Урок окружающего мира "Охрана животных"
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)
Урок окружающего мира в 3 классе на тему "Охрана животных" УМК "Школа России". В конспекте урока рассматриваются различные виды работы учащихся при изучении данной темы.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 108.13 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 176
Калининского района г. Санкт-Петербурга
Урок окружающего мира в 3 классе
по программе «Школа России»
Тема
«Охрана животных»
Подготовила
учитель начальных классов
Стратулат Алла Петровна
Г. Санкт-Петербург 2022 г.
Задачи:
- систематизировать знания учащихся о причинах исчезновения редких видов животных в результате деятельности человека;
- познакомить учащихся с некоторыми видами животных, нуждающихся в охране;
- формировать чувство ответственности за состояние природы, знание мер по охране животных, правил поведения в природе.
Планируемые результаты | ||
Предметные:
| Метапредметные:
| Личностные:
|
Метапредметные связи: технология (зоопарк) | ||
Ресурсы урока: учебник, часть 1; рабочая тетрадь, часть 1; мультимедийный проектор, экран, плакат с изображением планеты Земля, предметные картинки с изображением животных, картинки и дополнительный материал из энциклопедий и других источников. |
Ход урока.
- Организационный момент.
«Окружающий нас мир интересно познавать,
Его тайны и загадки все готовы разгадать…»
- Актуализация знаний. Проверка д/з.
- Отгадайте загадку.
Домашние ласкаются,
А дикие кусаются,
Они повсюду и везде:
На суше, в небе и в воде,
Лесные есть, болотные!
Зовём мы их ……….(животными).
- Как называется наука о животных? (зоология)
- Учёные-зоологи делят царство животных на большое число групп. Сейчас мы с вами вспомним некоторые из них.
- Для проверки ваших знаний я предлагаю вам сыграть в игру.
- Проверка д/з. Игра «Расставь животных по своим группам». Работа у доски, учащиеся расставляют животных по группам).
Р. т. с. 58 № 2 I группа – насекомые
Р. т. с. 59 № 3 II группа – рыбы, земноводные, пресмыкающиеся
III группа – птицы
IV группа – звери
- Погружение в проблему.
Слайд (заставка из передачи «В мире животных)
- Как прекрасен этот мир! Как прекрасны творения Природы! Можно ли представить нашу жизнь без животных? Известно…
Есть одна планета – сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо,
Берегите свою планету –
Ведь другой, похожей, нету! (Яков Аким)
- Постановка учебной задачи.
- А теперь давайте переместимся в сказочный лес, наполненный звуками природы (слайд 1)
- Как прекрасен этот мир и как великолепны творения природы. Ими бы только восхищаться, удивляться выдумками природы, если бы не одно тягостное обстоятельство: многим из животных угрожает опасность исчезновения с лица Земли. Чтобы узнать тему урока, вы должны определить группу животных по их основным признакам и отгадать его представителя и вывесить на доску.
а) 4 ноги, тело покрыто шерстью
Как большая кошка он грациозен и умён.
Но не любит разных игр
Полосатый, грозный … (тигр).
б) тело покрыто перьями, 2 крыла
Гордая птица, воды не боится
Очень пригожа, на двойку похожа,
Как зовут, ответь!
Это белый … (лебедь).
в) тело покрыто чешуёй, плавники
С хвостом, а не зверь,
С перьями, а не птица.
В воде она живёт,
Нет клюва, а клюёт … (рыба).
г) живут в воде и на суше, 4 ноги, голая кожа
Из малька выходят лапки,
Длинноногие ребятки.
В луже прыгает квакушка
Пучеглазая …(лягушка).
д) 4 ноги, тело покрыто роговыми чешуйками
Живёт спокойно, не спешит,
На всякий случай носит щит.
Под ним не зная страха
Гуляет … (черепаха).
е) 6 ног
Четыре лепестка
Шевелились у цветка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел.
- Экологические правила.
А) – Ребята, посмотрите на экран. К нам по электронной почте пришли письма – жалобы от животных. Давайте их прочитаем и отгадаем от кого они пришли.
Жалоба № 1(слайд № 2). «Ох, и не любят меня люди. Голос, видите ли, мой им не нравится, и глаза, говорят, у меня некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба».
Кто это? (Сова – слайд № 3)
Сова с 1964 года находится под охраной государства. Одна сова уничтожает за лето 1000 мышей, которые способны уничтожить 1 тонну зерна.
Жалоба № 2 (слайд № 4). «Сама знаю, что не красавица. Окажись я рядом, многие шарахаются в сторону, а то ещё и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Польза от меня большая».
А это кто так жалуется? (Жаба – слайд № 5)
Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме
- Знакомство с Красной книгой.
- Рассказ учителя.
С начала 17 века на Земле вымерло более 500 видов животных, в основном по вине человека. Поэтому люди решили выпустит Красную книгу.
- Для чего нужна Красная книга? (слайд № 6). (Она нас информирует – какие растения и животные в опасности)).
В 1948 году в небольшом городке Фонтебло на международной конференции был основан Международный союз охраны природы. Тогда была создана специальная комиссия службы спасения. Эта служба спасения составила мировой список животных и растений. И учёные решили назвать этот список Красной книгой.
- А ка вы думаете, почему назвали книгу именно Красной, а не жёлтой, синей? (Красный цвет – это значит внимание, стоп, не убивайте животных, не губите растения).
Красная книга - это сигнал опасности. На составление первого варианта Красной книги потребовалось 14 лет. В неё уже записано 295 видов зверей, 312 видов птиц. Но записать животное или растение в Красную книгу – ещё не значит их сохранить. Это пока сигнал тревоги о том, чтобы не навредить всему живому. Каждая страница в киге имеет свой цвет.
- Знакомство с животными Красной книги.
- Перед вами выставка ваших проектов, которые вы выполняли во 2-ом классе. Давайте вспомним животных, которые нуждаются в охране и занесены в Красную книгу.
( Выступают учащиеся, которые выполнили проекты во 2-ом классе).
VII. Работа в рабочих тетрадях. Выполняют задание 2 на с. 61.
- Работа с учебником. Прочитаем «Правила друзей природы» на с. 105 – 106.
- Итог урока.
- Сейчас я предлагаю вам примерить на себя шесть шляп мышления.
1 – белая – шляпа информации
- Как называется тема урока? (Охрана животных)
- Какое значение имеют животные в жизни человека? (Животные восхищают нас своей красотой, дарят нам радость открытий, учат нас доброте).
- Какое значение имеют животные для растений? (Без животных растения не смогли бы расселяться и размножаться).
- Для чего нужна Красная книга? (Она рассказывает о растениях и животных, которые находятся в опасности, призывает изучать природу, охранять её).
- Назовите животных, которые находятся в опасности.
- Что создают люди для охраны животных? (Заповедники, заказники, зоопарки, национальные парки).
2 – чёрная – критик
- Что плохого вы видите в этой теме? (Животные продолжают исчезать, некоторые люди не понимают, как нужно относиться к природе и т. д.).
3 – жёлтая – шляпа оптимиста
- Здорово, что … (Создаются заповедники, заказники, национальные парки для охраны животных и что некоторых животных удалось спасти).
4 – красная – шляпа эмоций
- Что вы чувствуете, когда мы говорим об охране животных? (Страх за животных, что люди не берегут природу, есть браконьеры, которые убивают животных, животные исчезают и их не смогут увидеть наши дети и т. д.)
5 – зелёная – шляпа идей
_ Какие у вас идеи по охране животных? (Оберегать их, бережно относиться к природе. Вести правильно себя на природе и т. д,).
6 – синяя – шляпа советов
- Дайте совет другим людям, как надо относиться к окружающему миру.
X. Рефлексия (самооценка). (Слайд № 7).
- Домашнее задание:
- учебник с. 103 – 106, задания 1, 3; р. Т. с. 62 – 64 № 3, № 5, № 7;
- подготовить сообщение о животных из Красной книги Ленинградской области (по желанию).
- Берегите и охраняйте природу! Ведь как ты будешь относиться к природе, люди скажут, какой ты человек: добрый или злой, заботливый или равнодушный.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/16/picture-130418-1360959426.jpg)
Мастер-класс урока окружающего мира по теме "Про воздух". Мастер-класс урока окружающего мира по теме "Про воздух".
Одна из основных задач педагогов - разработать и показать урок в рамках реализации нового образовательного стандарта.Тип урока – урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Е...
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/09/picture-141633-1386601962.jpg)
презентация к уроку окружающего мира "Как изучают окружающий мир" 1 класс УМК "Гармония"
презентация к уроку "Как изучают окружающий мир" 1 класс УМК "Гармония"...
![](/sites/default/files/pictures/2016/08/26/picture-162848-1472238107.jpg)
Конспект урока окружающего мира 1 класс УМК "Планета знаний" Тема: "Как мы воспринимаем окружающий мир"
Конспект урока окружающего мира 1 класс УМК "Планета знаний" Тема: "Как мы воспринимаем окружающий мир"...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/25/picture-348523-1385400808.jpg)
Урок окружающего мира по теме "Если хочешь быть здоров" МБОУ лицея №32 г.Орла Тип урока: обобщение изученного материала. Форма урока: урок - путешествие Программа: УМК "Перспективная начальная школа" Учебник: Окружающий мир 2-й класс, часть 2. Авторы:
Урок окружающего мира по теме "Если хочешь быть здоров"Тишина Ирина Викторовна, учитель начальных классовМБОУ лицея №32 г.ОрлаТип урока: обобщение изученного материала.Форма урока:...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/25/picture-348523-1385400808.jpg)
Урок окружающего мира по теме "Если хочешь быть здоров" МБОУ лицея №32 г.Орла Тип урока: обобщение изученного материала. Форма урока: урок - путешествие Программа: УМК "Перспективная начальная школа" Учебник: Окружающий мир 2-й класс, часть 2. Авторы:
Урок окружающего мира по теме "Если хочешь быть здоров"Тишина Ирина Викторовна, учитель начальных классовМБОУ лицея №32 г.ОрлаТип урока: обобщение изученного материала.Форма урока:...
УРОК ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА ДЛЯ 4 КЛАССА ПО ТЕМЕ: «АРКТИКА И ЧЕЛОВЕК»УРОК ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА ДЛЯ 4 КЛАССА ПО ТЕМЕ: «АРКТИКА И ЧЕЛОВЕК»
Девятый урок в разделе программы «Человек и природа»...
![](/sites/default/files/pictures/2019/08/06/picture-1154730-1565123259.jpg)
Урок окружающего мира и изобразительного искусства Малокомплектная школа: 1 класс - ИЗО,3 класс – окружающий мир Тема урока: “Бабочки” (однотемный разнопредметный урок)
Урок окружающего мира и изобразительного искусстваМалокомплектная школа: 1класс - ИЗО,3 класс – окружающий мирТема урока: “Бабочки”(однотемный разнопредметный урок)...