технологическая карта урока. Окружающий мир. Проект. Родословная.
план-конспект урока по окружающему миру

ФИО (полностью)

Карташева Татьяна Евгеньевна

Место работы

МБОУ СОШ № 5 г. Пушкино

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

Окружающий мир

Класс

2 класс

Тема и номер урока в теме

Родословная

Предметная программа и её автор

« Школа России»

А.А.Плешаков

Цель  урока:

Исследовать родословную своей семьи.

Проверить знания о своей семье.

Тип урока

комбинированный

Модель организации УПД младших школьников

фронтальная, индивидуальная, в парах.

Необходимое оборудование

 Окружающий мир. Учебник. 2 класс. А.А.Плешаков, листы с родословными, строчки стихотворения, карточки с пословицами.

Структура и ход  урока

№

Этап

урока

Решаемая задача

Деятельность ученика

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Название используемых ЭОР

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

Адаптационный

Адаптировать учащихся к деятельности на уроке

Читают слова.

Высказывают свои точки зрения.

Приходят к единому мнению

Читают значения родственных слов.

Демонстрирует, записанные слова на доске: родные, родственники, родня.

Проводит демократическую беседу.

( Тема: сходство слов родные, родственники, родня.

Вывод: все они от слова род.)

Организует работу с толковым словарем.

7 мин.

Выявить предварительные знания учащихся и определить их границы:   интеллектуальное затруднение (создание проблемной ситуации)

Читают тему урока.

Высказывают свою точку зрения.

Организует работу с учебником.

Задает вопрос:

- Что такое родословная?

Основной

Формирование знаний, отношений, действий, опыта.

Читают значение слова родословная.

Отгадывают ребус.

Рассказывают о семейных традициях, о своих обязанностях.

Организует работу с толковым словарем.

Предлагает разгадать ребус

( семья)

Организует проверку домашнего задания по теме моя семья.

15 мин.

Разрешение интеллектуального затруднения - находится ответ на проблемный вопрос.

Рассматривают рисунок.

Отвечают на вопросы.

Организует работу с учебником.

( стр. 46)

Творческий

Первичное  закрепление знаний, действий, отношений, опыта на основе их применения.

Пытаются заполнить свои родословные.

Рассказывают о своих родственниках.

Организует индивидуальную практическую работу.

( Изображают свои родословные)

23 мин.

Повышение уровня формируемых знаний на основе применения разноуровневых и творческих заданий.

Читают и собирают стихотворение.

Читают его друг другу.

Читают пословицы.

Выбирают те, которые подходят к теме урока.

Читают текст.

Отвечают на вопросы.

Делают вывод.

Записывают д/з

Организует практическую  парную  работу со стихотворением.

Организует практическую  парную  работу с пословицами.

Организует работу с учебником.

( стр.47)

Проводит обобщающую беседу.

Дает д/з: дополнить родословные.