Аннотация к рабочей программе «Окружающий мир», 2 класс УМК, «Школа России»
рабочая программа по окружающему миру (1 класс)

1  

Полное наименование программы (с указанием предмета и класса)  

Рабочая программа начального общего образования по предмету «Окружающему миру» для 1 класса, на основе авторской программы Плешакова А. А.

2  

Место учебного предмета в структуре ООП  

Предмет «Окружающий мир» включён в базовую часть Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации. Предмет «Окружающий мир» входит в обязательную предметную область «Обществознание и естествознание». Данная программа ориентирована на работу с обучающимися 1 класса.  

3  

Нормативная основа разработки программы  

Рабочая программа составлена на основе программы Плешакова А. А.  «Окружающий мир» (учебно-методический комплект «Школа России»), которая разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, Концепцией духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования.

4  

Количество часов для реализации программы  

На изучение предмета «Окружающий мир» в 1 классе в Федеральном базисном учебном плане отводится 2 часа в неделю, итого 66 часа за учебный год (33 учебные недели)

5  

Дата утверждения. Органы и должностные лица, принимавшие участие в разработке, рассмотрении, принятии, утверждении  

Рабочая программа утверждена директором ГБОУ «Школа №842» Гориной Т.А.  Приказ № 247 от 21.06.2018.  

Программа разработана МО учителей начальных классов, согласована с председателем МО, рассмотрена на педагогическом совете школы протокол №5 от 21.06.2018

6  

Цель реализации программы  

формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребенком личного опыта общения с людьми и природой; воспитание гуманного, творческого, социально активного человека, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к природному и культурному достоянию человечества.

7  

Используемые учебники и пособия  

1. Плешаков А.А, Мир вокруг нас. Учебник. 1  класс, М.: Просвещение, 2006.
2. Плешаков А.А, Крючкова Е.А. Окружающий мир, Рабочая тетрадь. 1 класс, М., Просвещение, 2009.
3. Поурочные разработки  по Окружающему  миру (к УМК А.А.Плешакова) 1-4 классы.
4. Технологические карты по Окружающему  миру (к УМК А.А.Плешакова) 1-4 классы.
5. Электронное         приложение к учебнику Плешаков         А. А. «Окружающий мир» 2 класс.

8  

Используемые технологии  

- технология проблемного обучения

- технология личностно-ориентированного обучения

- исследовательская работа

- игровые технологии

- здоровье-сберегающие технологии

- обучение в сотрудничестве  (работа в группах, работа в парах)

- технология разно уровневого обучения и т.д.

9  

Требования уровню подготовки уч-ся  

К концу 1 класса учащиеся должны знать/понимать:

• растения дикорастущие и культурные;
• животные дикие и домашние;
• насекомые, рыбы, птицы, звери;
• основные признаки времён года;
• имена и отчества родителей, основные формы благодарности, просьбы, благодарности, извинения, культура поведения в общественных местах;
• название нашей планеты, родной страны и ее столицы; региона, где живут учащиеся; родного города (села);
• государственную символику России: флаг, герб, гимн;
• государственные праздники;
• основные (легко определяемые) свойства воздуха, воды;
• общие условия, необходимые для жизни живых организмов;
• правила сохранения и укрепления здоровья;
• основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, водоемах, в школе);

К концу 1 класса учащиеся должны уметь:

• уметь определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры);
• различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы; называть их роль в жизни человека;
• называть окружающие предметы и их взаимосвязи;
• вести наблюдения в природе под руководством учителя;
• называть основные особенности каждого времени года, уметь определять свое отношение к миру; знать названия дней недели;
• вырабатывать соответствующие нормы и правила по экологической этике;
• выполнять посильную деятельность по охране окружающей среды;
• объяснить, какое значение имеет окружающая природа для людей;
• распознавать изученные растения, животных;
• группы растений и животных (деревья, кустарники, травы; насекомых, рыб, птиц, зверей);
• различать основные части растения: корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами; отображать их на рисунке (схеме);
• различать овощи и фрукты;
• выполнять простейшие правила ухода за комнатными растениями, домашними животными (кошкой, собакой);
• особенности труда людей наиболее распространенных профессий.
• оценивать правильность поведения в быту (правила общения);
• выполнять правила ОБЖ, уличного движения: знать безопасную дорогу от дома до школы; знать важнейшие дорожные знаки, сигналы светофора, правила перехода улицы; знать правила безопасности движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств) и соблюдать их;
• назначение основных средств передвижения: автомобиль, поезд, самолет, пароход.

10  

Методы и формы оценки результатов освоения  

Согласно нормам СанПиН 2.4.1178-02 и в соответствии с методическим письмом «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе» от 19.11.98. № 1561/14-15 в 1 классе осуществляется текущая проверка знаний, умений и навыков без их оценки в баллах.