Конспект урока окружающего мира По теме "Что вокруг нас может быть опасным"
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) на тему

Слайд 1

Слайд 2

1. Организационный момент

Всё ль на месте?

Всё ль в порядке –

Книжки, ручки и тетрадки?

Все ли правильно стоят?

Все ль внимательно глядят?

Будем вежливы.

Ребята, поприветствуйте гостей. (Кивок головой)

Слайд3

2. Повторение изученного материала

- Чтобы узнать тему сегодняшнего урока, нам нужно ответить на вопросы, которые приготовил Муравьишка.

Слайд4

1 вопрос:

Это устройство предназначено для обработки информации и управления

работой всех устройств компьютера. (Системный блок).

Слайды

5,6

2 вопрос:

Это устройство предназначено для ввода информации на экран. (Монитор).

Слайды

7,8

3 вопрос:

Эти устройства предназначены для ввода информации. (Клавиатура, мышь).

Слайды

9,10

4 вопрос:

Это устройство предназначено для вывода звуковой информации. (Колонки).

Это всё части компьютера. Что же умеет компьютер?

- хранить информацию;

- помогает учиться;

- передаёт сообщения по электронной почте;

- проигрывает музыку и видео.

Компьютеры прочно вошли в нашу жизнь. Они нам помогают отдыхать и общаться. Но нужно помнить одно важное правило для детей, какое количество времени можно проводить детям вашего возраста у компьютера? (10 – 15 минут)

Почему?

(Это может быть опасным для наших глаз.)

Слайд 11

Вот и сегодня на уроке Мудрая Черепаха и Муравьишка хотят рассказать вам о том,

ЧТО ВОКРУГ НАС

МОЖЕТ БЫТЬ ОПАСНЫМ?

Слайд12

3. Актуализация знаний, сообщение целей

- Ребята, а вот где именно могут встретиться опасные предметы, мы узнаем после того, как разгадаем загадку, приготовленную Мудрой Черепахой.

Стоит бычище,

Проклёваны бочища. (Дом)

- Сегодня мы поговорим о доме, где живёт каждый из нас и самых обычных вещах в нашем доме, которые могут стать для нас опасными, если неосторожно с ними обращаться.

Слайд 13

- А один архитекторсказал так– «Дом– машина для жилья». Почему? (В доме много механизмов, приборов.)

- Правильно. Дом – это не просто стены и крыша. На самом деле дом устроен очень сложно. В нём проходят трубы с горячей и холодной водой, с газом, а бывают и большие трубы для мусора – мусоропроводы. Если дом высокий, в нём есть лифт. Ещё в каждом доме много всяких проводов – для телефона, телевизора. Шумят и гудят разные приборы: холодильники, кондиционеры, стиральные машины, пылесосы.

- Все эти вещи человек создал для своего удобства. Почему же они могут принести беду? (Ответы детей.)

- Любая вещь может быть и безопасной, и опасной. Может помогать, а может и мешать и даже угрожать. Вещь – не живая, и своего отношения к человеку у неё нет. «Оживляет» вещи человек. И если он умеет правильно пользоваться вещами, знает их свойства, они никогда ему не навредят.

Слайд 14

4. Работа по учебнику (стр.46)

- Рассмотрите фотографии и рисунки. Подумайте, какие опасности могут нести изображённые предметы. (Ответы детей.)

Слайд 15

- О какомпредметеэта загадка?

Четыре синих солнца,

У бабушки на кухне,

Четыре синих солнца,

Горели и потухли.

Поспели щи, шипят блины.

До завтра солнца не нужны.   (Газовая плита.)

- К газовой плите на кухне лучше без нужды не подходить. За огнём пусть следят взрослые – они лучше знают, как с ним обращаться, чтобы не случился пожар. С газом не стоит шутить. Если на плите вдруг погас огонь, а газ из конфорки всё идёт и идёт – это очень опасно! Надышавшись газом, человек может сильно отравиться. А если в кухне накопится много газа, то он может взорваться от одной искры.

- Почему газ может наполнить кухню? (Ответы детей.)

- Если на плите что-то варилось, а огонь потух. Его может задуть ветер из открытого окна или залить суп, убежавший из кастрюли. А ещё газ может выйти прямо из трубы, если в ней появилась трещина.

- Газ нельзя увидеть, но как мы сможем понять, что газ наполнил кухню? (Газ пахнет.)

- Правильно. Газ специально делают пахучим, когда отправляют с газовой станции в наши дома.

Слайд 16

Что же нужно сделать, если чувствуешь запах газа?

1. Почувствовав запах газа, немедленно сообщи об этом взрослым.

2. Надо сразу же открыть окна и проветрить квартиру.

3. Проверить: закрыты ли ручки на газовой плите.

4. Ни в коем случае не включай свет, электроприборы (так как может где–нибудь выскочить искра, и газ может взорваться всего от одной искры) и не зажигай спички.

- Поднимите руки, у кого дома есть газовая плита? (Дети поднимают руки.)

- У кого дома другие плиты? (Дети поднимают руки.)

Слайд 17

- Действительно, плиты могут быть не только газовыми, но и … (электрическими.)

- Здесь нет открытого огня, но играть с ней, крутить ручки не стоит. Электрический ток не любит глупых людей и нахалов.

- А ещё электричество не любит соседства с водой. Это надо знать и никогда не трогать провода или электроприборы мокрыми руками.Электричество получают на специальных станциях. А потом по проводам электрическая сила приходит в наши квартиры.

Слайд 18

- Рассмотрите рисунок. Эти приборы заставляет работать электрическая сила.

- Какие приборы есть в ваших квартирах? (Телевизор, миксер и т.д.)

Слайд 19

- Что же вы будете делать, если заметите неполадки с электричеством: задымился провод, выскочила искра, когда нажимаешь на выключатель или сунул вилку в розетку? (Скажу взрослым.)

- Верно.  Самому нельзя пробовать чинить электроприборы – может ударить током.

Нужно запомнить несколько правил обращения с электроприборами:

1.Уходя из дома, обязательно выключай телевизор, утюг и другие электрические приборы.

2.Никогда не тяни за электрический провод руками.

3. Ни в коем случае не подходи к оголённым проводам.

Слайд 20

5. Работа в тетради (стр.32)

- Посмотрите в №1 (А) какие режущие, колющие и острые предметы вы видите. Назовите их.

- Какой предмет в этой группе лишний?  (Спички.) Объясните своё решение. Обведите его.

 №1 (Б) – какой предмет лишний в этой группе? (Таблетки.)

- Все медицинские препараты мы можем принимать только с разрешения взрослых.

Слайд 21

- Нужно запомнить несколько правил:

1. Все острые, колющие и режущие предметы обязательно надо класть на свои места.

2. Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.

Слайд 22

Не так давно в нашей стране появилась СЛУЖБА СПАСЕНИЯ. Позвонить можно по телефону 112. Трубку снимет оператор и, выслушав вас, соединит с нужной организацией: газовой службой, полицией, скорой помощью или с пожарными.

Слайд 23

Муравьишка спрашивает у вас, какой же предмет мы не назвали. И отношения к дому он не имеет. (Ролики.)

Они тоже могут быть опасными.

- А какие ещё вещи могут быть травмоопасными? (Ответы детей.)

- Где мы катаемся?  (Во дворе, в парках, в скверах.)

- Можем ли мы без взрослых выезжать или выходить на улицу? (Ответы детей.)

Слайд 24

- Есть на наших дорогах помощник. Узнаете о нём, отгадав загадку.

Встало с краю улицы

В длинном сапоге

Чучело трёхглазое на одной ноге.

Где машины движутся,

Где сошлись пути,

Помогает улицу

Людям перейти.  (Светофор.)

Слайды

25, 26, 27

- Сейчас мы выполним физминутку «Светофор».

- стоим;

- руки согнуты в локтях;

 - шагаем.

Вдохнули глубоко, выдохнули (3 раза). Сели тихо девочки, мальчики.

Слайд 28

Работа в тетради.

1 ряд – раскрашивают дети сигналы светофора;

2 ряд – пешеходный светофор;

3 ряд – знак «Пешеходный переход».

(Можно раскрасить ещё один предмет по желанию ученика, если есть время.)

Слайд 29

Муравьишка изучил все правила дорожного движения и нарисовал рисунок о правилах перехода пешеходами улицы. Найдите на рисунке Муравьишки ошибку, которую он допустил, когда рисовал рисунок о правилах перехода улицы.

6. Итог урока.

- Наступило время подводить итоги.Когда обычные вещи могут оказаться опасными для нас? (Если с ними неосторожно и неправильно обращаться.)

- Какие правила нам нужно помнить при переходе улицы?

7. Рефлексия.

        - на уроке было интересно работать;

        - урок подарил хорошее настроение;

        - сделал для себя открытие.