Проект, нач. классы, окр. мир "в-ух"
классный час по окружающему миру (3 класс)

№

Компоненты паспорта

Описание проекта

ФИО участника

Тема проекта

«Воздух и его охрана»

Актуальность проекта

Воздух нас окружает повсюду: на улице, в комнате, в классе. Ученый Ф.Ф. Эрисман отмечал, что любые изменения физических показателей воздуха легко отражаются на самочувствии человека, т.е. его здоровье и работоспособности.

В закрытых помещениях воздух постоянно загрязняется и изменяет свои физические показатели, поэтому возникает необходимость в его охране от загрязнения и постоянном контроле его свойств. В ходе исследования планируется узнать, соответствуют ли физические показатели воздуха в кабинете нормам и как их можно улучшить.

Объект исследования

Физические показатели воздуха

Цель проекта

Для учителя: организовать деятельность обучающихся по исследованию физических показателей воздуха и сохранению их в норме.

Для ученика: исследовать физические показатели воздуха в нашем классе и определить, каким образом мы можем поддерживать их в норме.

Тип проекта

По содержанию: монопредметный

По организационной форме: групповой

По времени выполнения: краткосрочный

Этапы реализации проекта (включая исследовательский), краткое их описание

1. Подготовительный этап: формулируются тема, проблема, гипотеза, цель и задачи исследования.
2. Этап планирования: на данном этапе собирается информация: что такое воздух, характеристика его физических показателей и их влияние на человека.
3. Исследовательский этап: исследование физических показателей воздуха с помощью «Лабдиска», сравнение показателей с нормами СанПина.
4. Выводы: на данном этапе формулируют выводы о показателях воздуха в кабинете и их соответствии с нормами.
5. Отчёт и защита: на основе исследования заполняют брошюру «Чистый воздух»
6. Рефлексия: подводят итоги занятия и оценивают свою деятельность.

Исследовательский этап проекта (полное описание)

Цель исследования: исследовать физические показатели воздуха в нашем классе и определить, каким образом мы можем поддерживать эти показатели в норме.

Гипотеза исследования: зная основные нормативы физических характеристик воздуха, мы можем поддерживать нормальный микроклимат класса.

Методы исследования: наблюдение, измерение, сравнение, анализ

Оборудование для проведения исследования: интерактивная доска, «Лабдиск», документ-камера

Ход исследования:

1.Вспомнить, что такое воздух, его физические характеристики и влияние на самочувствие и работу.

2.Исследовать температуру, влажность, давление воздуха в школьном кабинете.

3. Составить правила поддержания физических показателей воздуха в кабинете.

Продукт проекта

Составление брошюры «Чистый воздух» на основе таблицы показателей физических показателей воздуха.

Перспектива проекта

Практическая значимость заключается в том, что результаты исследования могут быть использованы в повседневной жизни, чтобы поддерживать благоприятные условия для здоровья и работы.