План конспект урока по Окружаюшему миру "Домашние опасности"
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Окружающий мир 2 класс

Тема «Домашние опасности»

Цели: познакомить с опасностями, которые могут подстерегать дома;

Изучить правила безопасности, которые нужно соблюдать в быту;

Формировать мотивы к безопасному поведению в доме.

Задачи:

- научить правилам безопасного поведения в быту (умению предвидеть опасность, избегать опасных ситуаций);

 - формировать умение классифицировать и находить основание, для классификации, синтезировать, сравнивать, делать выводы.

- формировать умение работать в группах;

- формировать коммуникативные умения;

- развивать логическое мышление;

- развивать творческие способности учащихся;

- воспитывать уважение к чужому мнению;

- воспитывать бережливое отношение к своему здоровью.

Средства обучения: сюжетные картинки с изображением домашних опасностей, карточки с заданиями, ПК, интерактивная доска.

Методы обучения: словесные: беседа, наглядные: просмотр презентации, рассматривание сюжетных картинок;

практические: групповая, индивидуальная работа учащихся, репродуктивные: знания из личного опыта учащихся.

Тип урока: объяснение нового материала.

Формирование УУД.

Личностные УУД.   Учебно-познавательный интерес к предмету, к новому учебному материалу; способность к самооценке.

Регулятивные УУД.   Принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, одноклассников; выполнять учебные действия.

Познавательные УУД.   Использовать модели и схемы; осуществлять анализ объектов; проводить сравнения, классификацию по заданным критериям; обобщать.

Коммуникативные УУД.  Допускать возможность различных точек зрения; формулировать собственное мнение.

Ход урока.

1.Орг. момент.

- Добрый день, ребята! Меня зовут Чинчи Сергеевна. Сегодняшний урок окружающего мира необычный,  к нам на урок пришли гости. Давайте повернёмся к ним и поздороваемся.

Эмоциональный настрой.

Ребята, Покажите свое настроение через улыбку. Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь мне, улыбнитесь гостям! Я вижу у всех хорошее настроение. И, так за работу!

2. Актуализация знаний 3 минут

-Давайте вспомним, что мы узнали на прошлом уроке?

- Как нужно переходить улицу?

- Что означает красный сигнал светофора? Зеленый? Желтый?

-- Как называются эти дорожные знаки?

              (Учитель показывает знаки, дети называют их)

-- Молодцы, ребята, соблюдая правила дорожного движения где мы будем в безопасности?

3. Самоопределение темы и целей урока  2 минут

Где еще может быть опасно?

Посмотрите на рисунки и догадайтесь, какая пословица зашифрована?

 «Мой дом- моя крепость.»

-Объясните смысл этой пословицы. Почему так говорят.

-- А от чего же нас защищает дом?

- Можно ли находясь дома чувствовать себя в полной безопасности?

- Предположите, о чем мы будем говорить на уроке?

- Тема нашего урока «Домашние опасности» (слайд 1)

--- Молодцы!

--Какие задачи мы поставим на этом уроке.

4. Работа по теме урока. 5 минут

 --- Давайте поговорим какие опасности нас подстерегают в доме?

Дети: отвечают по очереди, а учитель вывешивает картинки на доску.

- Все ли домашние опасности мы назвали? (слайд 2)

А теперь давайте выполним зрительную гимнастику. 

-  Работа по тетради. 5 минут

Задание

1, 2.

Давайте проверим. Табурет и стул какую опасность могут принести?

5. Физминутка  (Слайд 3)

6. Закрепление 

Учитель: А теперь мы будем работать в парах.

-- Давайте попробуем распределить опасные предметы на группы. Откройте конверты и вытащите рисунки наклейте их к какой группе они относятся. Начали, время пошло.

- Проверяем

Учитель: А сейчас мы поработаем в группах. Но сначала давайте вспомним правила работы в группах? (дети отвечают)

● Дружно, важно уметь договариваться,

● Обсуждайте вместе, выслушивая друг друга,

● Отвечает один, кого вы выбрали.

Ребята, нам нужно отправится на экскурсию по дому, опасные предметы есть в доме у каждого из нас. Они могут быть нам полезны, необходимы и в то же время очень опасны. В синем поле напишите чем полезен нарисованный предмет, а в кроасном – чем опасен. И так 1 группа, вы будете осматривать КУХНЮ

2 группа –    ВАННА

3группа – находить опасности в зале

4 группа – детскую комнату

Проверка читает один ученик:

-- Необходимо правильно пользоваться предметами быта, чтобы не причинить себе вред.

    Итог урока    

- Теперь проверим, как вы научились применять эти правила безопасности

1)Если ты поработал ножом или ножницами, то убери их на место.

2)Если тебе плохо, а никого нет дома, то прими лекарство сам.

3)Если тебе надо снять кухонные горячие приспособления с плиты, нужно воспользоваться полотенцем или специальной рукавичкой.

4)Если хочешь выключить телевизор – то дёрни за шнур.

5)Если во время шитья иголка упала на пол, обязательно подними её.

              Рефлексия.    

Учитель:  Кто думает, что он теперь хорошо понял правила безопасности дома, то поднимите радостное лицо. И наклейте на окна. Пусть в этом доме живут счатливые, веселые, умные дети.

А теперь не , но кто сомневается в некоторых правилах то поднимите думающее лицо

Спасибо всем за работу. Вы хорошо работали, выполняли задания и вы действительно доказали, что

Вместе не трудно,

Вместе не тесно,

Вместе легко и всегда ин

тересно!

Домашнее задание .

Образец страницы для книжки- малышки.