«Почему нужно есть много овощей и фруктов? Путешествие по Зелёной стране»
материал по окружающему миру (1 класс)

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Планируемый уровень достижения

результатов обучения

Предметные Д

Систематизировать и расширить знания об овощах и фруктах;

Различать овощи и фрукты.

Познавательные Д

Познакомить   с витаминами, их значением для человека

Сравнивать роль витаминов А, В и С, Д в жизнедеятельности организма

Регулятивные Д

Умение выслушивать своих одноклассников, объективно оценивать свои возможности, учить работать в группе, воспитывать интерес к предмету

Объективная самооценка с внесением  в лист самооценивания

Коммуникативные Д

Сотрудничать с учителем и одноклассниками

Взаимопонимание, поддержка, взаимопомощь

Личностные Д

Проявлять учебную и коммуникативную активность, развивать мышление, речь, память.

Уверенность в своих силах и возможностях

Этапы урока

Задачи этапа

Методы и формы

Формы учебного взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Орг. Момент

2. Сообщение темы и цели урока

3.Работа по теме урока

Физкульт-

минутка

4.Итог урока

5.Рефлексия

Настроить детей на урок

Настроить детей на предстоящую деят-ть. Выявление темы урока детьми.

Умение детей разгадывать кроссворд

Предотвращение утомления детей

Развитие артистических навыков

Умение объективно оценивать своих одноклассников

Обобщение полученных знаний по новой теме

Узнать эмоциональное состояние каждого ребенка.

Беседа

Практический

метод

Словесный метод

Практический метод

Метод Самооценки

Практический метод

Практический метод

Метод самооценки

Практический метод

Фронтальная работа

Работа в группах

Фронтальная работа

Фронтальная

работа

Индивидуальная работа

Работа в парах.

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами необычный урок. Сегодня мы отправимся в путешествие. А куда, мы сейчас узнаем, прослушав стихотворение:

Всем известно, всем понятно,

Что здоровым быть приятно.

Только надо знать,

Как здоровым стать.

Сегодня мы идем в зеленую страну,

Болезням объявим мы войну.

А путешествовать мы будем под девизом: «Я здоровье берегу, сам себе я помогу». А сейчас все вместе повторим девиз урока: три-четыре.. А вот встречают нас жители нашей зеленой страны.  Они вам знакомы?

Сегодня мы будем работать в микрогруппах и оценим свою работу на листках самооценивания.

Сейчас вам нужно объединиться в группы по 4 человека. У вас на столах есть рисунки, на которых изображены жители нашей страны. Посмотрите. Послушайте внимательно, что нужно сделать: вам нужно разделить их на 2 группы.  Подумайте, как их можно разделить: одну группу отметьте зеленым цветом, другую – красным цветом. Сейчас 1 группу послушаем, остальные проверяют. Как  вы разделили наших жителей? Что отнесем к овощам, а что к фруктам? Молодцы! Проверьте еще раз по слайду, как у вас должно быть?  Садитесь на свои места, возьмите листок самооценивания: оцените свою работу в группах. Если вы хорошо работали, поставьте +, а если ваша работа не была активной, поставьте точку. А кто же теперь сможет  сказать, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

Что бы вы хотели узнать об овощах и фруктах. Придумайте вопросы, используя слова Что? Как? Почему? Для чего?

И тема нашего урока «Почему нужно есть много овощей и фруктов?»

 По ходу урока мы постараемся ответить на все ваши вопросы.

Итак, отправляемся в путешествие. Разгадав загадки и кроссворд, мы узнаем, кого мы возьмем с собой в путешествие.

Я и красный, я и белый,
Я и чёрный - если спелый.
И под солнышком в саду
На лиане я расту.
И такой я сочный, сладкий,
Очень вкусный, ароматный.
Гроздь мою съесть каждый рад
И зовусь я (виноград).

Этот фрукт под Новый Год 
Каждый в дом к себе зовет. 
Им и елку украшают, 
И детишек угощают. (мандарин)

Что за плод – шкатулочка с секретом! Семена – стекляшки на вид, все прозрачные, все розового цвета, потрясешь, как странно, не звенит (гранат)

Что за фрукт на вкус хорош 
И на лампочку похож, 
Бок зеленый солнцем греет, 
Он желтеет и краснеет? 
(груша)

Он почти как апельсин,
С толстой кожей, сочный,
Недостаток лишь один -
Кислый очень, очень.(лимон)

С виду он как рыжий  мяч,

Только вот не мчится вскачь.

В нём полезный витамин -

Это спелый ...  (апельсин)

Далеко на юге где-то

Он растет зимой и летом.

Удивит собою нас

Толстокожий ...

(ананас)

Груша, яблоко, банан,

Ананас из жарких стран.

Эти вкусные продукты

Вместе все зовутся... (фрукты)

Молодцы! а теперь посмотрите, какое же слово у нас выделено? (витамины). Что же такое витамины? (это вещества, которые необходимы для здоровья). Хорошо!

Мы подошли к остановке «Вершки-корешки», давайте все дружно встанем.  Я буду называть фрукты и овощи, если они растут под землей, вы садитесь, а если они растут над землей – вы встаете: яблоко, картошка, капуста, морковка, груша, помидоры, свёкла, огурцы, чеснок, дыня, лук, апельсин. Молодцы! Тихо садимся.

Продолжаем наше путешествие.

   Ребята, вспомните, кого мы возьмем с собой в путешествие? (витамины).

Давайте познакомимся с ними. Витамин А, пожалуйста. Поприветствуем витамина А аплодисментами.

Витамин А. Если вы хотите хорошо расти, хорошо видеть и иметь крепкие зубы, вам нужен Я.  

Я помогаю, предупредить инфекцию. Меня вы найдёте в морковке, капусте, помидорах, перце.

Помни истину простую

 Лучше видит только тот,

 Кто жуёт морковь сырую

 Или сок морковный пьёт.

Спасибо! Следующий витамин – витамин В. Снова поприветствуем его.

Витамин В. Если вы хотите быть сильными, иметь хороший аппетит и не хотите огорчаться и плакать по пустякам, вам нужен Я.

Меня вы найдете в свёкле, яблоках, редисе, зелени салата.

Очень важно спозаранку

 Есть за завтраком овсянку.

 Чёрный хлеб полезен всем,

 И не только по утрам.

Спасибо, витамин В. Следующий витамин С. Приветствуем.

Витамин С. Если вы хотите реже простужаться, быть бодрыми, быстрее выздоравливать при болезнях, вам нужен Я!    Витамин С прячется в лимоне, луке, красной и черной смородине, груше. Богаты витамином С апельсины, кабачки, томаты.

От простуды и ангины

 Помогают апельсины,

 Ну, а лучше съесть лимон,

 Хоть и очень кислый он.

Хорошо! Спасибо! И последний витамин остался – витамин Д. дружно поприветствовали.

А теперь  оценим выступление наших гостей-витаминов. Громко, четко, понятно ли они рассказывали о себе. Легко ли их было слушать? Если все было хорошо, то покажите зеленый кружочек, если были недочеты – желтый, а если совсем не понравилось – красный. Снова кладем перед собой листок самооценивания и находим графу, как я умею оценивать своих товарищей. Поставили себе точку или +.

Хорошо! Молодцы!

А сейчас я проверю, как вы слушали своих товарищей:

 - В каких фруктах и овощах содержится витамин А? (помидор, перец, капуста, морковь).

-Какой витамин содержится в яблоке, свёкле? (витамин В).

- Если вы хотите реже простужаться, быть бодрыми, быстрее выздоравливать при болезнях, какой витамин вам нужен? (витамин С). Хорошо, снова положили перед собой листы самооценивания, если вы смогли ответить на все  вопросы, то поставьте себе +, а если затруднялись – точку.

А сейчас вернемся к главному вопросу урока: Почему нужно есть много овощей и фруктов? (быть всегда здоровым, не болеть, иммунитет поддерживать и т.д.) А что содержат овощи и фрукты? (витамины).

-Ребята, вы молодцы. Но у нас осталась еще одна задача: нужно помочь муравьишке приготовить обед. Откройте тетрадь. Нам нужно разделить продукты для борща и для компота.

Молодцы.

Прочитай громко вывод нашего урока.

Молодцы! Наше путешествие подошло к концу. Кто все понял, кому было интересно на уроке, выразите свое настроение, нарисовав солнышко – оно может быть улыбающимся, у кого-то может быть прямое, а у кого-то может быть и грустное солнышко. Я рада, что вам понравилось, у нас получилось солнечное путешествие.

А дома расскажите своим родителям о пользе фруктов и овощей.

И закончим наш урок веселой песенкой про фрукты.

Вы все сегодня молодцы! За активную работу на уроке каждый из вас получает яблоко, желаю вам оставаться такими же энергичными, жизнерадостными, самое главное здоровыми!

Урок окончен. До свидания, ребята! Спасибо за урок.

Приветствие.

Слайд 1.

Слайд 2.-3 повторяют девиз хором.

Слайд 4

Слайд 5

Делят рисунки на 2 группы в микрогруппах.

Слайд 6

Слайд 7. самооценка.

Составляют вопросы по данной теме.

Слайд 8.

Слайд 9

Слайд 10.

Разгадывают загадки и кроссворд.

Слайд 11-14

Совместно отдыхают.

Слайд 15

Слайд 16

Дети выступают, остальные на местах слушают.

Слайд 17

Слайд 18.

Слайд 19.

Оценивают выступающих.

Слайд 20-23.

Самооценка.

Слайд 24-25

Слайд 26.