Рабочая программа «Экологическая тропа»
рабочая программа по окружающему миру (1 класс) на тему

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа направленности

(внеурочная деятельности естественнонаучной направленности)

«Экологическая тропа»

Возраст обучающихся: 6-8 лет

Срок реализации: 1 года

Автор-составитель

Родичева Светлана Викторовна

2017-2018 учебный год

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

Экологическая тропа

Кружок (внеурочная деятельность)

(естественнонаучное  направленности)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа для    разработана в соответствии с п. 4 ст. 75 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»  на основе образовательной программы, разработанной и утверждённой МОУ «Гимназия № 2» г. Саратова в соответствии с федеральными государственными требованиями, в соответствии с Концепцией развития дополнительного образования детей, утверждённой распоряжением правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р., приказом Минобрнауки России от 29 августа 2013 г. № 1008,  в соответствии с СанПин 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей», утверждённый постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. № 41 установлены требования к организации образовательного процесса.

Цель программы:– развитие экологического сознания личности ребёнка как совокупности знаний, мышления, чувств и воли; формировать у учащихся элементов экологической культуры.

Кружок “Экологическая тропа” призван решать следующие задачи:

• расширение экологических представлений младших школьников, формируемых в основном курсе природоведения, их конкретизация, иллюстрирование значительным числом ярких, доступных примеров;
• углубление теоретических знаний учащихся в области экологии, формирование ряда основополагающих экологических понятий;
• формирование готовности к активной природоохранной деятельности, т.е. обеспечение более широкой и разнообразной, чем это возможно в рамках основного курса по окружающему миру, практической деятельности учащихся по изучению и охране окружающей среды; воспитание ответственного, бережного отношения к Природе.

Содержание программы  занятий кружка составляют сведения о природе, ее компонентах, взаимосвязях между ними, взаимосвязях между человеком и природой о способах сохранения и улучшения природы, о культуре поведения в природе, об охраняемых видах животных и растений, заповедных территориях родного края, об отношениях людей к природе. Занятия строятся таким образом, что природоохранные знания детей расширяются и углубляются от темы к теме. Природа изучается как носительница эстетических, материальных качеств, как среда обитания. Наряду с природоохранными дети приобретают пропедевтические знания по зоологии, географии и ботанике, которые помогут им в дальнейшем при изучении курса экологии. Кроме того, у детей формируются нравственные знания и чувства: любовь, сопереживание, жалость и др. В связи с этим значительный воспитательный эффект дает включение в беседы с детьми такого материала, который заставляет детей чувствовать себя непосредственными защитниками природы, принимать те или иные решения, способствует проявлению их эмоционально-волевых качеств.

Один из важнейших принципов программы является краеведческий, реализация которого дает возможность детям полнее понять местные, региональные и глобальные экологические проблемы. В связи с этим в содержание бесед, экскурсий включается информация о состоянии природы родной деревни. В кружке создаются благоприятные условия для «соединения деятельности рук и головы», позволяющие школьникам творчески применять на практике полученные знания, оказывая непосредственную помощь природе.

Методы и формы обучения:  Занятия проводятся один раз в неделю по 1 часу зо минут  ( 34 занятия в год). Большое внимание уделяется практике с использованием иллюстративного и природного материала. К практическим занятиям относятся выступления, участие в конкурсах, смотрах, конференциях, проведение всевозможных природоохранных мероприятий, изготовление поделок и листовок.

 Учебные занятия по курсу проводятся в виде – бесед, конкурсов, игр, викторин, экскурсий. Они предполагают:

- изучение основной и дополнительной литературы;

- составление обзоров и информационных справок;

- экскурсий;

- обсуждение проблем;

- просмотр фильмов и мульфильмов;

Методическое и материально-техническое обеспечение занятий

Воспитательные результаты

1. Выяснить роль экологии в жизни человека, познакомить учащихся с понятиями экологии. Показать необходимость устранения экологических последствий и правонарушений. Выявить пути загрязнения окружающей среды и возможные способы предупреждения загрязнения.
2. Преподнести экологические знания нетрадиционно, просто, доступно и одновременно правдиво, не искажая научных фактов, реальной экологической ситуации, не приглаживая остроты её проблем.

3. Прививать навыки коммуникативного общения, совершенствовать навыки работы с лабораторным оборудованием.
4. Способствовать развитию у кружковцев ценностно-мотивационных качеств: любви и бережного отношения к природе; экологической этики; этики ответственности в их отношениях с природой; мотивации украшать комнатными растениями квартиры и школьный интерьер. 
5. Развивать познавательную активность и творческие способности учащихся в процессе углубленного изучения экологии и химии.
6. Формировать у детей наблюдательность, логическое мышление, умение сравнивать и анализировать, умение делать выводы на основании полученных результатов, вести дискуссии.

Тематическое содержание курса.