значимость умения ориентирования на местности.

Алгоритм:

1. Прочитай задание на рабочем листе

2. Оцените значимость умения ориентирования на местности

3. Запиши ответ

Данное задание помогает развивать умения использовать знания, чтобы решить  учебно-познавательные и учебно-практичнские задачи уровня «понимание».

Выполняется в ходе индивидуальной работы (на рабочем листе).

Умение ориентироваться на местности дает огромное преимущество человеку в ситуации, когда необходимо найти путь к пункту назначения. Благодаря этому, он всегда сможет вывести себя или помочь другим выбраться, например, из леса, когда это потребуется.

Закрепление ранее полученных знаний по теме «Ориентирование на местности»

Посмотри на план-схему похода ребят. Ребята пошли из школы сначала на северо-восток, затем на север, затем на восток и дошли до домика лесника. Подумай, как будет меняться направление пути ребят на обратном пути. Запиши свой ответ.

Алгоритм:

1. Прочитай задание на рабочем листе

2. Посмотри на план-схему похода ребят.

3. Подумай, как будет меняться направление пути ребят на обратном пути.

4. Запиши ответ

Данное задание помогает развивать умения использовать знания, чтобы решить  учебно-познавательные и учебно-практичнские задачи уровня «понимание».

Выполняется в ходе парной, индивидуальной работы (на рабочем листе).

Восток-Север-Северо-Восток

Применение в новых условиях

 Формировать способ выполнения действия по применению знаний в незнакомой ситуации для поиска новой информации

Проблемная ситуация:

«Чтобы правильно опередить направление при ориентировании по природным признакам, необходимо использовать несколько ориентиров».

Согласишься ли ты с этим утверждением? Приведи доказательство своей точки зрения.

Алгоритм:

1. Прочитай задание на рабочем листе

2. Проанализируй утверждение.

3. Запиши ответ, доказав свою точку зрения.

Данное задание помогает развивать навыки применения учебно-практических задач, направленные на решение проблемной ситуации.

Выполняется в ходе индивидуальной работы (на рабочем листе).

Утверждение верно, я с ним согласен (-на) Местные природные признаки не всегда бывают надежными. Поэтому нужно одновременно использовать несколько признаков.

Применение знаний по теме «Ориентирование на местности» на основе творческого задания

Для школьной газеты тебе необходимо написать сообщение про ориентирование на местности по природным признакам. Составь план характеристики материка и по плану напиши сообщение. Какой дополнительной литературой ты воспользуешься?

Алгоритм:

1. Прочитай задание на рабочем листе

2. Составь план характеристики

3. Напиши сообщение

Данное задание выполняется на основе знания ориентировании по природным признакам. По типу задание с развернутым ответом. Задание может быть предложено учащимся на уроке открытия нового знания на рефлексивно-оценочном этапе.

Выполняется в ходе индивидуальной работы (на рабочем листе).

План:

1. Ориентирование на местности – это

2. Виды ориентирования на местности- это

3. Ориентирование по природным знакам

4. Какие природные знаки существуют?

5. Как нужно ориентироваться по природным знакам?

Подробная характеристика по плану

Применение знаний по теме «Ориентирование на местности» на основе творческого задания

Напиши сообщение на тему «Самый надежный способ ориентирования на местности» по плану:

1. Ориентирование на местности – это

2. Виды ориентирования на местности- это

3. Самый надежный способ ориентирования на местности (доказательство)

Алгоритм:

1. Прочитай задание на рабочем листе

2. Напиши сообщение по плану

Сочинение по плану