Россия на географической карте. Крупнейшие горы, равнины, реки и озера.
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс)

Этап урока

Действия учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1.      Организационный момент (1-2 минуты)

2.   

      Актуализация знаний (4-5 минут)

3.      Постановка учебной задачи (4-5 минут)

4. 

 «    Построение проекта выхода из затруднения (7-8 минут)

Физминутка

       Первичное закрепление (4-5 минут)

6.  Самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль. (4-5 минут)

7.   Рефлексия     деятельности.      (Итог урока 2-3 минуты)

Домашнее задание 

   Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки хорошо открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минутки не теряем.

- Сегодня на уроке нас ждёт интересная и разноплановая работа.

Переходя   к   рассмотрению   физической   карты   России,  работаем   с   первым   форзацем   книги,   на   котором   дана   эта   карта   в   масштабе в 1 см 280 км.

Это задание поможет ученикам осознать, как велика их страна, как   далеко   она   протянулась   с   запада   на   восток   и   с   севера   на   юг (надо брать самые крайние точки на севере и юге, на западе и востоке   территории).   Можно   назвать   страны,   граничащие   с   Россией:

Финляндия,       Белоруссия,     Украина,    Грузия,   Казахстан,    Монголия,

Китай,  Корея, Япония.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с удивительными географическими объектами нашей страны и узнаем, какой была первая карта России.

Следует   показать   на карте России следующие географические объекты: Восточно-Европейскую и Западно-Сибирскую равнины, Среднесибирское плоскогорье,   Уральские,   Кавказские,   Алтайские   горы;   моря,   омывающие

Россию с севера, с востока, с юга; Волгу, Обь, Енисей, Лену, Амур; Каспийское море, Байкал, Ладожское   и Онежское озёра.

Какой   была   первая карта России

Совершаем с учениками экскурс в прошлое, знакомим их с историей карты России и находим на карте объекты, названные в произведении   А.    С.  Пушкина.

Показ слайдов, сопровождающий выступления детей

Работа по карточкам

- Что нового узнали?

- Какие вопросы остались?

задания  в рабочей  тетради   №   1,  3,  8.

К заданию № 8 даны контуры Каспийского озера, Байкала, Онежского  и  Ладожского  озёр.

Настраиваются на активную работу на уроке.

Внимательно слушают учителя

Определяют протяжённость России с запада на восток и с севера на юг.

Далее ученики могут рассказать о формах суши на территории России, называя самые крупные равнины, горные системы и возвышенности, острова и полуострова, моря, омывающие Россию.

Фронтальная работа

Читают      дополнительный        текст  о  первой    карте  России,    выполняют задания, данные в учебнике на с. 81.

Дети читают сообщения о крупнейших географических объектах России

Выполняют задание учителя

Ответы детей

 Регулятивные :

формирование способности к организации своей деятельности.

Регулятивные: целеполагание; коммуникативные: постановка вопросов; познавательные: самостоятельное формулирование цели. 

Регулятивные: планирование, прогнозирование; познавательные: моделирование выдвижение гипотезы, поиск решения проблемы, коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

Познавательные: моделирование логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и обоснование.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

Регулятивные: планирование своих действий.

Познавательные: моделирование логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и обоснование.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

Регулятивные :

планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей; прогнозирование.

Личностные:

самоконтроль, устанавливать связь между целью деятельности и её результатом