УРОК ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА 1 КЛАСС Наши родственники по программе "Планета знаний"
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) на тему

УРОК ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА 1 КЛАСС

Тема: Наши родственники

1. Орг. момент

- Добрый день, уважаемые гости. Мы рады приветствовать всех, кто сегодня присутствует на нашем уроке.

- А ребятам, я желаю успехов. Улыбнитесь друг другу и мысленно пожелайте удачи.

2. Актуализация знаний

- Послушайте стихотворение.

Семья – это самое емкое слово.

В нем слышится «семя» - жизни основа.

Семь «я» - это семеро, связанных прочно,

И будущих жизней – надежный источник.

Семья – это радостный детский смех.

Семья – это то, что в жизни нам дарит успех.

- О чем стихотворение?

- Какие ассоциации у вас вызывает слово «семья»? Что вы представляете, когда слышите это слово?

КЛАСТЕР – РОМАШКА

СЕМЬЯ

• Любовь
• Родители
• Семь я
• Счастье
• Дом
• Забота
• Дети
• Родственники
• Добро
• Семя
• Уважение

    - Посмотрите, какой цветок у нас получился? (Ромашка.)  Ромашка издавна считается символом дружной, крепкой и любящей семьи.

- О чем пойдет речь на уроке? Назовите тему.

- Посмотрите на доску. Прочитайте как звучит тема.

СЛАЙД 1                              НАШИ РОДСТВЕННИКИ

- Посмотрите на доску (таблица).

СЛАЙД 2

- Прочитайте таблицу.

- Что вы знаете или думаете о теме нашего урока?

- Что бы вы хотели узнать по теме урока?

- На какие ещё вопросы, вы хотели бы получить ответы?

- Где можно найти ответ на этот вопрос?

ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ

      - Откройте словари и найдите значение этого слова.

Дети из словаря читают определение слова родственники

- Молодцы, вы нашли разные варианты значения слова родственники.

- А кого мы можем назвать своими родственниками? Своей семьей?

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.

• СЕМЬЯ – это то место, где человек должен учится делать добро. (ВАНЯ ЕРМИЛОВ)
• СЕМЬЯ – это родные друг другу люди. (МАША ЛАДЗЫГА)
• Это самое главное и дорогое, что есть у человека. (МАЙЯ СНЕТКОВА)
• СЕМЬЯ – это родители и дети. (НАСТЯ ЧЕЧЕНИНА)
• Это люди, на которых можно положиться. (ЭВЕЛИНА ШЕЛЕМЕНТЬЕВА)
• СЕМЬЯ – это любимые люди. (ВЛАДИК ПЕТРЕНКО)

3.Организация познавательной деятельности

- А сейчас посмотрите на доску.

СЛАЙД 3                                ИЗ УЧЕБНИКА

- Это семья Маши и Пети Ивановых. Маму зовут Елена Николаевна, а папу – Михаил Борисович.

- Сколько человек в семье Ивановых?

- У Елены Николаевны есть мама и папа. Они живут на соседней улице.

- У Михаила Борисовича тоже есть мама и папа. Они живут в другом городе.

- Кем приходятся родители Елены Николаевны и Михаила Борисовича Маше и Пете?

- Кто еще есть в семье, кроме мамы и папы?

- Сколько родственников у Маши? А у Пети? (7)

- Какие домашние питомцы есть в семье Ивановых?

СЛАЙД 4                                   ИЗ УЧЕБНИКА

- Посмотрите и назовите профессии родителей Маши и Пети.

- Ребята, семья Ивановых, когда собираются все вместе, очень любят решать занимательные задачи. И они для вас приготовили интересные задачки.

- Сейчас вы будете работать в группах, чтобы решить задачи от семьи Ивановых.

- Но сначала давайте вспомним правила работы в группах.

СЛАЙД 5

ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППАХ

Дети читают правила.

- Ну что, теперь вы можете приступить к работе.

ЗАДАЧИ:

1.

Дети работают в группах.

- Давайте послушаем ваши ответы.

НА ДОСКЕ – дети выходят к доске и показывают свои ответы.

- Так что же такое семья? (ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)

СЕМЬЯ – это самое дорогое, что у нас есть. Это наши мама и папа, бабушки и дедушки, братья и сестры – самые близкие нам люди, которые нас любят, заботятся о нас, делают всё, чтобы наша жизнь была счастливой. (ДАРИНА АНШУКОВА)

- А сколько в слове «семья» загадок и открытий.

- Вы сказали, что семья – это «семь я».

- О чем говорят эти слова?

СЕМЬЯ – это семеро таких же, как я. (РОМА КУРЧАТОВ)

- И правда, в семье все чем-то похожи друг на друга: лицом, голосом, взглядом, характером.

ФИЗМИНУТКА

Раз, два – хлопок в ладоши,

А потом на каждый счет.

Раз, два, три, четыре –

Руки выше, плечи шире.

Раз, два, три, четыре, пять,

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть пошире.

Раз, два, три, четыре, пять.

Наклониться – три, четыре –

И на месте поскакать.

Раз! Подняться, потянуться.

Два! Согнуться, разогнуться.

Три! в ладоши три хлопка,

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – за парту тихо сесть.

4. Открытие нового знания.

- Еще вы сказали, что слово семья похоже на слово «семя».

-И чтобы выросла такая ромашка как наша, что для этого надо сделать? (Посадить семечко).

- Давайте вспомним из каких частей состоит растение?

СЛАЙД 6                              РАСТЕНИЕ РОМАШКА

Дети называют части растений. (КОРЕНЬ, СТЕБЕЛЬ, ЛИСТЬЯ, ЦВЕТОК)

- Возможна ли жизнь растения без этих частей? Что будет с растением, если у ромашки обрезать корень, стебель, лишить его цветка?

- Как надо относиться к растениям, чтобы оно не погибло?

- А чтобы семья была дружная, какие должны быть отношения?

Добрые, ласковые, любящие и т.д.

СЛАЙД 7                            РОДОСЛОВНОЕ ДЕРЕВО

- Посмотрите на еще одно растение. Кто знает, как оно называется?

- Чем оно необычно? Встречали ли вы такое дерево в природе?

- Это дерево есть в жизни каждого человека и является частью каждого из нас. Это дерево рассказывает историю семьи, рода.

Корни семьи каждого из нас уходят глубоко в древность. В семье есть живая связь времён. Не зная прошлого, не зная истории своей семьи, нельзя идти дальше, нужно знать и почитать свои корни, своих предков. (Полина ЦЫГАНКОВА)

- Вы сказали, что самые близкие родственники – это ваши мама и папа.

- Мы узнали, что у ваших мам и пап тоже есть родители. И они тоже близки вам, они любят вас. Кем они вам приходятся?

- Дома вы с родителями создавали родословное дерево. Расскажите, кто является вашими родственниками?

ВЫСТУПЛЕНИЯ ДЕТЕЙ ПО СВОЕМУ РОДОСЛОВНОМУ ДЕРЕВУ.

КИРИЛЛ ШИВИНСКИЙ

ПОЛИНА И МИЛЕНА ВИЛЬЧИНСКИЕ

ПОЛИНА РЫБАЧЕНКО 

ФИЗМИНУТКА

ДЕРЕВО РАСТЕТ. (Дети садятся на корточки, обхватывая ноги руками, пригибая к ним голову, - детки-семечки).

Учитель: Семечко лежит в земле, оно спит, над ним шумят ветры, трещат морозы, но оно сладко спит. И тут первый солнечный луч прогрел землю, и семечко проснулось. (Дети поднимают головы, смотрят вверх). Начал таять снег и дал семечку попить, оно стало прорастать. (Дети поднимаются, начинают тянуть руки вверх). Молодой расточек раскачивался на ветру. (Дети раскачиваются с поднятыми руками). Потом дерево окрепло, его корни становились все крепче и оно раскинуло свои ветви. (Дети стоят на пятках разводят руки в стороны. Осенью с дерева облетели листья. (Дети встряхивают руками, наклоняясь вперед). На зиму дерево затихает… (Дети стоят неподвижно).

5. Первичное закрепление изученного

- На Руси, испокон веков, хранили традиции.

- И как в наше время, в старину, у детей были игрушки. Только их не покупали в магазинах как сейчас, а мастерили своими руками. Женщины делали кукол для своих детей, чтобы ребенок не плакал, мог играть ими. А еще кукла оберегала ребенка. ЕЕ ТАК И НАЗЫВАЛИ: БЕРЕГИНЯ, ОБЕРЕГ.

- И в каждой семье было много кукол-оберегов.

- Давайте посмотрим и узнаем как они называются.

СЛАЙД 8                                          КУКЛЫ ОБЕРЕГИ

• Неразлучники
• Пеленашка
• Кубышка-травница
• Крупеничка
• День и ночь
• Кукла-колокольчик
• Северная Берегиня семьи

- Как вы думаете, какая кукла подойдет к теме нашего урока?

- Считалось, что Берегиня приносит благополучие в дом и охраняет его покой. Эта кукла берегла народы Севера от злых духов. Считалось, чем ярче лоскутки ткани, тем сильнее ее магическая сила. Самые сильные обереги должны быть созданы своими руками. И мы с вами сегодня изготовим эту куклу.

- Предлагаю и нашим гостям принять участие.

СЛАЙД 9 - 14             ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РАБОТЫ

1. Для выполнения куклы берем 7 кусочков ткани разного цвета

2.  Все полученные детали собираем вместе.
3.  Складываем все пополам.

4.  Формируем с помощью ниток голову куклы.

5.  Для платка берем ткань красного цвета.

6. Надеваем платок на голову куклы и закрепляем с помощью ниток.

7.  Украшаем куклу лентой.

- У вас получились очень красивые куклы. Пусть куколка, сделанная вашими руками, станет украшением вашего дома и оберегает вашу семью.

6. Рефлексия                                               СЛАЙД 15 

- Давайте вернемся к нашей таблице и заполним последний столбик.

- Что вы узнали сегодня на уроке?

- Ребята, так что же дороже всего на свете?

- Достигли мы целей на уроке?

- Хорошо ли вы поработали на уроке?

- Какое задание вам понравилось больше всего?

- У вас на партах лежат ромашки разных цветов. Какой цвет ромашки вы бы выбрали, чтобы оценить свою работу?

ЗЕЛЕНЫЙ – было интересно, справился со всеми заданиями.

ЖЕЛТЫЙ – было трудно, не все было понятно.

КРАСНЫЙ – было очень трудно, не понял ничего.

- Давайте наклеим ваши ромашки на доску и составим букет любви к родственникам.

Дети наклеивают ромашки возле кластера. 

- Спасибо всем за урок.