Технологическая карта урока окружающего мира по теме "Что такое Бенилюкс" 2 класс
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Структурные

компоненты  

урока

Отводимое

время

Деятельность учителя и формулировка заданий

Деятельность обучающихся, направленная на формирование УУД

Планируемые способы  и критерии оценивания

Мотивация к учебной деятельности.

2-3 мин

-Здравствуйте, ребята! Начнём урок окружающего мира.

Приветствуют учителя

Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблемы.

5-10 мин.

Проверка домашнего задания (Тест)

-С какими странами вы  познакомились на прошлом уроке? (Северные: Норвегия, Швеция, Финляндия, Дания, Исландия)

-А знаете ли вы, что такое Бенилюкс?

-Почему мы встретили затруднение?

-Какую цель поставим на урок? (узнать что такое Бенилюкс)

-Тогда какой будет тема урока? Что такое Бенилюкс.

-Какую цель поставим на урок?

Отвечают на вопросы учителя, вспоминают пройденный материал

Формулируют цель урока

Определяют тему урока, формулируют цель

Проверка по слайду

Решение проблемы.

-Три страны-соседки, в которых мы сегодня побываем, часто называют одним словом — Бенилюкс.

-Как вы думаете, почему?

-(Слайд) Каждый слог в этом слове — начало названия страны.

-Чтобы изучить эти страны, я предлагаю вам поработать в группах.

-Но перед этим мы должны вспомнить правила работы в группах.

-Какие правила вы знаете?

-Послушайте внимательно задание.

-Вы должны прочитать сообщение о стране и рассказать о ней классу.

-Рассказывать будете по плану.

План сообщения:

1. Название государства. Его столица.
2. Глава государства.
3. Государственный флаг.
4. Государственный язык.
5. Интересные факты, особенности, достопримечательности страны и её столицы.

-Во время выступления каждой группы, вы заполняете данные в таблицу.

Деление на группы.

1группа- сообщение о Бельгии;

2группа- сообщение о Нидерландах (Голландии);

3группа- сообщение о Люксембурге.

Учитель добавляет после каждого выступления

Бельгия.

Небольшая европейская страна. За 5-4 часов можно проехать на автомобиле из конца в конец.

Бельгия производит чугун, сталь, медь, автомобили, стекло, ткани. Здесь гранят алмазы, превращая их в бриллианты.

Нидерланды (Голландия)

Столицу страны Амстердам называют Северной Венецией. Развито машиностроение, электротехника, нефтепереработка, нефтехимия.

Растительный мир не богат- нет лесов.

Люксембург

В переводе со старонемецкого означает «малый замок». Здесь развиты животноводство, овощеводство, виноградство.

Своеобразная природа- быстрые реки, широкие долины, пышные леса, и памятники старины привлекают много туристов.

Слушают учителя, отвечают на вопросы

Вспоминают правила работы в группах

Слушают инструкцию

Знакомятся с планом сообщения

Знакомятся с таблицей

Делятся на группы,готовят сообщения

Словесное

Информация о домашнем задании.

Рефлексия учебной деятельности (предметные, метапредметные и личностные результаты).

-С какими странами вы сегодня познакомились?

-Назовите их сокращенное название?

-Как называются столицы этих стран?

-Достигнута ли цель урока?

-Оцените работу в группах.

Отвечают на вопросы учителя