«Наши родственники», 1 класс
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс)

Этапы урока

Формируемые УУД

Содержание урока, деятельность учителя

Деятельность учащихся  

время

1. Приветствие

Регулятивные: организация рабочего места под руководством учителя.

- Здравствуйте, ребята! Тихо сядут девочки, еще тише сядут мальчики.

- Молодцы!

Приветствуют педагога, проверяют готовность рабочего места, настраиваются на работу.

3 мин

1.Сообщение темы и цели урока

Обозначить тему и цель урока

Познавательные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками

- Для того чтобы определить тему урока, я предлагаю вам отгадать загадку.

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная...

Семья, для нас самое важное в жизни. Поэтому мы сегодня поговорим о наших родственниках.

Слушают внимательно учителя и отвечают на вопросы.

Семья

3 мин

2.Актулизация знаний

Регулятивные:

Самостоятельно определять важность или необходимость

выполнения различных заданий в учебном процессе.

 - А сейчас давайте вспомним то, что, я думаю, вы уже прекрасно знаете.

- Каких членов семьи вы знаете?

- Кто является вашими родителями?

- Как вы называете своих родителей?

мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, тетя, дядя

мама и папа

5 мин

3.Вступительная беседа

Познавательные:

 умение группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные:

Самостоятельно определять важность или необходимость

выполнения различных заданий в учебном процессе;

Корректировать выполнение задания в дальнейшем.

- В древности существовало поверите, что те люди, кто создают семью, являются главными, ключевыми людьми. Именно на них могут повлиять и сбить с истинного пути злые духи, и чтобы защитить от злых духов мать и отца, было велено не по имени величать, а назвать именно мама и папа.

Мама в жизни ребенка - это сама природа, то, что питает, защищает, учит сосуществовать со всем вокруг в гармонии.

А вот папа - это энергия действия, познания, завоевания! Только мужская энергия способна научить познавать, стремиться к достижению чего-либо, преодолевать себя и свои возможности, а также жизненные препятствия на пути к цели!

10 мин

4. Работа по учебнику.

Познавательные:

 умение группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Коммуникативные:

Участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя; слушать и понимать речь других.

-Откройте учебники на странице 114.

 - На данных страницах рассмотрите кого мы видим три совершенно разных семей. Семью Ивановых, Светловых и Костиных. Сколько человек мы видим на первой картинке? Они между собой родственники? Почему? -Прочитайте текст под картинкой

-Давайте теперь посмотрим на вторую картинку. И прочитаем текст. На нем изображена семья Коли Светлова.

 -Сколько человек в семье?

-Взглянем на третий рисунок. Здесь показана семья Лены Костиной.

-Сколько в ней человек?

-Откройте страницу 116.

-Посмотрите, кто кому помогает в семье Ивоновых?

-А кто кому помогает в вашей семье?

-Посмотрите на следующую страницу, давайте ответим на вопросы.

5. Физминутка

Коммуникативные:

Участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя; слушать и понимать речь других.

Ребята, давайте с вами немного отдохнём, повторяйте за мной.

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

А вот этот пальчик – я.

Вот и вся моя семья!

(Пальчики сжаты в кулачок. По очереди разгибаем и массируем пальчиками левой руки пальчики правой руки, начиная с большого пальца. Затем повторяем стихотворение и все движения, меняя руки).

Выполняют движения вместе с учителем.

5 мин

6. Работа в тетради.

Регулятивные:

Самостоятельно определять важность или необходимость

выполнения различных заданий в учебном процессе;

Корректировать выполнение задания в дальнейшем.

Коммуникативные:

Участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя; слушать и понимать речь других.

-Откройте свои рабочие тетради на странице 47.

-Кто сможет назвать все профессии, которые тут изображены.

-Если изображены профессии ваших родителей отметьте их галочкой.

- На странице 48. Вам нужно отметить знаком + ,что вы умеете делать по дому.

-Откройте страницу 46. Нарисуйте свою семью.

-Откройте страницу 49. Раскрасите рисунок.

-Кто уже раскрасил, придумайте историю к этому рисунку.

7 мин

1. Итог урока

Регулятивные: оценка результатов работы; умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Личностные: умение выполнять самооценку.

Итак, подведем итог нашего сегоняшнего урока.

-О чем мы сегодня говорили?

Что же такое семья?

- Чем для вас является семья?

Ребята, если вам понравился урок похлопайте 2 раза, а если нет, то похлопайте 1 раз.

- Всем спасибо, до свидания!        

Слушают внимательно учителя и отвечают на вопросы, подводят итоги.

4 мин