Разработка урока по окружающему миру. 4 класс .Горы. Равнины.
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс)

Тема: Равнины и горы России.

Цель: Образовательные -  закрепить умения работать с картой. Показывать основные поверхности суши, водоёмы.

          Развивающие – развивать географическое мышление, устную речь, умение слушать друг друга, умение кратко и ясно излагать свои мысли. Активизировать познавательную деятельность учащихся в групповой, индивидуальной и самостоятельной деятельности.

           Воспитательные – воспитывать чувства сотрудничества, дружбы и товарищества, любовь к природе.

                                Ход урока.

1. Орг. Момент

 - Ребята, урок я хотела бы начать с загадки.

Ему не страшен вал девятый

Ни дождь, ни ветер и ни зной

В его руках всего лишь карта

Рюкзак и посох за спиной.(путешественник)

-Кто такой путешественник?

 Чем же мы сегодня на уроке будем заниматься?

Мы отправимся в путешествие.

-Куда? См. с 63.

Природа России. Слайд 1

-Сегодня на уроке мы откроем ещё одну страничку в книге знаний.

-Прочитай четверостишье

2. Определение темы и цели урока.

- Что мы будем изучать сегодня на уроке? Попробуйте сформулировать тему урока. 

 Равнины и горы России. Слайд 2

  -Сегодня я приглашаю вас в  виртуальное  путешествие по нашей стране с Востока на Запад и с Севера на юг.

-Что мы можем узнать путешествуя по нашей стране?

Как живут люди, как выглядит поверхность земли.

-Ребята, а что нам необходимо в нашем путешествии отгадайте загадку?

Моря есть плавать нельзя, дороги есть ехать нельзя, земля есть пахать нельзя?(карта) 

Что такое карта?

Карта – это уменьшенное изображение поверхности земли на плоскости с помощью условных знаков. На физической карте к условным обозначениям относится и цвет.

-Для того чтобы путешествовать по карте нужно уметь её читать. Не только надписи на ней, но и условные обозначения.

-Назовите основные стороны горизонта.  Посмотрите на физическую карту.  Давайте повторим условные обозначения. Начнём с цветов.  

Работа в парах.

Найдите основные цвета на карте, подумайте, что они обозначают. (На карте России несколько цветов: голубой – вода, желтый, коричневый- суша, зеленый и жёлтый равнина,  коричневый горы.

- Рассмотрев физическую карту России.- Какой вывод сделаем о поверхности? (разная, есть и равнины и горы)

-Что такое равнина?(Это ровные или почти ровные участки земной поверхности) Что такое горы? Горы - это очень неровные участки земной поверхности, которые сильно возвышаются над окружающей местностью.

- Как на карте показаны неровности? (при помощи цвета) - Наше путешествие начинаем с западных границ, первое знакомство с равнинами. 

3. Просмотр, фронтальная беседа. Восточно – Европейская равнина.Слайд Перед вами раскрылась Восточно – Европейская  равнина России.   Она протянулась от запада нашей страны до уральских гор. С севера на юг 1000 км, а с запада на восток 2500км.

Послушаем сообщение . Грошев Максим.( Эта равнина величайшая в мире. Её площадь превышает 5 миллионов квадратных километров. Её ещё называют Русской. Издавна человек заселял равнины, они удобны для земледелия, для строительства дорог, жилья.  На Восточно - европейской равнине живёт большая часть населения нашей страны.)

 На этой равнине расположено большинство крупных городов страны.  

Работа в группах: Найдите эти города( Москва, Санкт Петербург, Н.Н. Самара, Ростов на Дону). Красота этих мест вдохновляла Великих поэтов и художников.

Посмотрите на цвет этой равнины. Он не одинаков.  Поверхность не совсем ровная, здесь есть низменности, возвышенности и много холмов.

 вывод: равнина холмистая

Слайд4 Западно – Сибирская равнина Шапошникова У.(Равнина расположена сразу за Уралом.  Её площадь около 3 млн. км. Это   огромная   низменность, и   её поверхность действительно очень ровная, её называют «плоская равнина». Много болот и   озёр. Вода, выпавшая в осадках и появившаяся от талых снегов, никуда не стекает, а остаётся на поверхности, только часть её проникает в глубь земли.

  Какую поверхность имеет Западно – Сибирская равнина?  вывод: равнина плоская

Слайд5 Средне – Сибирское плоскогорье А что значит слово «плоскогорье»? Как вы думаете? (Плоскогорье – это плоская гора) Гуляева Д. (Плоскогорье – место с равнинной или холмистой поверхностью, лежащее высоко над уровнем моря. ,Это тоже равнина площадью 3.5 млн км. Вся территория находится в зоне вечной мерзлоты. Лето не жаркое, а зима суровая и малоснежная t – 40, -60 С. Земля промерзает на 1 км. Людей проживает мало. Когда- то, миллионы лет назад, здесь были горы, которые устарели и разрушились. Лишь только возвышенности сейчас напоминают о них.)- Какую поверхность имеет эта равнина? вывод: возвышенное пространство, напоминающее горную местность.                   

Вывод: Равнины делятся на 3 группы: плоская равнина, холмистая равнина, плоскогорье  При помощи каких цветов на карте показаны равнины, ведь они разные? (дети дают объяснения)

- Равнины составляют большую часть территории нашей страны, значит, мы преодолели уже большой путь. Пора отдохнуть. Объявляю привал.

 V. Физминутка.

Мы сейчас все дружно встанем,
Отдохнём мы на привале…
Вправо, влево повернись!
Руки вверх и руки в бок,
И на месте прыг да скок!
А теперь бежим вприпрыжку.
Молодцы вы, ребятишки.

– И опять нас дорога зовёт.

VI. Работа по теме урока.

- Продолжаем работу. Дальнейшее наше знакомство будет с горами России. Самостоятельная работа Группы.

1 гр стр. 68 Т с.22№3, с.32№4

- Что можете сказать о Кавказских горах?

- Вывод: горы высокие, более 5000 метров, вершины покрыты льдом и снегом, горы остроконечные, молодые, продолжают расти. Высочайшая точка России г. Эльбрус имеет 2 вершины. ( 5642м., 5621м.)

2 гр с.67 Т с.22 №3. С.32№4

 - Уральские горы.

- Что можно рассказать об этих горах?

- Вывод: горы низкие, до 2000 метров, называют каменным поясом русской земли, так как делят Россию на европейскую часть и азиатскую (показ учителя), старые горы с тупыми вершинами. Наивысшая точка – гора Народная, её высота 1895 метров

- Урал – это кладезь полезных ископаемых. Чего здесь только нет! Есть железо и медь, алюминий и цинк, золото и платина, а ещё есть драгоценные камни: изумруды, рубины, сапфиры и еще много других. Ещё находили прозрачную слюду, которую люди вставляли вместо стёкол.

 - 3 гр с.69 Т с.22 №3. С.32№4  

Алтайские горы входят в список всемирного наследия(слайд).

 Высшая точка (слайд) гора Белуха (4506 м )

  - г. Белуха, как и г.Эльбрус тоже имеет 2 вершины:  Восточная -4506 м., а западная – 4460 м. ребята, когда горы растут, то случаются землетрясения.  Да, горы растут, они молодые. 

 Саяны (слайд) Это небольшая гора  с тупоконечными вершинами. Высота -   до 4000 м. Наивысшая точка 3956 метров.

- Нам предстоит еще одно знакомство с очень интересными горами , о которой мы уже говорили. Я загадаю вам, а вы узнайте о каких горах идет речь.

- Есть гора, а на её вершине огнедышащая яма, называем гору мы (вулканом)

- Где в России много вулканов?

- Конечно, это горы полуострова Камчатка. Найдите их на своих картах.

 Там 28 действующих вулканов, самый высокий – Ключевская Сопка - 4750 м Интересное зрелище извержение вулкана. (слайд) 

- Извержение вулкана на Камчатке зрелище достаточно частое.  

- Еще раз взгляните на карту. Какой вывод сформулируем о горах?

( Слайд) Есть молодые горы, они высокие, остроконечные. Есть старые, тупоконечные, средние или низкие по высоте.

Какой вывод можно сделать, глядя на карту? Горы показаны при помощи коричневых оттенков цвета. Чем выше, тем темнее цвет. 

VIII. Закрепление полученных знаний

- Мы прошагали с запада на восток по равнинам и горам России.

- Вернемся к карте. При помощи чего на карте мы показываем неровности? ( При помощи цвета)

- Какими цветами изображаем равнины?( от темно – зеленого до светло – желтого)

-На какие виды делятся равнины? (холмистая, плоская, плоскогорье)

- Какими цветами изображаем горы?( от светло- коричневого до темно – коричневого).

 - Чтобы закрепить полученные вами знания, проведем небольшую географическую игру, которая называется «Соедини».

IX. Итог урока. Домашнее задание.

-Что нового узнали из нашего путешествия?

- Чем понравился урок?

- Что необходимо понять каждому человеку? (Надо уметь ценить то, что ты имеешь, что тебя окружает, и беречь это).

- Какие ещё условные обозначения есть на карте?

Подготовить сообщение о любом заповеднике России.

1 гр- рассказать о  полезных  ископаемыех на ВЕР

2гр-на ЗПР

2гр-на ссп

Закончить урок я хочу стихотворением.

Есть у нас в России прекрасные равнины,

Кое – где с холмами, плоские другие

На равнине также мы живем с родными.

У моей России горы величавы,

Выросли грядами, гордые, как павы.

У моей России бескрайние просторы

Не окинешь взглядом, не объедешь скоро.

Отправляйся в горы, отдохни в низине, -

Все, что ты увидишь – Родина, Россия!

Любите и берегите нашу Родину!