Конспект урока окружающий мир "Иван третий" 4 класс УМК "Школа России"
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) по теме

Дата: 6.03.2018г.

Выполнила студентка 46гр.

Школа: МКОУ «Танрыкуловская СОШ»                                                                                      

Кармишина М. В.

Класс: 4

Проверила: ИсламгуловаА.Д.

Отметка: __________________

Этап урока

Методы и приемы

Хроно-метраж

Содержание урока

Формируемые

УУД

Деятельность учителя

Деятельность  учащихся

I. Этап самоопределения к деятельности

 (Словесный : слово учителя)

1 мин

- Прозвенел звонок. Красиво встали, выпрямили спинки. Здравствуйте, ребята. Я очень рада вас видеть! А сейчас, тихонечко сядут те, кто настроился на урок, готов внимательно слушать и активно работать. Мы начинаем наш урок                      

-Приветствовать учителя;

-Эмоциональный настрой на урок

Р.- Принимать и сохранять учебную задачу

II.  Актуализация знаний и мотивация

(Практический:работа по карточкам)

(Словесный : беседа)

(Практический: блицопрос)

3 мин

Давайте вспомним, что мы с вами знаем.

1. Индивидуальное задание на карточке

 Карточка 1

Почему для Дмитрия Донского была так важна поддержка церкви?

Карточка 2

Как проходила Куликовская битва?

Карточка 3

Какой смысл имели поединки богатырей перед битвой?

Карточка 4

В чем значение победы русского войска на Куликовом поле?

2. Блицопрос

•   Расскажите о вооружении русских и монгольских воинов.

•   Кто бросил открытый вызов Орде? (Князь Дмитрий Иванович.)

•   В чем выражался этот вызов? (Он перестал платить дань.)

•   Что происходило в Орде в ту пору? (Шла борьба за власть.)

•   Когда стало известно, что Мамай идет с войском на Русь? (Летом 1380 г.)

•   С какой целью отправил Дмитрий Иванович гонцов в разные стороны Русской земли? (Собирать войско для отпора.)

•   Кто благословил князя Дмитрия Ивановича на борьбу с врагами? (Сергий.)

•   На какой реке встретились войска? (На реке Дон.)

•   Когда произошло сражение? (8сентября 1380г.)

•   Как называлось поле? (Куликово.)

•   С чего началась битва? (С поединка богатырей.)

•   Чем закончилось сражение? (Победой русских войск.)

•   Как стали звать князя Дмитрия Ивановича после этой битвы? (Донской.)

-Слушать учителя;

-Выполнять задание по карточкам

-Отвечать на вопросы

-Отвечать на вопросы

Р.- Принимать и сохранять учебную задачу

К.- Формулировать ответы на вопросы учителя и других обучающихся;

Р.- Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Р.- Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

III. Постановка учебной задачи

 (Словесный : бесед)

5 мин

—  Обрели ли русские земли полную независимость после разгрома войска Мамая? (Нет. Враг еще был силен. Набеги ордынцев продолжались. Продолжалась и выплата дани.)

—  Как вы думаете, русское государство и теперь платит дань? (Нет.)

—  Когда же Русь перестала быть в зависимости от монгольских ханов? (Мы этого еще не знаем.)

—  Тема урока: «Иван Третий». Какие вопросы у вас возникли?

-Какие цели и задачи поставим на нашем уроке?

-Отвечать на вопрос;

-Постановка цели и задач урока

К.- Формулировать собственное мнение и позицию

К.- Учитывать разные мнения

IV. Открытие нового знания

(Словесный: монолог учителя)

(Практический: работа с текстом)

(Практический: работа с учебником)

17 мин

Чтобы выполнить нашу задачу, нам нужно ответить на такие вопросы:

1. Каким был Иван 3?

2. Какие изменения произошли в Москве при Иване 3?

3. Описать герб России при Иване 3?

- Ваша задача, самостоятельно в учебнике и других источниках найти информацию, чтобы ответить на вопросы и представить ее нам в конце урока.

- 1 вопрос - 1 ряд

- 2 вопрос – 2 ряд

- 3 вопрос – 3 ряд

- На поиск информации у вас есть 15 мин.

- Будете работать по такому плану:

Подготовить краткое сообщение;

Представить информацию в виде рисунка, аппликации;

Выбрать способ презентации своего ответа.

- Слушать учителя

-Выполнять задания

-Анализировать прочитанное

-Слушать выступления

Р.- Принимать и сохранять учебную задачу

К.- Формулировать ответы на вопросы учителя и других обучающихся;

П.- Определение основной и второстепенной информации

К.- Аргументация своего мнения и позиции  

Динамическая пауза

2 мин

На одной ноге постой- ка,

Будто ты солдатик стойкий.

Ну, смелее подними.

Да гляди не упади!

А сейчас постой на левой,

Если ты солдатик смелый.

А сейчас постой на правой,

Если ты солдатик бравый.

- Принимать участие в динамической паузе

V. Включение в систему знаний

(Словесный: беседа)

(Словесный: беседа)

3 мин

1. Сколько еще лет со времени Куликовской битвы потребовалось, чтобы совсем освободиться от ордынской зависимости? (Еще сто лет.)

2. Кто тогда правил на Руси? (Иван III.)

3. Каким он был человеком? (Дальновидным, осторожным и расчетливым.)

4. Какие изменения к этому времени произошли? (Окрепла Русь, расширила свои пределы, Москва объединила вокруг себя многие русские земли.)

5. Почему хан Ахмат двинул свои войска на Русь? (Иван III отказался платить дань.)

6. Где встретились русская рать и ордынское войско? (На реке Угре.)

7. Когда это произошло? (В 1480г.)

8. Что произошло на реке Угре? (Несколько раз ордынцы пытались переправиться через Угру, но безуспешно. Русские обстреливали их из луков и пушек. С наступлением морозов Ахмат увел свое войско.)

9. Какое значение это имело для истории? (Так было покончено с зависимостью Руси от Орды.)

10. О чем еще заботился Иван III? (Об укреплении Москвы.)

11. Какие изменения произошли в Москве? (Перестроили Кремль, были возведены кирпичные стены и башни.)

12. С какими реками соединялись рвы вокруг Кремля? (С Москвой-рекой и с рекой Неглинкой.)

13. Какие оборонительные сооружения имел Кремль? (Были разводные подъемные мосты, боевые площадки.)

14. Какие архитектурные сооружения были построены в Москве? (Главный храм Руси — Успенский собор Московского Кремля, Грановитая палата, построенная для почетных государевых приемов.)

-Отвечать на вопросы

-Отвечать на вопросы

Р.- Принимать и сохранять учебную задачу

Р.- Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Р.- Принимать и сохранять учебную задачу

VI.Итог урока

    Словесный (беседа)

Рефлексия

Домашнее задание

Словесный (объяснение)

2 мин

И так, ребята, с какой темой мы сегодня познакомились?

Какие цели ставили на урок?

Удалось решить поставленные цели?

Что нового узнали?

Что показалось особенно интересным сегодня на уроке?

Дополните фразы:

-Сегодня я узнал…

-Я научился…

-Было трудно…

-Было интересно узнать, что…

- У меня получилось…

Сообщение информации о домашнем задании.                                                  

1. Прочитать текст на с. 75—81 учебника.

2. Выполнить задания 1, 5 на с. 26, 28 рабочей тетради.

-Подводить итог урока;

-Оценивать себя и сложность изученной темы;

-Слушать информацию о домашнем задании

К.- Формулировать собственное мнение и позицию                                                               Р.- Выделение и осознание того, уже усвоено и что ещё нужно усвоить                

Р.- Осуществляют итоговый контроль,

Оценка