Рабочая программа по предмету "Окружающий мир". 1 класс. (учебник Г.Г.Ивченковой, И.В.Потапова)
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (1 класс)

№ урока

Тема урока

Тип

урока

Кол-во часов

Элементы

содержания

Требования

к уровню подготовки учащихся

Вид

контроля

УУД

Дата

I ТРИМЕСТР

«Пришла пора учиться» - 7 часов

1

Вводный урок. «Что такое Окружающий мир».

С.3-7

УИПЗЗ

1

Знакомство с учебником

Формирование представления об информационном пространстве ученика, его компонентах, их взаимосвязи

Текущий.

Устный опрос

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставить и сравнить по общим и отличительным признакам

02.09 – 06.09

2

Твоя школа. Правила поведения на уроке.

С.10-11

УИПЗЗ

1

Знакомство с помещениями школы и правила

поведения в них

Формировать представление о профессиях работников школы. Уважение к их труду. Соблюдение правил поведения на

уроках, в школе

Наблюдение. Устный опрос

Уметь ориентироваться  в окружающей обстановке

16.09 – 20.09

3

Во дворе школы. Правила поведения во дворе школы.

С.12-13

УИПЗЗ

1

Знакомство с планировкой школьного двора и правила поведения в нём

Знать планировку школьного двора. Соблюдать правила поведения во дворе школы, правила бережного отношения к объектам школьного двора.

Наблюдение. Текущий

опрос

Уметь ориентироваться  в окружающей обстановке

30.09 – 04.10

4

Вот и лето прошло. Сезонные изменения в природе. Признаки ранней осени.

С.14-15

УИПЗЗ

1

Знакомство с сезонными изменениями в природе.

Знать времена года, наиболее характерные признаки времён года

Наблюдение. Устный опрос

Усваивать  и применять правила здорового образа жизни

14.10 – 18.10

5

Дорога в школу. Правила дорожного движения. Дорожные знаки.

С.16-19

УЗНЗВУ

1

Правила дорожного движения

Знать:

- устройство светофора, дорожные знаки, виды транспорта, устройство перекрёстка, правила дорожного движения.

Уметь:

- распознавать основные дорожные знаки и применять их на практике

Текущий фронтальный опрос.

Использовать правила ДД для безопасности жизнедеятельности

28.10 – 01.11

6

Твой распорядок дня.

С.20-21

УИПЗЗ

1

Формирование понятий   «утро», «день», «вечер», «ночь». Знакомство с распорядком дня

Знать:

- правила личной гигиены, её предметы и их назначение.

Уметь:

- выполнять основные элементы личной гигиены

Текущий

опрос

Усваивать  и применять правила здорового образа жизни

11.11 – 15.11

7

Осенние изменения в природе.

С.22-27

УОСЗ

1

Продолжать знакомить детей с осенними изменениями. Узнавание, соотнесение, сравнение, классифицирование растений, животных

Знать:

- основные правила поведения в природе;

- основные признаки

осени.

Уметь:

- приводить примеры основных признаков осени;

- правильно вести себя в природе

Наблюдение. Устный опрос

Обобщать результаты наблюдения путём сравнения

«Человек» - 8 часов

8

Как ты рос.

С.30-33

УИПЗЗ

1

Знакомство с основными возрастными периодами жизни человека. Выявление особенностей облика человека в разные возрастные периоды

Знать:

- элементарные представления о внешнем виде человека, возрастные периоды жизни человека.

Уметь:

- различать эмоциональное состояние человека;

- выполнять элементарные правила личной гигиены

Текущий

опрос

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставить и сравнить по общим и отличительным признакам

18.11 – 22.11

9

Как ты воспринимаешь мир. Органы чувств человека.

С. 34-37

УЗНЗВУ

1

Значение органов чувств в жизни человека

Знать:

- органы чувств и их значение.

Уметь:

-  выполнять элементарные правила личной гигиены

Текущий

опрос

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставить и сравнить по общим и отличительным признакам.

10

Твоё тело.

С.38-39

УИПЗЗ

1

Знакомство с внешним строением человека, с отделами тела и их основными частями. Значение осанки

Знать:

- основные части тела;

- о здоровом образе жизни и основных правилах личной гигиены.

Уметь:

- выполнять элементарные правила личной гигиены

Текущий

опрос

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставить и сравнить по общим и отличительным признакам

25.11

– 29.11

11

Как ты питаешься.

С.40-41

УИПЗЗ

1

Здоровье и питание. Понимание значения правильного питания в жизни человека. Памятка правильного питания

Знать:

- о здоровом образе жизни;

-  элементарные правила личной гигиены;

- о мире невидимых существ и их роли в распространении болезней

Текущий устный опрос

Выдвигать гипотезу, находить информацию, подтверждающую ее;

поиск и выделение необходимой информации

II ТРИМЕСТР

12

Твоя одежда. Значение одежды для человека.

С.42-43

УИПЗЗ

1

Три аспекта значения одежды для человека. Значение соответствия одежды профессии, роду занятий

Знать:

- о здоровом образе жизни и об элементарных правилах личной гигиены;

- о профессиях родителей

Уметь:

- приводить примеры видов труда людей

Текущий

опрос

Выдвигать гипотезу, находить информацию, подтверждающую ее;

поиск и выделение необходимой информации. Обобщать результаты наблюдения путём сравнения

02.12 – 06.12

13

Будь здоров. Соблюдение основных правил гигиены. Значение занятий спортом для укрепления здоровья.

С.44-45

УИПЗЗ

1

Соблюдение основных гигиенических правил. Сравнение понятий «здоровье» – «болезнь». Причины инфекционных заболеваний. Физическая активность, значение занятий спортом для укрепления здоровья

Знать о здоровом образе жизни и об элементарных правилах личной гигиены.

Уметь выполнять элементарные правила личной гигиены

Фронтальный устный опрос

Подводить под понятие; искать и выделять необходимую информацию

14

Твоё настроение. Эмоциональное состояние человека. Значение положительных и отрицательных эмоций в жизни человека. С.46-47

УИПЗЗ

1

Эмоциональное состояния человека и его изменение в зависимости от ситуации

Знать виды эмоционального состояния.

Уметь различать эмоциональные состояния людей

Наблюдение

Самостоятельно выделять  и формулировать познавательные цели; применять методы информационного поиска

09.12 – 13.12

15

Будь внимательным. Внимание и память в жизни человека.

С.48-51

УИПЗЗ

1

Значение внимания и памяти в жизни человека

Знать о здоровом образе жизни и об элементарных правилах личной гигиены.

Уметь выполнять элементарные правила личной гигиены

Текущий устный опрос

Самостоятельно выделять  и формулировать познавательные цели; применять методы информационного поиска

«Природа в жизни человека» - 21 час

16

«Полна природа удивления». Живая и неживая природа.

С.56-59

УИПЗЗ

1

Дать представление и живой и неживой природе, явлениях природы. Эмоциональное воздействие природы на человека

Знать наиболее характерные признаки времён года.

Уметь правильно вести себя в природе

Наблюдение

Самостоятельно выделять  и формулировать познавательные цели; применять методы информационного поиска

16.12 – 20.12

17

Вода и воздух. Значение воды в жизни человека. Практическая работа № 1 «Свойства воды».

С.60-61

Урок-наблюдение

1

Вода и воздух – главные условия жизни на земле. Обсуждение результатов опыта и значения воды в жизни человека, растений. Демонстрация опыта, доказывающего наличие воздуха «везде»

Знать признаки времён года.

Могут знать условия жизни растений и животных (свет, тепло, воздух, вода, почва)

Наблюдение, устный опрос

Самостоятельно выделять  и формулировать познавательные цели; применять методы информационного поиска

18

Вода и воздух. Значение воздуха в жизни человека. Практическая работа № 2 «Свойства воздуха».

С.62-63

1

23.12 – 27.12

19

Урок-экскурсия «Зима».

Э

1

Знакомство с зимними явлениями в природе. Измерение глубины снежного покрова. Наблюдение за растительным и животным миром

Знать:

- наиболее характерные признаки времён года;

- состояние растений, животных;

- название зимних месяцев.

Уметь правильно вести себя в природе.

Могут знать:

- некоторые отличительные признаки групп животных.

Могут уметь:

- различать деревья, травы, лиственные и хвойные деревья

Наблюдение

Выдвигать гипотезу, находить информацию, подтверждающую ее;

поиск и выделение необходимой информации

20

Зимние изменения в природе.

С.64-65

УЗНЗВУ

1

Зимние явления в природе, характерные признаки зимы, состояние деревьев зимой, зимующие птицы

Знать:

- наиболее характерные признаки времён года;

- состояние растений, животных;

- название зимних месяцев.

Уметь правильно вести себя в природе.

Могут знать:

- некоторые отличительные признаки групп животных.

Могут уметь:

- различать деревья, травы, лиственные и хвойные деревья

Фронтальный устный опрос

Обобщать результаты наблюдения путём сравнения

13.01 – 17.01

21

Времена года.

С.66-67

УОСЗ

1

Обобщение и систематизация знаний детей о сезонных явлениях в природе

Знать:

- отличительные признаки деревьев, кустарников, лиственных и хвойных деревьев, травяных растений.

Уметь:

- приводить примеры диких и домашних животных;

- правильно вести себя в природе.

Могут уметь:

- различать объекты живой и не живой природы;

- различать деревья, кустарники, травы, лиственные и хвойные растения

Фронтальный устный опрос

Самостоятельно выделять  и формулировать познавательные цели; применять методы информационного поиска

22

Как устроено растение. Части растения.

С.68-69

УИПЗЗ

1

Понимание обобщённого представления «растение» – живое существо,

внешнее строение растения, его части

Знать название частей растения.

Уметь различать части

растения.

Могут знать условия жизни растений (воздух, вода и др)

Наблюдение, сравнение, устный опрос

Выявлять родовидовые и ситуативно-существенные признаки

20.01 – 24.01

23

Как устроено растение. Разнообразие стеблей, листьев и плодов растений. Практическая работа № 3 «Сопоставление внешнего вида растения и его частей».

С.70-71

УИПЗЗ

1

24

Деревья, кустарники, травы. Практическая работа № 4 «Распознавание деревьев, кустарников и трав».

С.72-73

УИПЗЗ

1

Знакомство с существенными признаками жизненных форм растений, основные признаки

Знать:

- отличительные признаки деревьев, кустарников, лиственных и хвойных деревьев, травяных растений.

Уметь:

- приводить примеры культурных и дикорастущих растений.

Могут знать:

- различие деревьев

Наблюдение, устный опрос

Выявлять родо-видовые и ситуативно-существенные признаки

27.01 – 31.01

25

Деревья, кустарники, травы. Дикорастущие, культурные и ядовитые растения.

С.74-75

УЗНЗВУ

1

Дикорастущие и культурные растения леса и луга, сада и огорода. Определение по внешнему виду съедобных и несъедобных грибов

Уметь:

- приводить примеры культурных и дикорастущих растений.

Могут знать:

- различие деревьев

Наблюдение, устный опрос

Выявлять родо-видовые и ситуативно-существенные признаки

26

Как развивается растение. Последовательность развития растения из семян.

С.76

УИПЗЗ

1

Дать представление о разнообразии семян растений. Развитие растений из семян, выявление необходимых условий для произрастания семян

Знать названия частей растения.

Уметь различать части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод)

Наблюдение, устный опрос

Выдвигать гипотезу, находить информацию, подтверждающую ее;

поиск и выделение необходимой информации

03.02 – 07.02

27

Как развивается растение. Условия развития растения. Плоды-путешественники.

С.77

УЗНЗВУ

1

Сравнение семян отдельных плодов, сравнение растений, которые росли на свету и без света, без полива

Знать названия частей растения.

Уметь различать части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод)

Наблюдение, устный опрос

Выдвигать гипотезу, находить информацию, подтверждающую ее;

поиск и выделение необходимой информации

28

Растения в нашем классе. Разнообразие комнатных растений.

С.78-79

УИПЗЗ

1

Дать представление о многообразии комнатных растений, знакомство с правилами ухода за ними

Знать названия частей растения.

Уметь:

- различать части растения;

- ухаживать за комнатными цветами

Наблюдение

Обобщать результаты наблюдения путём сравнения

17.02 – 21.02

29

Разнообразие животного мира. Насекомые, птицы, рыбы, звери.

С.80-83

УИПЗЗ

1

Знакомство с разнообразием  животного мира, формирование знаний об основных группах (классах) животных, насекомых, рыб

Знать:

- названия некоторых животных, птиц, насекомых, рыб.

Уметь:

- правильно вести себя в природе.

Могут уметь:

- приводить примеры разных групп животных, насекомых и др.

Фронтальный устный опрос

Строить речевые высказывания;  подводить под понятие, распознавать объекты

30

Разнообразие животного мира. Земноводные, пресмыкающиеся.

С.84-85

УЗНЗВУ

1

Формирование знаний об основных группах (классах), расширение знаний уч-ся, знакомство с земноводными, пресмыкающимися

Знать:

- названия некоторых животных, птиц, насекомых, рыб.

Уметь:

- правильно вести себя в природе.

Могут уметь:

- приводить примеры разных групп животных, насекомых и др.

Фронтальный устный опрос

Строить речевые высказывания;  подводить под понятие, распознавать объекты

24.02 – 28.02

31

Жизнь животных. Основные жизненные проявления животных – движение и питание.

С.86-87

УИПЗЗ

1

Знакомство с основными проявлениями инстинкта – питанием, движением, знакомство с разнообразием животного мира, знакомство со способами питания

Знать:

- название птиц, рыб, насекомых, животных и их значение в жизни

человека.

Уметь:

- приводить примеры домашних и диких животных

Устный опрос, сравнение

Выдвигать гипотезу, находить информацию, подтверждающую ее;

поиск и выделение необходимой информации

III ТРИМЕСТР

32

Жизнь животных. Способы жизни животных.

С.88-89

УОСЗ

1

Расширение знаний о местообитании животных, знакомство с различными способами передвижения, способностью защищать-

ся от врагов, охрана природы

Знать:

- название птиц, рыб, насекомых, животных и их значение в жизни

человека.

Уметь:

- приводить примеры домашних и диких животных

Устный опрос, сравнение

Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено; структурирование знаний; умение адекватно, осознанно и произвольно

строить речевое высказывание в устной речи

02.03 – 06.03

33

Домашние животные. Разнообразие и значение в жизни человека.

С.90-91

УИПЗЗ

1

Многообразие домашних животных и их значение в жизни человека, классификация животных

Знать:

- значение домашних животных в жизни человека;

- некоторых охраняемых животных.

Уметь приводить примеры домашних животных

Текущий опрос

Выдвигать гипотезу, находить информацию, подтверждающую ее;

поиск и выделение необходимой информации

34

Домашние животные. Забота человека о домашних животных.

С.92-93

УИПЗЗ

1

Значение домашних животных в жизни человека. Забота человека о домашних животных

Знать:

- значение домашних животных в жизни человека;

- некоторых охраняемых животных.

Уметь приводить примеры домашних животных

Устный опрос

Выдвигать гипотезу, находить информацию, подтверждающую ее;

поиск и выделение необходимой информации

09.03 – 13.03

35

«Береги природу, человек». Правила поведения в природе.

С.94-95

УИПЗЗ

1

Формирование представления о характере взаимодействий человека и природы

Знать некоторые охраняемые растения и животных.

Уметь вести себя правильно в природе.

Могут уметь пользоваться схемами, справочной литературой

Фронтальный устный опрос

Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено; структурирование знаний;  умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи

36

«Береги природу, человек». Охрана природы. Красная книга России.

С.96-101

УОСЗ

1

Роль природы в жизни и деятельности человека, как человек помогает природе, Красная книга  России, правила поведения в природе

Знать некоторые охраняемые растения и животных.

Уметь вести себя правильно в природе.

Могут уметь пользоваться схемами, справочной литературой

Фронтальный устный опрос

Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено; структурирование знаний;  умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи

16.03 – 20.03

«Человек среди людей» - 17 часов

37

«Наша Родина».  Государственные символы России.

С.104-107

УИПЗЗ

1

Понятие «Малая Родина». Наша страна – Россия. Народы России. Права и обязанности граждан страны

Символика страны: герб, флаг, гимн, столица

Знать:

- герб, флаг, столицу, название страны.

Могут знать гимн России

Текущий

опрос

Выдвигать гипотезу, находить информацию, подтверждающую ее;

поиск и выделение необходимой информации

38

«Наша Родина». Москва-столица России. Достопримечатель-ности Москвы и других городов России.

С.108-109

УИПЗЗ

1

Текущий

опрос

31.03 – 03.04

39

Наш дом. Разнообразие населенных пунктов России.

С.110-111

УИПЗЗ

1

Сформировать представление о разнообразии населённых пунктов (город, посёлок, деревня, село)

Знать:

- герб, флаг, столицу, название страны.

Могут знать гимн России

Текущий

опрос

Выдвигать гипотезу, находить информацию, подтверждающую ее;

поиск и выделение необходимой информации

06.04 – 10.04

40

Наш дом. Как строят дома.

С.112-113

УИПЗЗ

1

Мой дом, моя улица, мой домашний адрес, моя семья, мои родители, профессии.

Знать:

- герб, флаг, столицу, название страны.

Могут знать:

- свой адрес, профессии родителей

Устный опрос

Выдвигать гипотезу, находить информацию, подтверждающую ее;

поиск и выделение необходимой информации

41

Семья как круг близких родственников. Разнообразие профессий людей.

С.114-117

УИПЗЗ

1

Что такое «семья», кто занимается по дому хозяйством, занятие семьи в свободное время. История моей семьи

Знать профессии своих родителей.

Уметь приводить примеры видов труда людей

Устный опрос

Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено; структурирование знаний; умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи

13.04 – 17.04

42

Хороший день. Организация выходного дня.

С.118-119

УИПЗЗ

1

Организация выходного дня в семье. Семейные праздники и их проведение

Знать:

- виды эмоционального состояния;

- профессии родителей.

Уметь:

- выражать благодарность;

- вести себя за столом

Текущий устный опрос

Выдвигать гипотезу, находить информацию, подтверждающую ее;

поиск и выделение необхо-

димой информации

43

Хороший день. Семейные праздники и их проведение.

УИПЗЗ

1

Текущий устный опрос

20.04 – 24.04

44

Урок-экскурсия «Весна».

Э

1

Знакомство с весенними изменениями в природе, наблюдение за растениями, за поведением птиц

Знать:

- отличительные признаки деревьев, кустарников, травянистых растений, птиц;

- некоторые охраняемые растения и животных.

Уметь:

- правильно вести себя в природе;

- приводить примеры растений, животных

Наблюдение

Выдвигать гипотезу, находить информацию, подтверждающую ее;

поиск и выделение необходимой информации

45

Весенние изменения в природе.

С.120-121

УЗНЗВУ

1

Весенние изменения в живой и неживой природе (таяние снега, листья на деревьях и др.)

Знать:

- отличительные признаки деревьев, кустарников, травянистых растений, птиц;

- некоторые охраняемые растения и животных.

Уметь:

- правильно вести себя в природе;

- приводить примеры растений, животных

Фронтальный устный опрос

Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено; структурирование знаний;  умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи

27.04 – 01.05

46

Наша безопасность. Правила безопасного поведения в квартире, подъезде, лифте.

С.122-123

УИПЗЗ

1

Познакомить с опасностью в жилых помещениях (пожар), на улице, в подъезде, лифте

Знать:

- о мерах безопасности дома, на улице, в общественных местах.

Уметь:

- выполнять правила безопасного поведения

Текущий устный опрос

Выдвигать гипотезу, находить информацию, подтверждающую ее;

поиск и выделение необходимой информации

47

Наша безопасность. Правила безопасного поведения при пользовании водой, лекарствами, огнем.

С.124-125

УИПЗЗ

1

Познакомить с опасностями, грозящими современному ребёнку

Знать:

- о мерах безопасности дома, на улице, в общественных местах.

Уметь:

- выполнять правила безопасного поведения

Устный опрос

Выдвигать гипотезу, находить информацию, подтверждающую ее;

поиск и выделение необходимой информации

04.05 – 08.05

48

Будем вежливы. Этические нормы поведения дома, на улице. Практическая работа № 5 «Отработка основных правил этикета».

С.126-127

УИПЗЗ

1

Познакомить с правильными отношениями между людьми, этические нормы поведения

Знать:

- правила поведения и манеры общения с окружающими людьми.

Уметь:

- выражать приветствие, благодарность;

- правильно вести себя за столом, в общественных местах

Устный опрос

Выдвигать гипотезу, находить информацию, подтверждающую ее;

поиск и выделение необходимой информации

49

Будем вежливы. Этические нормы поведения детей в транспорте, общественных местах.

С.126-127

УЗНЗВУ

1

Этические нормы поведения в гостях, общественных местах

Знать:

- правила поведения и манеры общения с окружающими людьми.

Уметь:

- выражать приветствие, благодарность;

- правильно вести себя за столом, в общественных местах

Фронтальный устный опрос

Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено; структурирование знаний;  умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи

11.05 – 15.05

50

Мы едем, едем, едем. Виды транспорта.

С.128-129

УИПЗЗ

1

Виды транспорта: наземный, воздушный, водный

Знать виды транспорта.

Уметь называть виды транспорта, выполнять правила поведения в общественном транспорте, называть правила дорожного движения

Устный опрос

Сочинять рассказ о путешествии (в паре), соблюдать очерёдность высказываний, продолжать тему, начатую

партнером.

Формировать умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию.

51

Мы едем, едем, едем. Правила поведения в транспорте.

С.130-131

УИПЗЗ

1

Расширение знаний учащихся о безопасном поведении в транспорте

Устный опрос

18.05 – 22.05

52

Скоро лето. Правила безопасного поведения в природе.

С.132-137

УКИЗ

1

Познакомить с разными вариантами летнего отдыха. Продолжить знакомство детей с основами безопасной жизнедеятельности, используя материал данного урока.

Знать признаки лета, меры предосторожности, правила поведения на природе.

Уметь рассказывать, как люди отдыхают летом, выполнять правила поведения на летних каникулах.

Устный опрос

Научиться устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

53

Что мы узнали и чему научились за год?

УОСЗ

1

Учащиеся обобщают знания и представления об окружающем мире. Применяют знания,

полученные в ходе изучения курса «Окружающий мир -1 класс»

Фронтальный устный опрос

Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено; структурирование знаний;  умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи

25.05

«Рекомендовано»        

Руководитель МО

_____        /______________        /

                  ФИО

Протокол №____        от

«___» _________        20__г.

                   «Утверждено»

                   Директор МБОУСОШ №8

                    _____        /______________        /

                                      ФИО

                     Приказ №        ______ от

                     «___» _________        20__г.

КЛАСС

Количество часов в неделю согласно учебному плану школы

Реквизиты государственной или авторской программы, на основании которой составлена данная рабочая программа

УМК обучающегося

УМК учителя

1

2

1. Примерная программа начального общего образования по окружающему миру М.: Просвещение, 2010
2. Программа общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1 класс. Учебно-методический комплект "Планета знаний" – М.: АСТ, Астрель, 2012.

1. «Окружающий мир». 1 класс. Учебник / Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов. – М.: Аст/Астрель, 2015.

2. Электронное приложение к учебнику Г.Г. Ивченковой, И.В. Потапова "Окружающий мир". 1 класс. – М.: Аст/Астрель, 2015.

3. «Окружающий мир». Рабочая тетрадь №1, №2 / Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов. – М.: Аст/Астрель, 2015.

4. «Окружающий мир». Проверочные и диагностические работы к учебнику. 1 класс / Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов. – М.: Аст/Астрель, 2015.

1. Обучение в 1 классе по учебнику «Окружающий мир» Г.Г.Ивченковой, И.В.Потапова: Программа. Тематическое планирование. Методические рекомендации.-  М: АСТ, Астрель, 2015.

2. Поурочное планирование. Начальная школа. Окружающий мир. 1 класс. Система уроков по учебнику Г.Г.Ивченковой, И.В.Потапова -/ авт.-сост. Т.С.Гулуева - Волгоград: Учитель, 2014.

Содержание курса

Темы

Характеристика деятельности учащихся

Охрана природных богатств. Родной город. Личная гигиена. Объекты и явления природы.

Знакомство друг с другом. Правила общения. Знакомство с новым социальным статусом и с понятиями «школа», «учитель», «ученик», «класс», «режим дня».

Режим школьника. Правила поведения на уроке. Планировка школьного двора. Правила поведения.

Сезонные изменения в природе. Наблюдение за погодой. Знакомство с сигналами светофора и основными дорожными знаками для пешеходов. Разыгрывание сюжетно-ролевых игр, ситуаций. Формирование понятий: утро, вечер, ночь. Наблюдение за растениями. Изменения в жизни зверей.

Основные возрастные периоды жизни человека. Внешнее строение. Значение органов чувств. Отделы тела человека и их основные части. Качество и количество пищи. Значение одежды для человека: гигиеническое, эстетическое, профессиональное. Соблюдение основных гигиенических правил. Эмоциональное состояние человека. Внимание и память в жизни человека.

Представление и живой и неживой природе. Свойства воды, значение. Постановка опытов. Зимние явления в природе. Наблюдение за снегом. Животные и растения зимой.

Внешнее строение растения. Жизненные формы растений. Наблюдение за развитием фасоли. Разнообразие комнатных растений и правила ухода за ними.

Основные жизненные проявления животных – питание, движение.

Формирование представлений о характере взаимодействий человека и природы.

Воспитание в детях чувства патриотизма. Представление о разных населенных пунктах России (город, поселок, село, деревня).

Представление о родственных связях. Разнообразие занятий людей. История моей семьи. Организация выходного дня.

Признаки весны. Жизнь растений и животных. Знакомство с понятиями «безопасность» и «чрезвычайная ситуация».

Организация правильных взаимоотношений между людьми. Виды транспорта: наземный, воздушный, водный. Правила поведения.

Пришла пора учиться

Вводный урок. Что такое окружающий мир

Ты и твое имя

Твоя школа (экскурсия по школе)

Твоя школа (урок-игра)

Во дворе школы

Вот и лето прошло

Дорога в школу

Твой распорядок дня

Осень

Человек

Как ты рос

Как ты воспринимаешь мир

Твое тело

Как ты питаешься

Твоя одежда

Будь здоров!

Твое настроение

Будь внимательным!

Природа в жизни человека

Полна природа удивленья

Вода и воздух

Зима

Времена года

Как устроено растение

Деревья, кустарники, травы

Как развивается растение

Растения в нашем классе

Насекомые, птицы, рыбы, звери…

Жизнь животных

Домашние животные

Береги природу, человек!

Человек среди людей

Наша Родина

Наш дом

Наши родственники

Хороший день

Весна

Наша безопасность

Будем вежливы

Мы едем, едем, едем…

Скоро лето

Объяснять значение понятий «объекты и явления природы».

Выполнять различные правила безопасного поведения.

Составлять и применять в своей жизни режим школьника, основные правила личной гигиены.

Различать эмоциональные состояния людей (грусть, веселье, удивление, испуг). Объекты живой и неживой природы, человека.

Анализировать рисунок, составлять по нему рассказ, отвечать на вопросы.

Отличать признаки деревьев, кустарников, травянистых, лиственных и хвойных растений. Ухаживать за комнатными растениями.

Правильно вести себя в природе.

Знать Герб и флаг России. Название страны, столицы.