ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Тема: « Измерение времени»
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Тема: « Измерение времени»

Учитель: Журенкова Ирина Юрьевна

МБОУ СОШ №14

Окружающий мир

2 «Г» класс

Урок №11

Планета знаний  Г. Г. Ивченкова,  И.В. Потапов

Цель урока: формирование новых знаний о времени и ценностного отношения к ним.  

Тип урока: изучение нового материала

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Самоанализ урока

1.Урок окружающий мир 2 «Г» класс УМК « Планета знаний» № 11

Учитель: Журенкова И.Ю.

 Тема: « Измерение времени»

Цель урока: формирование новых знаний о времени и ценностного отношения к нему.

Элементы содержания урока  Познакомить учащихся с устройством измерения  времени  часами. Учить детей измерять время по часам.  

Тип урока: изучение нового материала

Результаты:

Предметные: понимать назначение различных видов часов, определять время по часам.

Личностные: формировать положительное отношение интерес к изучению природы, способность к самооценке.

Метапредметные: планировать свои действия в соответствии с поставленной целью. Осуществлять пошаговый и итоговый контроль, устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе, обобщать  результаты наблюдений, делать выводы.

Этапы урока:

1. Адаптационный

а) Мотивирование к учебной деятельности

б) Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

в)Выявление места и причин затруднения

1. Задача.  Адаптировать учащихся к деятельности на уроке.

2. Задача. Выявить предварительные знания учащихся и определить их границы.

Интеллектуальное затруднение ( создание проблемной ситуации).

Формирование УУД.  

1) Личностные: самоопределение, смыслообразование, учебно-познавательная мотивация

2)Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, формулирование и аргументация своего мнения и  позиции в коммуникации

учёт разных мнений;

3)Познавательные:  структурирование знаний, использование знаково-символических средств, построение логической цепи рассуждений;

4)Регулятивные: волевая саморегуляция, постановка учебной задачи в сотрудничестве с учителем;

2. Основной

а) Открытие нового знания

б) Реализация построенного проекта

1. Задача Формирование знаний, отношений, опыта.

2. Задача Разрешение интеллектуального затруднения - находить ответ на проблемный вопрос.

Формирование УУД.  

1) Личностные:  самоопределение,эмпатия.

2)Коммуникативные: формулирование и аргументация своего мнения и  позиции в коммуникации

учёт разных мнений; координирование разных позиции  с учётом разных мнений,

3)Познавательные: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, построение логической цепи рассуждений, подведение под понятие;

4)Регулятивные: познавательная инициатива, планирование, прогнозирование;

3.Творческий

а) Первичное закрепление

б)  Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу.

в) Включение нового знания в систему знаний и повторение

1.Задача Первичное закрепление знаний,  действий, отношений. Опыта на основе их применения

2.ЗадачаПовышение уровня формируемых знаний на основе применения разноуровневых и творческих заданий.

Презентация учащимися достижений учебной цели.

Формирование УУД.  

1) Личностные:  развитие  этических чувств и регулятором морального поведения;

2)Коммуникативные: координирование разных позиции  с учётом разных мнений, адекватное использование речи для согласования общего решения;

3)Познавательные: использование общих приёмов решения задач, подведение под понятие, поиск и выделение необходимой информации;

4)Регулятивные: самостоятельная оценка результатов действий, внесение необходимых корректив;

4.Итог урока

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Задача. Самооценка результатов своей деятельности всего класса

Формирование УУД.  

1) Личностные: самооценка на основе критерия успешности;

2)Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, аргументация своего мнения;

3)Познавательные:  контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

4)Регулятивные: познавательная инициатива.

Материально-техническое обеспечение урока

Оборудование урока:

1.Набор лабораторного оборудования для измерения времени;

2.Демонстрационные образцы приборов;

3.Толковый словарь русского языка Д.Н.Ушакова;

4.Этимологический словарь В.Волиной;

Электронно-програмное обеспечение

1..Презентация «Измерение времени»;

Технические средства обучения

1.Мультимедийный проектор;

2.Интерактивная доска

3.Магнитная доска

4.Компьютер с учебным программным обеспечением