Проект 9мая
проект по окружающему миру
Дошкольный возраст – это время, когда развивается эмоционально - ценностное отношение к окружающему миру, людям, себе и формируются основы нравственной позиции личности, которые проявляются во взаимодействии с окружающим миром, в осознании неразрывности с ним.
День Победы - самый трогательный, душевный, патриотический праздник. Это день памяти и почестей. Все дальше уходит от нас эта дата – 9 мая 1945 года. Задача педагогов –заключается в том, чтобы наши дети были проникнуты тем временем, теми впечатлениями и переживаниями.
Необходимо систематизировать знания детей о праздновании дня Победы, поведать в полной мере о страданиях людей того времени, который пережили все тяготы войны. Грамотно донести суть происходившего во времена ВОВ и вызвать в маленькой душе чувство гордости, сострадания, почитания, патриотизма.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proet_9_maya.docx | 68.1 КБ |
Предварительный просмотр:
Краткосрочный проект «9 мая - День Победы!»»
для детей подготовительной группы (5-7 лет)
Гордиться славою своих предков
Не только можно, но и должно.
А.С. Пушкин
Актуальность
Дошкольный возраст – это время, когда развивается эмоционально - ценностное отношение к окружающему миру, людям, себе и формируются основы нравственной позиции личности, которые проявляются во взаимодействии с окружающим миром, в осознании неразрывности с ним.
День Победы - самый трогательный, душевный, патриотический праздник. Это день памяти и почестей. Все дальше уходит от нас эта дата – 9 мая 1945 года. Задача педагогов –заключается в том, чтобы наши дети были проникнуты тем временем, теми впечатлениями и переживаниями.
Необходимо систематизировать знания детей о праздновании дня Победы, поведать в полной мере о страданиях людей того времени, который пережили все тяготы войны.. Грамотно донести суть происходившего во времена ВОВ и вызвать в маленькой душе чувство гордости, сострадания, почитания, патриотизма.
Обеспечение:
Материально-техническое:
Слайды «Великая Отечественная Война», семейные фотографии военных лет, фотоальбом, картон, клей, цветная бумага (для изготовления памятных открыток, фотоаппарат, магнитофон, военная форма, фронтовые треугольники (письма).
Цель проекта
Формирование у детей знаний о ВОВ, о празднике 9 мая. Воспитывать чувство гордости за победу наших героев и уважение к ветеранам.
Задачи проекта
Формировать гражданскую позицию, чувство любви к Родине и осуществлять работу по патриотическому воспитанию дошкольников.
Расширять и систематизировать знания детей о Великой отечественной войне.
Сохранять трепетное отношение к празднику Победы, уважение к заслугам и подвигам воинов Великой Отечественной войны.
Дать представление о значении победы нашего народа в Великой Отечественной войне; познакомить с историческими фактами военных лет;
Обогащать и развивать словарный запас детей, познакомить с произведениями художественной литературы и музыки военных лет; — проводить работу с родителями, привлекая их к патриотическому воспитанию в семье;
Воспитывать в детях бережное отношение к семейным фотографиям и наградам, уважительное отношение к старшему поколению.
Данный проект:
По составу участников – дети подготовительной группы, воспитатели, родители.
По содержанию – исследовательский, личностно-ориентированный, групповой
По продолжительности – краткосрочный (2 недели)
Методы: наглядный, словесный, практический.
Форма организации детей: индивидуальная, подгрупповая, фронтальная.
Ожидаемый результат:
Расширится представление детей о подвигах советского народа, о защитниках отечества и героях Великой Отечественной войны;
Проявление чувства гордости за стойкость и самоотверженность советского народа в период Великой Отечественной войны;
Сформируется внимательное и уважительное отношение у дошкольников к ветеранам и пожилым людям, желание оказывать им посильную помощь.
Умение представить творческо-поисковый продукт индивидуальной, коллективной деятельности.
Используемая методическая литература:
-Алешина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников: методические рекомендации/ Н. В. Алешина. – М. : ЦГЛ, 2005. – 205 с.
-Веракса Н. Е. Проектная деятельность дошкольников: пособие для педагогов дошкольных учреждений/ Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. – М. : издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008. - 112 с.
-Кондрыкинская Л. А. Дошкольникам о защитниках Отечества: методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ/. Л. А. Кондрыкинская. – М. : ТЦ Сфера, 2006. - 192 с
-Нечаева В. Г., Макарова Т. А. Нравственное воспитание в детском саду [текст]: для педагогов дошкольных учреждений/ В. Г. Нечаева, Т. А. Макрова – М. : Просвещение, 1984. – 272 с.
-А. П. Казакова, Т. А. Шорыгина»Детям о Великой Победе» Москва 2010 г. Т. А. Шорыгина «День победы»Москва 201
МОНИТОРИНГ
Фамилия Имя Ребёнка | Знает, какой праздник отмечает наша страна 9 мая? | Знает, почему так называется праздник ? | Знает, как называют в наше время людей воевавших во времена Великой Отечественной войны? | Знает, как проводили досуг между боями наши защитники? | Знает, какие цветы принято дарить на праздник 9 мая? | Знает, кто был врагом в ВОВ? | Знает, как празднуют ДЕНЬ ПОБЕДЫ 9 мая? | Знает, какого цвета флага Знамени Победы над фашистской Германией? |
Сформирован: Полностью самостоятельно справился с заданием, выполнив его без ошибок.
Частично сформирован: Отвечает на вопросы с помощью воспитателя.
Не сформирован: Знания поверхностны, неустойчивы или отсутствуют.
Сформирован | красный |
Частично сформирован | зелёный |
Не сформирован | синий |
Анкета: « Формирование у детей знаний о Великой Отечественной Войне ».
1. Как вы считаете, кто должен заниматься патриотическим воспитанием?
а) семья;
б) дошкольное образовательное учреждение;
в) школа.
---------------------------------------------------------------------
2. Как вы считаете, с какого возраста нужно развивать у дошкольников гражданскую позицию, патриотические чувства, любовь к Родине?
а) С 3 лет;
б) С 5 лет;
в) С момента поступления в школу
--------------------------------------------------------------------
3.Как Вы думаете, является главным в формировании знаний о Великой Отечественной Войне?
а) просмотр фильмов;
б) чтение художественной литературы;
в) изучение архивов семьи;
г) посещение музеев, выставок;
д) знакомство с участниками войны и тыла.
-----------------------------------------------------------------------------
4. Как вы будете закреплять знания детей о войне?
а) беседовать;
б) рассматривать книги, альбомы;
в) закреплять в рисунках, поделках;
г) создавать семейный фильм, фотовыставку.
-------------------------------------------------------------------------------
5. Какую помощь вы бы хотели получить от педагогов ДОУ?
а) рекомендации по теме;
б) подбор литературы и фильмов по теме;
в) подробную консультацию;
-----------------------------------------------------------------------------------
6.Знаете ли вы о том, что в детском саду реализуется совместный информационно - практико - ориентированный проект
« Этих дней не смолкнет слава!» ?
-------------------------------------------------------------------------------------
7. Ваши пожелания для успешной реализации проекта « Этих дней не смокнет слава!
------------------------------------------------------------------------------------
Предварительная работа
Беседы с детьми о ВОВ; иллюстраций, слайды; анкета для родителей; Оформление уголка «Никто не забыт, ничто не забыто …»
Работа с родителями
• Консультации для родителей «Как рассказать детям о войне»; «Знакомьте детей с героическим прошлым России »
• Выставка рисунков «Боевая техника времён войны»
• Оформление родителями уголка «Никто не забыт, ничто не забыто…»
• Презентация «Никто не забыт, ничто не забыто», «Песня тоже воевала», «Мои дедушка и бабушка герои»,
«Ордена и медали Великой Отечественной войны», Литературная гостиная «Я читаю письмо, что уже пожелтело с годами».
«Мы помним, мы гордимся, мы не забудем».
Беседы:
«Что мы знаем о Великой Отечественной Войне?»,
«Ветераны нашего города и района»,
«Почему нужна песня на войне?».
«Поклонимся погибшим тем бойцам…»
- «Солдат – победитель»
- «Что такое героизм?»
- «О городах героях» «Этот день мы приближали, как могли»
Чтение художественной литературы:
Чтение рассказов Л. Кассиль «Твои защитники», С. Михалков «Быль для детей».
Разучивание и инсценирование стихотворений С. Михалкова «На привале», «Мы тоже воины».
Составление рассказа «Кем бы я хотел служить в армии». Е. Благина «Шинель»;
чтение глав из книги С. Баруздина «Шел по улице солдат»;
Н. Дилакторская «Почему маму прозвали Гришкой»; А. Митяев «Землянка»; «Мешок овсянки»; «Почему армия родная?»
Л. Кассиль из книги «Твои защитники». Чтение из сборника рассказов «Дети — герои Великой Отечественной войны»;
Знакомство с пословицами:
Родина – мать своего народа.
Своя земля и горсть мила.
На чужбине родная землица во сне снится.
Москва – всем городам мать.
Родная сторона мать, чужая – мачеха.
На чужой стороне и кости по родине плачут. С родной земли – умри, не сходи.
ОСНОВНОЙ ЭТАП
Работа с детьми | Работа с родителями | Совершенствование предметно-развивающей среды |
Познавательно-речевое развитие. 1.« День Победы» Цель: Рассказать о значении этого праздника для нашей страны. 2. «Как животные помогали людям в ВОВ» Цель: Расширить знания детей о тех животных, которые помогали солдатам в годы Великой Отечественной войны 3. «Славься страна, мы гордимся тобой» Цель: Сформировать у детей представление о происхождении слова Родина, его смысле. 4. «Блокадный хлеб» Цель: обогащение знаний детей о героическом прошлом нашей страны 5. Чтение рассказа Б. Алмазова «Горбушка». Цель: Вызвать интерес к истории родной страны. Чтение с детьми рассказов, стихотворений, пословиц и поговорок о ВОВ, слушание военных песен. Художественно-эстетическое развитие. Рисование: 1. «Я рисую мир». Цель: Формировать навыки сотрудничества. Воспитать любознательность, интерес к познанию окружающего мира и его отражению в рисунках. 2. «Праздничный салют». Цель: Учить детей изображать выразительными средствами праздничный салют. Аппликация: 1.« Открытка с гвоздиками» Цель: Продолжать учить детей вырезать из бумаги цветы путём сложения Лепка: 1.« Дедушкина кружка» Цель: Воспитать заботливое отношение к близким людям. Конструирование: 1.« Железнодорожный вокзал». Цель: Упражнять детей в сооружении знакомых построек по памяти 2. «Летят самолёты» Цель: Продолжать учить детей создавать поделку по чертежу. Игровая деятельность. 1.Подвижные игры «Переправа через мост»,«Стенка-мишень», «Кто дальше?» «Письмо на ходу», «Кто быстрее соберет» 2. Сюжетно – ролевые игры «Медсестры», « Военные», «Радисты» 3.Дидактические игры: «Найди город на карте», «О каком городе говорю». «Что в военном пакете?»,«Ордена войны» «Определи род войск». | Оформление стенда «Слава тебе победитель солдат» Выставка рисунков, тема: «Боевая техника ВОВ» «Этих дней не смолкнет слава» Выставка работ совместного творчества детей и родителей «Открытка ветерану». Консультации на тему: «Знакомьте детей с героическим прошлым России » «Как рассказать детям о войне»; Конструирование из бумаги «Голубь мира». «Ордена и медали Великой Отечественной Войны » Литературная гостиная «Я читаю письмо, что уже пожелтело с годами». «Никто не забыт, ничто не забыто», «Песня тоже воевала», «Мои дедушка и бабушка герои», «Мы помним, мы гордимся, мы не забудем». Беседы: «Что мы знаем о Великой Отечественной Войне?», Экскурсия в зал «Боевой Славы» краеведческого музея. Экскурсия в библиотеку. Экскурсия в сквер Победы, возложение цветов. Конкурс стихотворений на тему: «НИКТО НЕ ЗАБЫТ, НИЧТО НЕ ЗАБЫТО ». | Изготовление флажков для украшения группы и участка ко Дню Победы Оформление уголка «Боевой славы». Дидактические игры с патриотическим содержанием. Подборка наглядно – дидактического материала на тему Великой Отечественной Войны и солдатских будней. Подборка художественной литературы – рассказов, стихов, пословиц и поговорок о войне, празднике «День Победы», о людях героических и военных профессий, о дружбе народов. Подборка песен военных лет. Подборка различных материалов для продуктивной деятельности детей. Подготовка пособий и атрибутов для сюжетно – ролевых игр на военную тематику |
Заключение:
В ходе проведенных всех мероприятий, посвященных дню Победы, дети научились ориентироваться в истории нашей страны, у детей сформировались такие понятия, как ветераны, оборона, захватчики, фашисты, фашистская Германия; сформировалось чувство гордости за свой народ и его боевые заслуги; уважение к защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной войны.
В ходе проведенных мероприятий, посвященных дню Победы, дети научились ориентироваться в истории нашей страны, у детей сформировались такие понятия, как ветераны, оборона, захватчики, фашисты, фашистская Германия; сформировалось чувство гордости за свой народ и его боевые заслуги; уважение к защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной войны.
Беседа на тему «Этот день мы приближали, как могли»
Скоро все люди нашей страны и других стран будут отмечать праздник День Победы. Наш народ от мала до велика, поднялся на защиту Родины. Люди разных национальностей, взрослые и дети воевали с врагами. Война была очень жестокой, она принесла много горя и слез, разруху и голод. Погибло больше 20 миллионов человек, она превратила города и посёлки в руины, вывела из строя заводы и фабрики. Много горя и страха принесла война. Но, несмотря на голод, холод и разруху наш народ победил. Он победил страшного врага, который поработил много государств и заставил их жить в страхе – он победил фашизм. Но люди выстояли и победили. Война закончилась 9 мая. Этот день и стал в нашей стране великим праздником. В этот день чтят память тех, кто погиб, и кланяются всем тем, кто остался жив
Во время войны по всей стране открывались госпитали, где лечили раненых солдат. И первыми помощниками, санитарами были дети. Они ухаживали за больными, писали за тяжелораненых письма домой, устраивали для бойцов концерты. Но не всех получалось эвакуировать. Много детей осталось на оккупированных территориях. Часто родители погибали, и дети оставались одни. Иногда их оставляли в действующей армии. Таких ребят называли "сыновьями полка"
Я вам расскажу про одного такого маленького бойца. Звали его Петя Захватаев. Он служил во взводе обеспечения и на телеге доставлял бойцам боеприпасы. У него не было автомата. Его наградили медалью "За отвагу". Дело было так. У бойцов, оборонявших важную высоту, кончились патроны и гранаты. Несколько смельчаков пытались пробиться к высотке с патронами, но все подступы простреливались, и подползти никак не удавалось. Тогда Петя уложил часть боеприпасов в волокушу, надел лямку через плечо и пополз по-пластунски. Но он опоздал. Наши солдаты уже отступили. Когда Петя оказался на высотке, он увидел, что наступают фашисты и наших бойцов нет. Тогда мальчик стал отстреливаться сам. Стрельбу услышали, и наши бойцы пришли ему на помощь. На следующий день командир вручил 14-летнему солдату медаль "За отвагу". Сейчас мы попробуем доставить боеприпасы вот до этой высотки. Многие дети сражались вместе со взрослыми в партизанских отрядах. Рядом с именами легендарных героев войны Ивана Панфилова, Дмитрия Карбышева и многих других мы называем имена юных Героев Советского Союза, пионеров... (Показывает на стенд с портретами пионеров-героев и называет их.) Володя Дубинин, Валера Волков, Нина Сагайдак, Валя Котик, Марат Казей, Зина Портнова.
Мы с вами уже знаем о подвигах этих пионеров-героев. Сегодня я расскажу вам о Лене Голикове. Всю ночь группа партизан-разведчиков лежала в засаде у шоссе. Но дорога была тихой и пустынной. Под утро командир дал команду к отходу. Все партизаны ушли. Замешкался только Ленька. Только он собрался догонять своих, как показалась легковая машина. Отважный мальчик бросил гранату. Из машины выскочил и побежал немецкий офицер с портфелем. "Штабные документы!" - обрадовался юный партизан и бросился за фашистом. Короткая очередь - и офицер рухнул в траву. Когда Ленька вернулся в партизанский лагерь, на нем был немецкий китель с генеральскими погонами. На груди - два автомата: свой и трофейный. А в руках портфель, в котором оказались секретные чертежи новой мины. Много юных бойцов погибло в борьбе.
Вечная слава героям! А знаете ли вы, что одной из первых песен, написанных в первые дни войны, была «Священная война» - песня А.Александрова и В. Лебедева – Кумача. На одном из занятий вы ее уже слышали. Она вам запомнилась? Почему? Знаете, как она была создана?
Александр Васильевич Александров, автор музыки гимна нашей страны, профессор Московской консерватории написал несколько песен для своего ансамбля, многие из них были посвящены солдатской жизни. Впервые дни войны многие артисты ансамбля были отправлены на фронт, лишь одна группа осталась в Москве для проводов солдат, уходящих на войну. Александру Васильевичу предложили написать музыку к стихам, которые были напечатаны в газете «Известия» на второй день войны. Стихи сразу же понравились композитору. Он отложил все дела, взял газету с напечатанными стихами и срочно уехал домой, чтобы работать над песней. Через несколько часов музыка была готова. Александр Васильевич вернулся к артистам своего ансамбля и исполнил свою новую песню. Она буквально потрясла всех. Тут же песня была выучена и исполнена группой ансамбля. И все, кто слышал ее в те минуты, понял, что родился боевой гимн редкой призывной силы. Вскоре «Священную войну» пели по всей стране. Она звучала каждое утро по радио сразу после Кремлевских курантов. Ее слышали на переднем краю фронта, в тылу, в партизанских отрядах. Песня шла с солдатами в бой, вливала в них новые силы, отвагу, смелость. Эту песню знают все люди нашей страны – пожилые и молодые. Эта песня – гимн мужества и стойкости нашего народа. Теперь ее будете помнить и вы. Предлагаю еще раз ее послушать.
Война закончилась 9 мая. Этот день и стал в нашей стране великим праздником. В этот день чтят память тех, кто погиб, и кланяются всем тем, кто остался жив. Каждый год 9 мая в честь Великой Победы гремит салют. Вечернее небо расцвечивается яркими праздничными огнями. Отгремела война, на землю пришел мир. Благодарные люди поставили памятники воинам-освободителям. Один из них находится в Трептов-Парке в Берлине – это памятник Воину-освободителю с девочкой на руках. На нашей Родине после войны осталось много братских могил, на которых всегда лежат живые цветы. Эти цветы – знак нашей памяти и глубочайшей благодарности тем, кто в боях
отстаивал нашу Родину и погиб за нее. НИКТО НЕ ЗАБЫТ, НИЧТО НЕ ЗАБЫТО.
Беседа « История георгиевской ленточки».
Цель: Познакомить детей с новым символом Дня Победы, рассказать об истории возникновения георгиевской ленточки, воспитывать интерес и уважение к историческому прошлому своей Родины.
Оборудование: георгиевские ленточки по количеству детей, иллюстрации с орденами Славы, историческими событиями России.
Ход занятия.
Раздаю детям ленточки, некоторое время рассматриваем, ощупываем ленточки.
Воспитатель: Ребята, а что за ленточка у вас сейчас в руках? Какие цвета есть на ленточке, как вы думаете, что они обозначают?
Воспитатель: Черный цвет обозначает цвет пороха, а желтый - цвет огня. А называется она георгиевской, потому что на нее прикреплялся орден Георгия. Орден Георгия был учрежден в 1769 году. Он давался только за конкретные подвиги в военное время "тем, кои... отличили себя особливым каким мужественным поступком или подали мудрые и для нашей воинской службы полезные советы". Это была исключительная воинская награда. Георгиевская лента присваивалась также некоторым знакам отличия, жалуемым воинским частям, - Георгиевским серебряным трубам, знаменам, штандартам и т.д. многие боевые награды носились на Георгиевской ленте, или она составляла часть ленты. В годы Великой Отечественной войны, продолжая боевые традиции русской армии, 8 ноября 1943 года был учрежден орден Славы трех степеней. Его статут так же, как и желто-черная расцветка ленты, напоминали о Георгиевском кресте. Затем георгиевская лента, подтверждая традиционные цвета российской воинской доблести, украсила многие солдатские и современные российские наградные медали и знаки (рассматриваем ордена Славы).
Воспитатель: Где вы видели такие георгиевские ленты, как вы думаете, почему они там находились? В канун празднования Дня Победы каждый человек надевает себе на одежду, руку, сумку или антенну автомобиля Георгиевскую ленточку в знак памяти о героическом прошлом, выражая уважение к ветеранам, отдавая дань памяти павшим на поле боя, благодарность людям, отдавшим всё для фронта в годы Великой отечественной войны.
Воспитатель: А вы хотите носить на своей одежде такие ленточки, почему?
Вы можете взять эти ленточки и повесить себе на одежду в честь памяти о погибших и победивших в Великой Отечественной войне!
Неугасима память поколения
Войны не хотим мы нигде, никогда,
И память тех, кого так свято чтим,
Пусть мир будет в мире везде и
Давайте, люди, встанем на мгновенье всегда!
И в скорби постоим и помолчим.
Дидактические и подвижные игры. | |
Дидактическая игра «Назови пословицу» Цель: закрепить знание детьми пословиц о солдатах, военном долге, о Родине, воспитывать интерес к русскому фольклору. Каждый ребенок, к которому в руки попадает мяч, вспоминает и проговаривает пословицу о смелости, силе, отваге, объясняет ее значение. «Сам погибай, а товарища выручай», «С родной земли — умри, не сходи», «За край свой насмерть стой», «За правое дело стой смело», «Жить - Родине служить», «Счастье Родины - дороже жизни», «Не тот герой, кто награду ждет, а тот герой, кто за народ идет». | Дидактическая игра «Раньше и теперь» Цель: закреплять знания детей об истории России и укладе жизни наших предков; знакомить детей с предметами старины; учить находить аналог в современном мире; воспитывать интерес к прошлому нашей страны; развивать речь, логическое мышление дошкольников. Оборудование: 10 карт формата А4 с изображением предметов старины и современного мира; Картонные кружочки диаметром 4 см двух цветов: синие и красные.Играют от 2 до 10 игроков. У каждого игрока по одной большой карте с изображением предметов старины и предметов современного мира; картонные кружочки двух цветов. Роль ведущего выполняет воспитатель. Детям предлагается закрыть красными кружками картинки с изображением предметов современной жизни; синими кружками закрыть картинки с изображением предметов старины. Рассмотреть предметы современного мира, изображенные на открытых картинках; дать им правильное название и объяснить их назначение. |
Дидактическая игра «Защитники Отечества» Цель: закреплять знания детей о разных родах войск Российской армии; закреплять знания об особенностях военной службы и необходимых условиях для ее успешного прохождения; воспитывать чувство гордости за защитников Отечества; развивать речь, умение классифицировать предметы. Оборудование: 9 карт формата A3. В центре каждой карты изображение солдата различных родов войск (летчик, артиллерист, десантник, моряк, подводник, танкист, пограничник), а также ветеран Великой Отечественной войны. Свободное пространство вокруг воина разделено на 6 квадратов. Раздаточные карточки, на которых изображены различные предметы и события военной тематики (танк, пушка, автомат, бинокль, бескозырка, корабль, планшет, парад, Вечный огонь и т.д.).В игре могут принимать участие от 1 до 9 детей. Ведущий (воспитатель или ребенок) раздает участникам игры большие карты, маленькие карточки перемешивает между собой и по одной показывает детям. Задача детей — определить принадлежность показываемого предмета или события представителю тех или иных родов войск, аргументировать свой ответ. Если ребенок ответит правильно, он получает маленькую карточку и закрывает ею пустой квадрат на большой карте. Игра продолжается до тех пор, пока все маленькие карточки не будут розданы. | Дидактическая игра «Великие люди России» Цель: закрепить знания детей о великих соотечественниках; учить подбирать к соответствующему портрету необходимые предметы, которые относятся к данному человеку, его виду деятельности; воспитывать интерес и уважение к историческому прошлому России, гордость за великих соотечественников и их достижения; развивать речь и логическое мышление дошкольников. Оборудование: 11 карточек (25x20 см) разного цвета, на которых в центре изображены портреты: А.В. Суворова, М. И. Кутузова, И. Н. Кожедуба, А. П. Маресьева, А.М. Матросова. Под каждым портретом — по 3 свободных белых кружка. В игре могут принимать участие до 11 детей. Воспитатель раздает большие карты, на которых изображены портреты великих людей. Показывает детям маленькие карточки-кружочки, где нарисованы предметы, характерные для того или иного вида деятельности. Воспитатель предлагает детям определить, какому из исторических персонажей, изображенных на портретах, подойдет этот предмет, и объяснить почему. Ребенок, который правильно ответил на вопрос, забирает карточку себе и закрывает ею кружок под портретом. Игра продолжается до тех пор, пока все кружки на картах не будут закрыты. |
Подвижная игра «Кто быстрее?» На стульчиках, расставленных в несколько рядов, как в армии, лежат гимнастерка, комбинезон, плащ-накидка, буденовка, бескозырка. По команде дети должны как можно быстрее одеться или одеть кукол. Выигрывает тот, кто все действия проделает быстрее других и правильно. Победитель назначается командиром. Он распечатывает конверт и объявляет, в какой воинской части дети побывают в следующий раз. | Подвижная игра «Перетягушки» Дети обеих команд делятся по парам. Каждой паре дается гимнастическая палка. Участники одной команды стоят по одну сторону от обозначенной линии. По сигналу ведущего участники команд стараются перетянуть противника на свою сторону. Подвижная игра «Саперы» Две команды перебираются с одной стороны на другую, наступая только на дощечки. Стихи о Великой Отечественной войне. |
СТИХИ О ВОЙНЕ, ПОБЕДЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ | ||
Сегодня праздник — День Победы! Счастливый праздник — день весны, В цветы все улицы одеты, И песни звонкие слышны. Там, где пушки не гремят, В небе солнце ярко светит. Нужен мир для всех ребят, Нужен мир для всей планеты! Люди празднуют Победу! Весть летит во все концы: С фронта едут, едут, едут Наши деды и отцы. | Скорей, скорей одеться! Скорей позвать ребят! В честь праздника Победы Орудия палят. Вокруг все было тихо, И вдруг - салют! Салют! Ракеты в небе вспыхнули И там, и тут! Над площадью, над крышами, Над праздничной Москвой Взвиваются все выше Огней фонтан живой! | Зори блещут в орденских лучах, Солнышками светятся медали. Нет, нельзя, чтоб в письменных столах Свет Победы на год запирали. Не для личной славы вам страна Выдала, награды, не жалея: Доставайте чаще ордена, Мир от них становится светлее. |
Был великий День Победы Много лет тому назад. День Победы помнят деды, Знает каждый из внучат. Летней ночью, на рассвете, Когда мирно спали дети, Гитлер дал войскам приказ И послал солдат немецких Против русских, против нас! | Грустные ивы стоят у пруда, Месяц глядит с вышины, Сонному берегу шепчет вода Имя героя страны. Вместе с Победой спокойные дни В эти вернулись края. Ночью на тихой заставе огни Вновь зажигают друзья. | Давайте будем беречь планету, Во всей Вселенной похожей нету, Давайте будем дружить друг с другом, Как дружит солнце с травой и лугом. Этим праздничным днем Песню о мире дружно споем. |
Чтит великий День Победы Вся любимая страна. В День Победы наши деды Надевают ордена. Мы про первый День Победы Любим слушать их рассказ. Как сражались наши деды За весь мир и за всех нас! Чтобы взрывы не закрыли Небо черной пеленой, Голубок наш белокрылый, Облети весь шар земной. Был великий День Победы Много лет тому назад, День Победы помнят деды, Знает каждый из внучат. Чтит великий День Победы Вся огромная страна. В День Победы наши деды Надевают ордена. Отстояли наши деды Труд и счастье на земле. Ярче светят в День Победы Звезды мира на Кремле. За страну родную люди Отдавали жизнь свою. Никогда мы не забудем Павших в доблестном бою | Сияет солнце в День Победы И будет нам всегда светить. В боях жестоких наши деды Врага сумели победить. Мы будем храбрыми, как деды, Родную Землю защитим, И солнце яркое Победы Мы никому не отдадим. | Многие годы назад Майский день красив необычайно- День Победы празднует страна! Может это вовсе не случайно- Что весной закончилась война? Неслучайно в этот день чудесный, В память о героях давних лет,- Распустились нынче повсеместно Лепестки георгиевских лент. Маленький кусочек ленточки Привязал водитель за антенну. Это знак и символ весточки- "Мы вас помним, знаем цену!" Александр Желнов |
Советы родителям «Как рассказать детям о войне».
1 - говорите об этом с ребенком!
2 - просмотр тематических передач по телевизору вместе с детьми. Только здесь следует оговорка — не все подряд. Идеальными для просмотра станут старые военные фильмы, в которых раскрыт смысл, которые несут в себе доброту, свет, веру в Победу. Это «В бой идут одни старики», «Максим Перепелица», «Офицеры», «А зори здесь тихие», «Журавли». Параллельно с ними посмотрите всей семьей военный парад, концерты военных песен.
3 - общение с ветеранами. Зачастую пожилые люди легче находят контакт с детьми, нежели родители. И они обязательно подберут нужные слова, рассказывая ребенку о пережитом.
4 - расскажите о ваших воевавших предках.
5 - делайте упор на юный возраст солдат, ушедших на войну. Постоянно упоминайте в рассказах о том, что те, кого сейчас называют героями, в то время были обычными ребятами, такого же возраста, как и ваши дети, с такими же интересами.
6- договоритесь с воспитателями детского сада о том, что 9 мая они будут проводить с детьми утренники на тему Войны. Проведение таких мероприятий оставляет в душе ребенка глубокий след, заставляет прочувствовать и прожить кусочек той, военной жизни самому.
7 - посещение памятных мест
Викторина
Дети, сегодня мы с Вами проведём викторину, посвящённую Великой Отечественной войне и Дню Победы.
«Викторина» — это слово означающее «победа». В нашей игре будет целая команда победителей, которые правильно ответят на все мои вопросы и получат медали.
Вопросы детям:
- Какой праздник отмечает наша страна 9 мая? (День Победы)
- Почему он так называется? (9 мая каждого года наша великая страна отмечает праздник победы СССР над фашисткой Германией в Великой Отечественной войне, проходившей с 1941 по 1945 год)
- Как называют в наше время людей воевавших во времена Великой Отечественной войны? (ветераны)
- Какие виды вооружения вы знаете? (танки, пулемёты, пушки, «катюши», пистолеты, винтовка, автоматы)
- Как проводили досуг между боями наши защитники? (пели песни, играли на гармошке)
- Какие цветы принято дарить на праздник 9 мая? (Гвоздики)
- Кто был врагом в ВОВ? (фашисты)
- Как празднуют ДЕНЬ ПОБЕДЫ 9 мая? (Салют, Полевая кухня, концерты, праздничный стол)
- Какого цвета флага Знамени Победы над фашистской Германией? (красного)
Летней ночью, на рассвете, | «Нет! - сказали мы фашистам, - Встали русские полки. | .1Александра Жарова: |
2.Трудно держаться бойцу одному, | Войны я не видел, но знаю, | Глаза девчонки семилетней |
«День победы» | День Победы | Что за праздник? |
Ликуй, Москва! Ликуй, планета! Рассказ ветерана Я, ребята, на войне | Чтобы вырасти большим Вечный огонь Над могилой, в тихом парке Мы склонились низко-низко Мир солдаты защищали, Как продолжение жизни солдат | Что такое День Победы А. Усачёв Что такое День Победы? Что такое День Победы? Что такое День Победы? Это фрукты и конфеты, Мы врага отбросим |
День Победы | Красоту, что дарит нам природа… | Героям Победы — спасибо! СПАСИБО ГЕРОЯМ, Вы кровью и потом Мы ЭТУ ПОБЕДУ — Пусть счастье и радость (Ольга Маслова) |
Землянка Бьется в тесной печурке огонь, Про тебя мне шептали кусты. Ты сейчас далеко, далеко, Пой, гармоника, вьюге назло, | Синенький скромный платочек И пусть со мной 3 И часто в бой 4Сколько заветных платочков |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок-проект «Мы-пассажиры». Урок-проект «Мы-пассажиры». Урок-проект "Мы- пассажиры"
Тема урока: «Мы – пассажиры»Цель: Позн...
Мастер – класс по теме: Проект. Проект? Проект!
Цель моего мастер – класса: показать, как на простом и доступном материале познакомить 1 – классников с алгоритмом выполнения проекта. Данный шаблон подойдёт для любого проекта....
Презентация проекта "Школьное питание, как элемент здорового образа жизни" участники проекта Ермолов Александр, Лотарева Анастасия 3 "Б" класс Школа 892, руководитель проекта Платунова М.А.
Презентация проекта "Школьное питание, как элемент здорового образа жизни". Целью проекта было доказать , что сбалансированное школьное питание может быть одним из составляющих элементов ЗОЖ...
Оформление к 9мая
На 9 мая оформляли группу своими руками. Решили сделать бессмертный полк и остальное оформить в том же стиле....
Конспект проведения мероприятия об одном из дней воинской славы. 9мая.
Расширение знаний обучающихся о героических страницах истории нашего Отечества, значение побед в военной истории России....