КИМ обучающихся по программе "Азбука леса"
тест по окружающему миру (3 класс)

Утверждено на Методическом совете

МАУДО г. Нижневартовска «ЦДТ»

                                                                                                                           30.04. 2015 г.

Протокол №  3 от 30.04.2015 г.

Контрольно-измерительные материалы

по программе «Азбука леса»

(3 года обучения).

Педагог дополнительного образования:

 Кормщикова Ольга Васильевна

Стартовая аттестация.

Задание 1. Назови группы животных:

1. Животные у которых шесть ног (три пары) - ___________________________________
2. Водное животное, тело которого покрыто чешуёй -_____________________________
3. Животное, тело которых покрыто перьями - ___________________________________
4. Животное, тело которых покрыто шерстью -___________________________________
5. Жабы и лягушки относятся к - _______________________________________________
6. Змеи, ящерицы, черепахи - __________________________________________________

Задание 2. Найди характерные признаки млекопитающих.

       а) тело покрыто шерстью.

       б) млекопитающих называют – звери.

       в) детенышей все млекопитающие выкармливают молоком.

       г) все млекопитающие имеют одинаковое строение тела.

Задание 3. Закончи фразу, чтобы она была верной «У большинства зверей…»

       а) 2 конечности.

       б) 4 конечности.

       в) 6 конечностей.

Задание 4. Распредели млекопитающих на группы по способу питания (необходимо в таблицу записать номера, под которыми животные обозначены).

1. лось, 2. заяц, 3. белка,4. рысь, 5. бурундук, 6. мышь, 7. медведь, 8. норка, 9. бобр, 10. лиса, 11. еж, 12. кабан, 13. горностай.

Задание 5. Соедини стрелками «Кто, где живет?»

Задание 6. Распредели млекопитающих по приспособлению к жизни.

барсук (__); белка (__); лиса (__); олень (__); волк (__); медведь (__); заяц (__); бурундук (__); бобр (__); кабан (__).

         «М» - миграция;

         «А» - активный образ жизни;

         «П» - пищевые припасы;

         «С» - спячка.

Задание 7. Заполни звено пищевой цепи  для млекопитающего.

                а) Кедровый орех  -------  Белка ----------   (…………………)

                б)  Злаковое растение ----------  (………………..) ------------- Лиса

Задание 8. Выбрать правильный ответ на вопрос:  Как сохранить животных тайги?

        а) ничего не делать, сами выживут;

        б) создавать заповедники и заказники;

        в) разумно использовать дары леса;

        г) забирать больных животных, растения выращивать дома;

        д) твой вариант ___________________________________

Критерии результативности стартовой аттестации.

ОТВЕТЫ

Промежуточная аттестация.

Задание 1. Назови  характерные признаки млекопитающих:

      а) это животные у которых шесть ног (три пары);

      б) животное, тело которых покрыто шерстью;

      в) млекопитающие выкармливают детенышей молоком;

      г) все млекопитающие имеют одинаковое строение тела.

Задание 2: Перечислите строение тела млекопитающего:

Задание 3.  Обозначь характерные признаки птиц.

       а) тело птиц покрыто перьями и они способны летать;

       б) стрекоза – это птица, ведь она летает;

       в) большинство костей в птичьем скелете полые;

       г) все птицы имеют одинаковой строение тела  и пера;

       д) птицы, в отличие от других животных, способны различать цвета.

Задание 4. Назови водоплавающих птиц.

1. сова, 2. клест, 4. лебедь, 5. синица, 6. воробей, 7. утка, 8. чайка, 10. глухарь, 11. гусь, 12. кедровка.

Задание 5. Соедини стрелками «Кто, где живет?»

Задание 6. Распредели птиц на группы (внеси в таблицу цифры по разделам).

1. ласточка, 2. глухарь, 3. свиристель, 4. воробей, 5. синица, 6. голубь,  7. чайка, 8. аист,

9. трясогузка, 10. турухтан.

Задание 7. Закончи фразу, чтобы она была верной: « У птиц…»

        а) 2 конечности (лапы);

        б) 4 конечности (лапы);

        в) 6 конечностей (лапы).

Задание 8. Исследуй экологическую нишу птицы по факторам.

Задание 9. Выдели причины гибели птиц.

       а) наблюдение за птицами;

       б) лесные пожары;

       в) длительные перелеты;

       г) деятельность человека.

Задание 10. Как сохранить птиц тайги?

       а) ничего не делать, сами выживут;

       б) создавать заповедники и заказники;

       в) не вырубать леса;

       г) забирать больных птенцов, выращивать дома;

       д) твой вариант.

Критерии результативности промежуточной  аттестации.

ОТВЕТЫ.

Итоговая аттестация.

Задание 1. Распредели млекопитающих по приспособлению к жизни.

 белка (__); лиса (__); олень (__); волк (__); медведь (__); заяц (__); бурундук (__); бобр (__)

         «М» - миграция;

         «А» - активный образ жизни;

         «П» - пищевые припасы;

          «С» - спячка.

Задание 2. Распредели млекопитающих на группы по способу питания (необходимо в таблицу записать номера, под которыми животные обозначены).

1. лось, 2. заяц, 3. белка, 4. рысь, 5. бурундук, 6. мышь, 7. медведь, 8. бобр, 9. лиса, 10. еж,  

Задание 3. Соедини стрелками «Кто, где живет?»

Задание 4. Назови строение пера птицы.

Задание 5. Исследуй экологическую нишу птицы по факторам.

Задание 6 . Прочитай предложения и выдели те, в которых обозначены характерные признаки тайги.

а)  В этой природной зоне выпадает большое количество осадков в течение года.

б)  В этой природой зоне жаркое продолжительное лето.

в)  В этой природой зоне  богатый растительный и животный мир.

г)  В этой природой  зоне уже в сентябре начинается зима.

д) В этой природной зоне в лесах много непроходимого бурелома.

Задание 7. Прочитай предложения и выдели те, в которых обозначены характерные признаки тундры.

а) В этой природной зоне дуют сильные ветры, неделями бушуют вьюги.

б) В этой природой зоне короткое лето и оттаивает только верхний слой земли.

в) В этой природой зоне  выпадает мало осадков, дуют сильные ветры – суховеи.

г) В этой природой  зоне корни всех растений находятся в верхнем слое почвы, растения низкорослые с мелкими листочками.

д) В этой природной зоне большие площади покрыты лесами.

Задание 8. Прочитай предложения и выдели те, в которых обозначены характерные признаки степи.

а) В этой природной зоне до самого горизонта простирается гладкая равнина, покрытая травянистой растительностью.

Б) В этой природой зоне  много болот и озер.

В) В этой природой зоне  выпадает мало осадков, дуют сильные ветры – суховеи.

Г) В этой природой  зоне много солнца, жаркое продолжительное  лето и короткая зима.

Д) В этой природной зоне большие площади покрыты лесами.

Задание 9.  Распредели обитателей природных зон.

Белка, песец, глухарь,  полярная сова, тушканчик, лисица-корсак, лемминг, дрофа, соболь, северный олень.

Задание 10.  Приведи  примера  групп растений тайги, степи, тундры.

Задание 11.  Приведи  по два-три  примера  групп растений.

Задание 12.  Составь пищевые цепи для следующих обитателей природных зон .

Задание 13.  Распредели растения по ярусам леса:  береза,  шиповник, кедр, ромашка, калина, клевер.

• 1 ярус __________________________________________
• 2 ярус___________________________________________
• 3 ярус___________________________________________

Задание 14. Выбери правильный ответ.

а)  Поверхность земли тундры покрыта мхами и лишайниками  (да, нет).

б)  Второе название карликовой березы – ерник (да, нет).

в)  В тундре живет рысь (да, нет).

г)  Розовую чайку называют - птица с «ожерельем» (да, нет).

д)  Лемминги живут в дупле (да, нет).

Критерии результативности итоговой  аттестации.

ОТВЕТЫ.