Урок по ознакомлению с окружающим миром". 2 класс. Тема: "Дикие и домашние животные".
план-конспект занятия по окружающему миру (2 класс) на тему

ГБОУ Школа 108.

Конспект открытого урока во втором классе коррекционной школы 8 вида.

Тема: «Дикие и домашние животные».

Учитель: Полякова Ю. В.

Тема: Дикие и домашние животные

Тип урока: комбинированный

Цели урока:

1. Познавательные :

• Формирование понятий " домашние " и " дикие " животные, особенностях ухода за ними, условий необходимых для их жизни;
• Формирование представлений о сходстве и различии домашних и диких животных;
• Познакомить учащихся с некоторыми видами домашних и диких животных (расширение понятий);
• Познакомить учащихся со значением домашних и диких животных в жизни человека.

2. Развивающие:

• Развитие наблюдательности при работе с наглядным материалом;
• Развитие логического мышления на основе отработки логических операций: (развитие логических БУД):

1. анализ- при выявлении существенных признаков домашних и диких животных;
2. сравнение домашних и диких животных по существенным признакам
3. установление связей между домашними животными и продукцией получаемой от них;
4. обобщение при формулировке вывода ( определение понятий домашние и дикие животные);

• Развитие самостоятельности при организации моделирования.

3.Воспитательные:

• Воспитание бережного отношения к животным и к окружающей среде;
• Воспитание познавательного интереса;
• Воспитание культуры общения: учитель-ученик, ученик-ученик.

4. Здоровье сберегающие:

• Создание благоприятного психологического климата на уроке;
• Индивидуальный подход к каждому ребенку;
• Создание ситуации успеха;
• Разно уровневые задания и вопросы;
• Проектная деятельность ;
• Работа в парах;
• Работа около конторок;
• Двигательная активность на уроке.

Оборудование:

-Иллюстрации  диких и домашних животных.

-Интерактивная доска, проектор.

- Компьютерная презентация к уроку;

- Проектные работы детей;

- Разно уровневые карточки для индивидуального  опроса;

-Учебник, рабочая тетрадь на печатной основе.

Подготовительная работа к уроку: рассмотреть иллюстрации домашних и диких животных: собака, кошка, корова, баран, поросёнок, лошадь, волк, медведь, бобры, белка, лягушка, лиса. На занятии по внеурочной деятельности подготовили проектные работы «Дикие животные» и «Домашние животные».

Ход урока.

1. Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте ребята! Давайте проверим всё ли у нас на парте: ручки, тетрадки, книжки?- Какое замечательное название урока - "Мир вокруг нас!" И как красив, удивителен этот мир. В нём множество загадок - только разгадывай. А помогут нам в этом наши друзья - четвероногие и пернатые обитатели земного шара. Прежде, чем перейти к изучению новой темы, повторим домашнее задание.

2. Изучение нового материала.

Работа с учебником и карточками.

1. Актуализация уже имеющихся знаний.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ 

Классификация животных.

План изучения темы по содержанию.

1. Понятие домашние животные:

1. Виды домашних животных: собака, корова, поросёнок, лошадь кошка, баран.
2. Выделение множества признаков домашних животных:

-жизнь животного с человеком;

-жилища животных;

-чем питается и кто кормит;

-другие виды ухода.

c) выделение существенных признаков:

-человек ухаживает за домашним животным;

-почему ухаживают?

-установление связей между животными и продуктами получаемых от них.

2. Понятие дикие животные:

3. Виды диких животных: волк, медведь, бобры, белка, лягушка, лиса.
4. Выделение множества признаков диких животных:

-жизнь животного;

-жилища животных;

-чем питается и кто кормит;

c) выделение существенных признаков:

-человек не ухаживает за диким животным;

- польза и вред от диких животных.

-Почему этих животных называют “домашними”?

Чем они отличаются от животных, которые живут в лесу? (Люди кормят их, готовят комбикорм, косят и сушат траву, пасут в загонах. Строят им жилища: для поросят - свинофермы, для коней – конефермы, для коров - комплексы крупного рогатого скота, где работают операторы машинного доения. Ветеринары заботятся о потомстве, делают прививки, лечат питомцев.)

 Вывод: домашних животных содержат люди – кормят, ухаживают, оказывают медицинскую помощь, строят им жилища, заботятся о потомстве.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ – как человек заботится о домашних животных и что от них получает.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. 

Переключение презентации

- Загадки о диких животных 

Как назовём этих животных? Дикие.

Сюжетно-ролевая игра. « Дикие животные»

Кто заботится об этих животных?

 Чем жизнь диких животных отличается от жизни домашних животных? (Дикие животные живут в лесах, полях, на лугах, живут самостоятельно в природе: добывают себе пищу, строят себе жилища, ухаживают за своим потомством.)