Тема: Грибы. Какие бывают грибы. Шляпочные грибы
план-конспект урока по окружающему миру

Этап урока

Педагогические задачи

Планируемые результаты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Актуализация опорных знаний и постановка проблемы

Активизировать ранее полученные знания обучающихся, создать проблемную ситуацию с затруднением

Уметь проводить сравнение и классифицировать. Познавательные УУД 

1. Пока их не нашёл грибник,

Они с людьми играют в прятки:

Толпой собрались как ребятки,

И каждый - ближнему двойник.

2.Стоят то кучкой, то рядком,

И пусть всем вместе тесновато,

Но пень трухлявый - лучший дом

Грибам с названием ...

3.Этот миленький грибок

Выбрал тихий уголок.

Ножичком его ты срежь-ка,

Ведь съедобна...

4. В лесу под деревом крошка,

Только шапка да ножка.

- Грибы – это растения или животные?

-опята

- боровик

-сыроежка

-гриб

Формулирование темы урока, постановка цели.

Создать проблемную ситуацию с затруднением.

Уметь фиксировать затруднение. Познавательное УУД

- На кокой темой будем сегодня работать?

- На какие вопросы вы хотите получить ответ?

- Грибы

- Какие бывают грибы?

Грибы – это растения или животные?

Совместное открытие новых знаний

Научить решать учебные задачи

Уметь на основании наблюдений делать умозаключения, осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Познавательные УУД

-Чем похожи грибы на животных?

- Как питаются?

- Заполним таблицу.

- Где растут грибы? Почему на почве ? На чем еще могут расти грибы, кроме почвы?

- Посмотрите – это грибы

 ( демонстрации плесени на хлебе )

- Рассмотрите рисунок-схему строения гриба .

- На чем еще могут расти грибы?

- Рассмотри рисунок. Сделай вывод о разнообразии плодовых тел у грибов.

Видеофильм.

- В зависимости от строения плодового тела какие бывают грибы?

- С помощью чего размножаются грибы?

- Какие особенности помогают грибам выполнять роль разрушителей? 

- Так грибы- это растения или животные? 

- Грибы , ка и растения, растут постоянно.

- Грибы питаются готовыми  органическими веществами.

- Грибы растут в лесу, на поверхности почвы.

- Тело гриба – грибница.

- На грибнице вырастают плодовые тела. Они состоят из шляпки и пенька, в них созревают споры. Так грибы размножаются.  

- Трубчатые и пластичатые.

- При помощи спор.

- Их тела состоит из тонких длинных нитей.

- Грибы не относятся ни к растениям, ни к животным.

Первичное закрепление

Организовать столкновение разных мнений

Уметь строить речевое высказывание в устной форме.

Познавательное УУД

Организует столкновение двух мнений, проводит его в форме «Суд над грибами.

Самостоятельная работа в парах по эталону

Проверить уровень знаний обучающихся

Уметь воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений.

Познавательные УУД

Кроссворд на тему грибы.

Работа парами .

- Работают в парах

Включение новых знаний в систему знаний

Научить практически применять новые знания

Уметь строить логическое рассуждение. Познавательное УУД. Уметь планировать свое действие. 

Регулятивные УУД

Пользуясь полученной информацией,  составь для одноклассников памятку.

«Правила сборов грибов»

Ребята работают самостоятельно .

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Научить фиксировать новое содержание урока.

Уметь оценивать правильность выполнения действия.

Регулятивное УУД

Проявлять способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Личностные УУУД

- Над какой темой работали?

- Что нового узнали?

- Какие знания вам помогут в жизни?

Домашнее задание: составить рассказа «Любимые грибы нашей семьи»

Делаю анализ урока. Самооценка своей работы.