Разноуровневые задания по теме "Равнины и горы России» 4 класс
творческая работа учащихся по окружающему миру (4 класс)

Разноуровневые задания по теме « Равнины и горы России»

Класс – 4

Предмет- окружающий мир

1 уровень «Узнавание-опознание, различение, соотнесение».

\ Характеристика уровня. Наличие у учащихся представления об основных свойствах, признаках предмета, явления, процесса, умением выделять их из ряда других предметов и явлений.

Задание 1. Укажи стрелками горы и равнины

Задание 2. Вспомни, какие горы называют «Каменным поясом Земли Русской».

1) Саяны
2) Уральские
3) Алтай
4) Кавказские

Отметь самую высокую гору России.

1) Казбек
2) Белуха
3) Эльбрус
4) Народная

Сосчитай, сколько в России крупнейших равнин.

1) две
2) три
3) четыре
4) пять

 Найди неверное высказывание.

1) Равнины с низменностями и возвышенностями называют холмистыми.
2) Саяны включены в список Всемирного наследия.
3) В Ильменском заповеднике охраняют минералы Урала.
4) Русская равнина — величайшая в мире.

 Обозначь горы, которые отделяют европейскую часть страны от азиатской.

1) Саяны
2) Кавказские
3) Уральские
4) Алтай

 Отметь горы, располагающиеся на юге Сибири.

1) Кавказские
2) Саяны
3) Уральские
4) Алтай

Узнай по описанию:

Эта равнина - одна из крупнейших на Земле. Её поверхность не совсем ровная. Здесь есть низменности, возвышенности, холмы.

А Восточно-Европейская (Русская) равнина
Б Западно-Сибирская равнина
В Среднесибирское плоскогорье

2 уровень «Воспроизведение».

Учащийся знает, помнит и может воспроизвести учебный материал. Данный уровень является достаточным для усвоения конкретных актов, дат, количественных показателей, правил, аксиом, не требующих понимания, объяснения. В то же время характеризует низкий уровень усвоения материала, требующего понимания и применения. Действие по воспроизведению учебного материала на уровне памяти, т.е неосознанное воспроизведение. Задания по подстановку- текст или формула, чертеж или схема с пропуском слов, раз, букв, чисел, линий, элементов.

Задание 1  Вставь пропущенные слова.

____________на физической карте изображены зеленым цветом.

 _____________ – на физической карте изображены желтым цветом.

_____________– на физической карте изображены коричневым цветом.

Задание 2 Вставь пропущенные слова.

________________ горы протянулись с севера на юг через всю территорию России. В старину их величали «Каменный пояс Земли Русской».  Эти горы делят материк ___________ на Европу и Азию. Это довольно низкие горы: менее 2000 м. Их называют «_______ горы».

3 уровень «Понимание».

Осмысленное воспроизведение: обучающийся не только воспроизводит учебный материал, но и понимает его сущность, может его объяснить, интерпретировать, пересказать своими словами, привести конкретные примеры. Действия с объяснением причинно- следственных связей. Критерий понимания – внешняя речь. Задания подразумевают, что обучающиеся должны самостоятельно конструировать ответ, принимать решения, воспроизводить формулировки, давать характеристику, анализ изученного явления, выполнить чертеж, эскиз, график и т.п

Задание 1

Как ты считаешь, нужно ли охранять горы и равнины России?

Как человек изменяет поверхность равнин и гор, приведи примеры.

4 уровень «Применение».

В стандартных ситуациях действия по образцу: полученные, осмысленные и закрепленные знания применяются для решения типовых задач. Действия по образцу. Это типовые задачи.

Задание 1  Найдите на контурной карте известные вам равнины и горы, раскрасте их, и подпишите названия.