Методическая разработка Тема: интерактивная экскурсия –игра «Кто работает в школе» 1 класс
план-конспект занятия по окружающему миру (1 класс)

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Самоопределение к деятельности. Орг. момент

Приветствие учителя.

Доброе утро, мои дорогие! Начинаем урок. Давайте улыбнемся друг другу, подарим  свои улыбки.

Подготовка к работе

Создание положительного настроя и учебной мотивации

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

На прошлом занятии я задала несколько вопросов и получила на них ответы.

 Как вы думаете

Кто  в школе убирает помещения?

 Кто в школе меняет лампочки ?

Кто в школе кормит детей?

Кто в школе оказывает помощь детям, если они в школе заболели?

Кто в школе выдаёт учебники и книги?

Затем попросила спросить у знакомых учителей правда ли что они

  в школе убирают помещения?

 Кто в школе меняют лампочки ?

Кто в школе кормят детей?

Кто в школе оказывают помощь детям, если они в школе заболели?

Просматривают отснятый материал.

Делают выводы

формулировать собственное мнение и позицию;

3. Постановка учебной задачи.

Что нам сегодня предстоит узнать на уроке?

Ставят цели

Узнать кто работает в школе и как называются эти профессии. Уточнить знания о профессии учитель

использовать речь для регуляции своего действия. -  определять и формулировать задачи занятия, а так же планировать свою деятельность;

4. Поиск  выхода из затруднения

.

Как это сможем узнать?

Я познакомиться с её работниками и вместе с этим выполнить интересные задания.

Какой вопрос будем задавать работникам школы?

Пройдем по школе, понаблюдаем, расспросим.

Формулируют вопрос

Как вы помогаете школе?

Рассматривают маршрутный лист.

Гражданская идентичность в форме осознания «Я» как ученик школы, чувства сопричастности и гордости за свою школу.регулятивные

использовать знаково-символические средства; подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков

формулировать собственное мнение и позицию; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

использовать речь для регуляции своего действия. -  определять и формулировать задачи занятия, а так же планировать свою деятельность;

1. Знакомство с профессией учитель

И начнём своё исследование с самого главного. Отгадайте загадку

Его главнее в школе нет,
Есть у него свой кабинет.
Он знает всех учеников,
Помочь всегда готов.

. Давайте заглянем в гости к некоторым учителям?

Чему учимся на уроках, которые веду у вас я?(читать, писать, считать)

Какой вопрос будем задавать?

Посещение кабинетов

(музыки ( игра на народных инструментах), географии (коллекция минералов.)

физкультура ( подвижная игра)

Изо (раскраска)

https://zakraski.ru/play/50/Ryibka_Flaunder/

2. Знакомство с профессией медицинский работник.

Если кто-то занеможет,

Он немедленно поможет.

Есть сироп, зеленка, йод.

Голова болит? Живот?

Хочешь градусник? Уколы?

 Нет, болеть не стоит в школе…

 Все же заболел? Не плачь!

Вмиг тебе поможет…

Рассказ медицинского работника или чтение стихотворения

Детский доктор утром рано

 Надевает свой халат,

 Руки моет он под краном,   

 В кабинет зовет ребят.

 А потом в жару и холод,

 Словно доктор Айболит,

 Через весь огромный город

 Врач по вызову спешит.

 Не страшны нам грипп, ангина,

 ОРЗ, ветрянка, корь,

 Врач – служитель медицины

 Победит любую хворь!

Выполнение задания

https://learningapps.org/display?v=pt8tcogan20 

3. Знакомство с работниками столовой

Кто столовую откроет?
Ребятне на стол накроет?
Суп в тарелки кто нальёт?
Кто за ними уберёт?
Кто им даст добавки новой?
Лишь работники столовой!
Гена суп опять разлил,
Гоша кашу уронил.
И работникам столовой
Убирать опять по новой!

Выполнение задания

Игра свари щи и кашу.  https://learningapps.org/display?v=pnzxcmykj20 

4.Знакомство с техническим персоналом

Необходимая работа —
Вокруг порядок наводить.
У персонала есть забота,
Как всё отчистить и отмыть.

И чтобы пол блестел как новый
Ей нужно не одно ведро
Сменить воды и тряпкой снова
Тереть до блеска гладкий пол.

Вниманья требуют и стёкла
И пыль осевшую убрать.
И чтоб перила не поблёкли
Их тоже нужно протирать.

И станет вновь светло и чисто!
И те, кто к нам сюда зайдут.
Вокруг окинув взглядом быстро
Похвалят тяжкий, нужный труд.

Вдруг погас в школе свет.

Как нам быть, кто даст совет?

Мы электрика зовём.

Он приходит сразу в дом.

Ремонтирует проводку.

Действует умело, чётко.

С электричеством, друзья,

Быть беспечными нельзя.

Чем важна работа электрика? Какие инструменты есть у электрика?

Жил на свете просто слесарь,
Он сантехник был.
В семьи нёс добро он людям,
Всяк его любил.
Если что-то,где-то лопнет,
Иль прорвётся враз,
Слесарь сразу всё починит,
Даже унитаз!

Чем важна работа сантехника?

Знакомство с работой Библиотеки

А теперь идём в царство книг

Ответ библиотекаря на вопрос учеников

Чтение стихов Б.Заходера. Выполнение интерактивного задания.

Слесарь

 Мне нужны такие вещи:
Молоток,
Тиски
И клещи,
Ключ,
Напильник
И ножовка,
А всего нужней -
Сноровка!

Сапожник

Мастер, мастер,
Помоги -
Прохудились
Сапоги.
Забивай покрепче
Гвозди -
Мы пойдем сегодня
В гости!

Шофер

Качу,
Лечу
Во весь опор.
Я сам - шофер.
И сам - мотор.
Нажимаю
На педаль -
И машина
Мчится вдаль!

Повара

Как легко приготовить обед!
Ничего в этом трудного нет,
Это проще простого:
Это раз - и готово!
(Если мама готовит обед.)
Но бывает, что некогда маме,
И обед себе варим мы сами,
И тогда
(Не пойму, в чем секрет!)
Очень
Трудно
Готовить
Обед!

Переплетчица

 Заболела
Эта книжка:
Изорвал ее
Братишка.
Я больную
Пожалею:

Я возьму ее
И склею!

Портниха

 Целый день сегодня
Шью.
Я одела
Всю семью.
Погоди немного, кошка, -
Будет и тебе одежка!

Монтер

 Посмотрите,
Как хитер
Этот маленький монтер:
Он пока
Проводит свет
Только там,
Где тока нет!

Строители

Пусть не сердятся родители,
Что измажутся
Строители,
Потому что тот, кто строит,
Тот чего-нибудь да стоит!
И неважно, что пока
Этот домик из песка!

https://learningapps.org/display?v=pw0vp677j20 

Конечно же это учитель

Что интересно узнают дети на Ваших уроках?

Дети участвуют в играх подготовленных учителями, рассматривают коллекцию минералов

Участвуют в диалоге.

Учатся работать с интернет сервисами

Наблюдают за обстановкой в кабинете врача, выясняют что делает школьная медсестра.

Задают вопрос

Как вы помогаете детям в школе?

Выполнение задания « Чистота – залог здоровья.»

Знакомятся с работниками столовой

Задают вопрос

Выполняют задание на классификацию объектов

Выясняют ответ на вопрос, участвуют в учебном иалоге

Запоминают имена и отчества технических служащих,

Участвуют в учебном диалоге. Задают вопросы

Участвуют в учебном диалоге. Задают вопросы

Запоминают название инструментов

Участвуют в учебном диалоге. Задают вопросы

5. Первичное закрепление.

Вернёмся к вопросам, заданным  в начале урока

Кто  в школе убирает помещения?

 Кто в школе меняет лампочки ?

Кто в школе кормит детей?

Кто в школе оказывает помощь детям, если они в школе заболели?

Кто в школе выдаёт учебники и книги?

Кто учит детей?

Участвуют в учебном диалоге, отвечают на вопросы.

Называют профессии

Техническая служащая, электрик

Повар

Медицинский работник

Библиотекарь

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Организует деятельность по применению новых знаний. Дети выполняют задание профессии.

https://learningapps.org/display?v=p0qffuxd220

Самостоятельная работа. Осуществляют самопроверку,.

использовать знаково-символические средства; подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков

7. Рефлексия деятельности(итог )

Организует рефлексию.

 .Огонёк общения. 

Дети встают в круг, обняв друг друга за плечи, и каждый говорит, что, по его мнению, было сегодня самым интересным.

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

Понимать и ощущать эмоциональное состояние окружающих,