Зачем нам телефон и телевизор? 1 класс Школа России
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс)

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент

Здравствуйте ребята, я Юлия Андреевна, садитесь.

Сядьте ровно, ножки вместе,

Ручки ровненько на стол

Начинаем разговор.

Помните ребята, что отвечаем поднимая руку. Ответы с мест не выкрикиваем.

Приветствуют учителя.

Активизация познавательной деятельности

- Давайте вспомним тему прошлого урока.

- Кто мне скажет, почему нужно чистить зубы? (потому что это необходимо для здоровья).

- Как правильно чистить зубы?

- А почему нужно мыть руки? (чтобы с грязью не попали микробы).

- В каком случае надо мыть руки?

Отвечают на вопросы.

Целеполагание

- Ребята, к нам в гости пришёл Муравьишка и просит помочь ему отгадать загадки. Давайте ему поможем.

Вот так дом – одно окно,

Каждый день в окне – кино! (Телевизор)

Здесь говорят, а в Москве слышно (Телефон)

- Предположите, о чем сегодня пойдет речь на уроке (о телевизоре и телефоне).

- Прочитайте тему урока в учебнике на стр. 58. (Зачем нам телевизор и телефон?)

- Прочитайте какую учебную задачу мы поставим перед собой (научится различать средства связи от средств массовой  информации.

Отгадывают загадки.

Читают тему урока.

Ставят задачу урока.

Первичное усвоение новых знаний

- Вспомните, как письмо попадает от отправителя к адресату

- Подумайте, как люди поддерживают связь друг с другом на далеких расстояниях (пишут друг другу письма, открытки, телеграммы, разговаривают по телефону).

Почта, телеграф, телефон – это средства связи.

- Ребята, а вы знаете что такое телеграф?

Телеграф – это устройство, с помощью которого передают письменные сообщения на далекие расстояния. Первое такое устройство было создано в России в 1832 г. Для этого устройства придумали специальную азбуку, так как отправлять оно может только короткие сообщения. Буквы в этой азбуке заменялись точками и тире. Например, буква А – это точка и тире, буква Б – тире и три точки, а буква В – точка и два тире и т.д. Такую азбуку назвали азбукой Морзе. И даже сейчас сигнал бедствия на море до сих пор передают азбукой Морзе и выглядит она вот так (на доске) Это сигнал SOS

- Как люди узнают о событиях, произошедших в стране и мире? (из газет, по телевизору, по радио, из Интернета).

Радио, телевиденье, газеты (журналы) – это средства массовой информации.

- Рассмотрите фотографии телефонов на с.58 учебника.

- Какие бывают телефоны? (домашний телефон (стационарный), мобильный, таксофон)

- Чем они похожи? (у них есть кнопки для набора номера, у таксофона и дом.тел. есть трубка, есть экраны где видим набор номера).

- А чем они отличаются? (ими можно пользоваться в разных местах, таксофон и дом.тел нельзя переносить, а с мобильным можно ходить хоть куда, таксофон только для звонков, дом.тел для звонков а так же может иметь автоответчик, а мобильный имеет множество функций: звонки, камера, музыка и многое другое). 

- А все таки, какая у них общая функция? (совершать звонки)

- А какой телефон у вас дома?

- Почему телефон – это средство связи? (с помощью телефона можно поддерживать связь, общаться)

-С какой целью мы используем телефон? (узнать и передать информацию, поговорить с подругой, узнать домашнее задание, позвонить маме по срочному делу)

А как нам помогает телефон в экстренных ситуациях? А какие службы безопасности в знаете? (скорая, милиция, пожарники)

- Какой номер телефона следует набрать, если случится пожар? (вызываем пожарную 01)

- А если вдруг кто то сильно поранился? (вызываем скорую 03)

- А если срочно нужно вызвать полицию? (02) А в каких ситуациях мы должны звонить в полицию?

- Молодцы ребята, я вижу в хорошо знаете службы безопасности.

- Рассмотрите ряд фотографий внизу стр. 58. Какие предметы вы видите? (радио, телевизор, журналы (газеты))

- Что мы узнаем из радио? (новости, погоду, слушаем песни)

-Какой орган нам помогает получать информацию по радио? (ухо)

- Какую информацию мы можем узнать из телевизора? (новости (а какие новости мы можем узнать?), погоду).

- А каким органом мы воспринимаем информацию с телевизора? (глазами и ушами)

- А что мы делаем с газетами и журналами? (читаем)

- Значит, каким органом мы получаем информацию? (глазами)

- Для чего служат все эти предметы? (для передачи информации)

Верно! Не смотря на то, что эти предметы мы воспринимаем где то на слух, а где то зрительно, все они являются источниками массовой информации.

Отвечают на вопросы.

Слушают рассказ учителя.

Рассматривают фотографии и отвечают на вопросы.

Первичное закрепление

Рассмотрите фотографии на стр.59. Какие предметы вы видите? (телефон, телевизор, радио)

- Как в думаете, какой телефон самый старый? Почему? А самый новый?

- Давайте теперь посмотрим телевизоры, какой, по вашему мнению, самый старый? Почему? (потому что используется увеличительное стекло) А самый новый? (наш современный телевизор, тонкий корпус).

- И последнее у нас радио. Какое радио самое новое? А старое?

- Как вы думаете, а изменилось качество звука и изображение у всех этих устройств? (да). Оно улучшилось или ухудшилось? Почему? (технологии развиваются).

Ребята, а вы не заметили, что чем современнее устройство, тем меньше оно выглядит. Это все потому что технологии развиваются и для работы, например телевизора, деталей требуется меньше и они имеют меньший размер, поэтому вместо больших телевизоров у нас сейчас плоские. 

Глухой телефон (не имей сто рублей, а имей сто друзей; один за всех, все за одного; век живи – век учись; ученье – свет, не ученье - тьма)

- Муравьишка хочет взять у вас интервью. Что такое интервью? (беседа между несколькими людьми, при которой интервьюер задает вопросы собеседникам и получает от них ответы) Ответьте на вопросы Муравьишки:

• Приходилось ли вам пользоваться Интернетом?
• Могут ли люди с его помощью передавать друг другу сообщения?
• Можно ли с помощью Интернета узнать новости о событиях в стране и мире?

Прочитайте выделенный текст на стр. 59.

- К чему можно отнести Интернет: к средствам связи или к средствам массовой информации?

Ищут современные и старинные предметы на фото и сравнивают их.

Отвечают на вопросы.

Читают вывод.

Физминутка

У меня зазвонил телефон.

- Кто говорит?

- Слон.

- Откуда?

- От верблюда.

- Что вам надо?

- Шоколада.

- Для кого?

- Для сына моего.

 - А много ли прислать?

- Да пудов этак пять или шесть:

Больше ему не съесть, он у меня еще маленький

Повторяют движение за учителем.

Контроль усвоения

Выполним задание №1 в рабочей тетради на стр.39.

Прочитайте задание. Что нужно сделать? Прочитайте список и подчеркните синим карандашом те слова которые обозначают средства связи, красным – средства массовой информации, и двумя цветами если является и средством связи и средством массовой информации.

- Какие слова вы подчеркнули синим карандашом? (Почта, телеграф, телефон, Интернет).

- Какое общее название у этих слов? (средства связи)

- Какие слова подчеркнули красным? Радио, телевиденье, газета журнал, Интернет)

- Какое общее название есть у этих слов? (средства массовой информации)

- В какое слово подчеркнули двумя цветами? (интернет). Почему?

- Муравьишка хочет загадать вам загадки и проверить сможете ли вы определить к чему относятся отгадки: к средствам массовой информации или к средствам связи.

Настене на видно месте

Собирает вместе вести,

А потом его жильцы

Полетят во все концы (почта)

Перед ним сижу, сижу.

По нему гляжу, гляжу

Фильм, новости и матчи

И другие передачи (телевизор)

Есть на свете сеть сетей.

Очень интересно с ней.

Людям всем она нужна,

Миру очень сеть важна.

Что за сеть? Найти ответ.

Сеть зовется … (интернет)

Лист бумаги по утрам

На квартиру носят к нам.

На одном таком листе

Много разных новостей (газета)

Если нужно вызвать маму,

Позвонить гиппопотаму,

По пути связаться с другом –

Эта вещь к твоим услугам (телефон)

Выполняют задание в рабочей тетради.

Подчеркивают слова в соответствии с заданием.

Проверяют вместе с учителем.

Отгадывают загадки и доказывают свой ответ.

Итог урока

-Что такое средства связи? (о средствах связи и средствах массовой информации)

- Перечислите средства связи? (почта, телеграф, телефон, Интернет)

- Что такое средства массовой информации?

- Назовите их (радио, телевиденье, пресса, журналы и газеты, Интернет)

- Как вы ответите на вопрос темы урока: зачем нам телефон и телевизор?

Отвечают на вопросы учителя.

Рефлексия

Лесенка успеха

- Мне все удалось

- У меня были проблемы, но в течение урока они разрешились

- У меня ничего не получилось