Урок окружающего мира по теме "Красная книга"
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Предметные умения

Метапредметные умения

-умение характеризовать средства сохранения природы;

-обогащение кругозора учащихся новыми знаниями о растениях Красной книги России, Красной книги Пензенского края, заповедниках Пензенской области;

-умение работать с картой нашего края.

Личностные УУД

- формирование умений ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих;

-способность к самооценке;

-развивать чувство уверенности в своих возможностях;

-знать правила поведения на уроке;

-умение работать в малой группе (в паре);

-умение оценивать свою работу.

Регулятивные УУД:

-умение высказывать свои мысли;

-умение выполнять учебные действия в материализованной громкоречевой форме.

Познавательные УУД:

 Коммуникативные УУД:

-умение выражать свои мысли;

-умение оценивать результат;

-умение работать в парах, внимательно слушать друг друга, слушать мнение других, высказывать своё мнение.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивация к учебной деятельности

Прозвенел звонок веселый,

Мы начать урок готовы .

Будем слушать ,

Рассуждать

И друг другу помогать.

Актуализация знаний

- Отгадайте загадку:

Дышит, растет, а ходить не может.

-Какие слова вам помогли отгадать загадку?

- Какие еще признаки растений вы знаете?

- Какое значение для окружающей среды имеют растения?

- Что произойдет на планете, если все растения исчезнут?

- Учёные мира установили, что многие растения исчезли и исчезают бесследно с лица Земли.

- Прочитайте число.

- Столько видов растений находятся под угрозой исчезновения.

Растения умеют разговаривать?

Сценка « Разговор растений»

Незабудка. Доброе утро, дорогой Ландыш!

Ландыш.

-Доброе утро, если оно доброе. Вот вчера к нам в лес приходили ребята на экскурсию, а когда увидели меня и моих братьев, набросились на нас . Даже не знаю, как я жив остался. Остальных  нарвали в букет и унесли.

Незабудка:

-Что же нам делать?

Ландыш:

Я слышал, что есть какая-то книга, которая берёт под охрану животных и растения.

Незабудка:

Так давай пойдём к этой книге, пусть она нас защитит.

- О какой книге говорили растения?

- А вы слышали о такой книге?

- А хотели бы узнать больше?

- Пусть это будет темой нашего урока, назовите её.

КРАСНАЯ КНИГА

Растение

Дышит, растет

Питаются, размножаются, ..

25000

Сценка  «Разговор растений»

О Красной книге

КРАСНАЯ КНИГА

Выявление места и причины затруднения

- Что вы уже знаете о Красной книге?

- Что бы еще хотели узнать?

Почему книгу назвали «Красной»?

Когда появилась книга?

Какие растения занесены в книгу?

Как устроена книга?

Как сохранить природу?

Построение проекта выхода из затруднений

- Ваших знаний хватит, чтобы ответить на эти вопросы?

- Что или кто поможет вам в этом?

- Вам лучше самим искать ответы на вопросы или в группе?

Нет

Учебник, справочники, энциклопедии, словари, учитель и т.д.

??

Реализация построенного проекта

10

- Сегодня на уроке вы будете работать в группе.

- Послушайте внимательно задание.

- Каждая группа будет находить ответ на свой вопрос.

Задание вы прочитаете на карточке. Вам надо будет распределить обязанности в группе, в зависимости от задания. Выбрать того, кто четко и быстро сообщит всем нам результат вашей работы.

1. Группа отвечает на вопрос  Почему книгу назвали «Красной»?
2. Группа Когда появилась книга?

3, 4, 5, 6-Группа Какие растения занесены в книгу?

- Не забывайте, что работать надо дружно.

- Какую роль вы отведете мне?

Творческая работа

Защита проекта: -  на какой вопрос отвечали и что узнали?

- Первое издание книги в 1964 году выглядело именно так. Страницы в ней были разноцветные. Растения были распределены по группам. Если мы сложим все страница вместе, у нас тоже получится книга, сделанная вашими руками.  Вам хотелось бы иметь такую книгу.

- мы ответили на следующий вопрос – Как устроена книга?

- Можно в эту книгу добавить страницы. Это будет одно из заданий на дом.

.

- Вот так выглядит Красная книга России.

-В Алтайском крае тоже есть Красная книга. В неё занесено около 120 растений.

- Познакомимся с некоторыми из них.

СЛАЙД-ШОУ

- какие знакомые растения вы увидели?

- Как вы думаете, растение может путешествовать со страницы на страницу?

- Что надо сделать, чтобы растения не добрались до черной страницы?

- Откройте учебник на стр.82-83-84-85.

- Прочитав эти правила вы узнаете ответ на последний вопрос.

- Рассмотрите знаки, объясните их значение.

- С правилами, которые надо соблюдать общаясь с природой, вы познакомитесь дома. Подумаете, может вам еще известны какие – либо правила напишите их, и сделайте к правилу знак.

КОНСУЛЬТАНТ

Первая Красная книга была  издана

в 1964 году    Международным союзом  охраны  природы.

В России книгу издали  2001 году.

В Алтайском крае первая Красная книга появилась 1998 году.

Черная - Исчезнувший вид

Растения, которые исчезли из дикой природы.

Красная - Вид, находящийся под угрозой

Растения, которые находятся в опасности

Желтая - Редкий вид

Растения, численность которых мала.

 Зеленая - Вид  сокращающийся

Эти растения скоро могут оказаться под угрозой

Охранять, беречь…

Рефлексия деятельности

-Мы ответили на все вопросы, поставленные в начале урока?

-Посовещайтесь и оцените работу группы. Если вам все удалось, вы работали дружно – поднимите желтый круг, если что-то не получилось, красный.

Итог

-Какой совет вы дали бы своим друзьям после сегодняшнего урока.

Д/З

По выбору:

1. Найти фотографию или рисунок растения из Красной книги.
2. Стр.82-85 познакомиться с правилами.
3. Составить свои правила и нарисовать знак к правилу