Урок "Правила вежливости"
методическая разработка по окружающему миру (2 класс)
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока
Окружающий мир по учебнику А. А. Плешакова
Класс: 2 Шаранкина М.Ю.
Тема урока: | «Правила вежливости» | |||||
Цели урока: | Формирование представления о культуре поведения; умение анализировать и оценивать речь, поведение людей; | |||||
Решаемая проблема: как через игровые ситуации и имеющиеся познания сформировать представление о нормах поведения, вежливом человеке и вежливом отношении. | ||||||
Этапы урока | Цели этапа | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Планируемые результаты | ||
Личностные | метапредметные | предметные | ||||
I Организационный момент | Организовать рабочее место; обеспечить мотивацию учащихся | Контроль за организацией рабочего места | Организация рабочего места | Саморегуляция | Умение организовать рабочее место | |
II Актуализация опыта учащихся | Обеспечить включение учащихся в совместную деятельность по определению целей учебного занятия | Проведение вводной беседы (чтение стихотворения); формулирование целей учебного занятия; сообщение темы учебного занятия. | Ответы на вопросы учителя; Формулирование целей учебного занятия. | Мотивация учебной деятельности | Р. выполнять учебные действия П.Формулировать познавательную цель К. проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач. | Повторение вежливых слов |
III Изучение нового материала | Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание учащимися нового материала | Беседа с учащимися; выведение правил-эталонов; осуществление промежуточного контроля; | Высказывания по заданной теме; проигрывание, анализ и исправление ситуаций(как правильно разговаривать по телефону) | Отражение внутренней позиции учащегося; умение слушать и слышать | Р.выбирать действия в соответствии с поставленной задачей П. преобразование практической задачи в познавательную; К.высказывание своего мнения; выслушивание мнения других | сформировать понятия «вежливость», «вежливый»; определять место слов приветствия, благодарности, прощания. |
IV Первичная проверка новых знаний и способов деятельности | Установить правильность и осознанность учащимися рассматриваемого материала. Выявить пробелы и провести коррекцию | Осуществление промежуточного контроля и корректировка действий учащихся. | Поиск информации (работа со словарем) Работа в парах(составление диалогов). Анализ предложенных ситуаций; работа с учебником | Внутренняя позиция школьника; оценка своих поступков | Р. формулировать и удерживать учебную задачу П.Работать с информацией К. навыки сотрудничества | Работать с учебником, словарем; определить правила поведения, необходимые в той или иной ситуации; определить понятие «культура поведения» |
V Контроль и самоанализ | Выявить качества знаний учащимися, определить пробелы, установить их причину | Беседа с учащимися; осуществление контроля и корректировки | Самостоятельная работа в тетради на печатной основе. Оценка работы | Внутренняя позиция школьника; самоуважение и самооценка | Р.управление деятельностью П.контролировать и оценивать результат. К. осуществлять взаимный контроль | Работать с тетрадью; находить верный способ решения |
VI Подведение итогов | Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся | Оценка результативной работы, выявление уровня понимания учащимися поставленной цели | Участие в оценке результативной и процессуальной сторон работы класса и отдельных учащихся с использованием сигнальных карточек | Умение слушать и слышать; ценностная ориентация | Р. Контроль и коррекция П. Формулирование познавательной цели К. формулировка собственного мнения и позиции | Применение нового знания; анализ примененного знания в соответствии с ситуацией |
VII Рефлексия | Инициировать рефлексию учащихся по поводу своего эмоционального состояния. | Мобилизация учащихся на рефлексию(использование музыки) | Реализация рефлексии; чтение стихотворения | Самооценка на основе критериев успешности | Р. осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату | Знание необходимых признаков норм поведения |
Технологическая карта урока
Окружающий мир по учебнику А. А. Плешакова
Класс: 2 Учитель: Шаранкина М.Ю.
Тема: «Правила вежливости»
Цели урока:
Предметные:
- Повторить вежливые слова, используемые в различных жизненных ситуациях;
- дать понятие «культура поведения»
Метапредметные:
- Развивать умение анализировать, обобщать, делать самостоятельно выводы;
- продолжить работу по формированию коммуникативных умений и навыков;
- продолжить работу по обучению поиска и выделения необходимой информации из различных источников: (текст, схема)
- развивать речь учащихся и обогащать их словарный запас.
Личностные:
1. Воспитывать вежливое и уважительное отношение к людям;
2. развивать эмоционально-нравственную отзывчивость, доброжелательность;
3. учить анализировать и оценивать речь, поведение людей.
Оборудование:
Учебник А. А, Плешакова «Окружающий мир» 2 класс (часть 2), рабочая тетрадь часть 2; презентация к уроку.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Беседа о вежливости "Что такое вежливость?"
В данном мероприятии уточняется значение слов"вежливость","спасибо", "пожалуйста","здравствуйте", закрепляются правила вежливости; воспитываются уважение к старшим и сверстникам, детей учат осознавать...
Тематическая неделя вежливости "Ежели Вы вежливы..."
Материал содержит цели и план проведения тематической недели вежливости в начальной школе "Ежели Вы вежливы..."....
ПРАЗДНИК ВЕЖЛИВОСТИ "БУДЕМ ВЕЖЛИВЫ И ДОБРЫ ВСЕГДА!"
Данный материал представлен сценарием внеклассного мероприятия "Будем вежливы и добры всегда" и презентацией....
Методическая разработка "Вежливость.Вежливые слова"
Методическая разработка "Вежливость. Вежливые слова" по модулю "Светская этика". Можно использовать на уроках ОРКСЭ в 4 классе....
Статья на тему: "Вежливость воспитывается вежливостью"
Сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям, учить их правилам общения и умению жить среди людей – эти задач...
Конспект урока по литературному чтению 3 класс УМК: «Гармония» по теме: С. Маршак «Урок вежливости», И. Пивоварова «Вежливый ослик», Б. Заходер «Очень вежливый индюк».
Цель: через знакомство со стихотворениями С.Я. Маршака «Урок вежливости», И.М. Пивоваровой «Вежливый ослик» и Б.В. Заходера «Очень вежливый ослик» способствовать вежливому, доброжелательному общению и...
Презентация к уроку по литературному чтению 3 класс УМК: «Гармония» по теме: С. Маршак «Урок вежливости», И. Пивоварова «Вежливый ослик», Б. Заходер «Очень вежливый индюк».
Презентация разработана к уроку по литературному чтению 3 класс УМК: «Гармония» по теме: С. Маршак «Урок вежливости», И. Пивоварова «Вежливый ослик», Б. Заходер «Очень вежливый индюк»....