«Зона лесов»
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) на тему

Конспект открытого урока по окружающему миру, 4 класс

Тема: «Зона лесов»                                                                                       учитель:Юданова А.Ю

Цели: сформировать представление о лесной зоне; познакомить с географическим положением зоны лесов, с её частями: тайгой, смешанным и широколиственным лесом; познакомить с растительным и животным миром, деятельностью человека, взаимосвязи между живой и неживой природой; развивать познавательную активность. Умение работать с картой, дополнительной литературой.

Планируемые результаты: учащиеся научатся находить и показывать зону лесов на карте; характеризовать природные условия, растительный и животный мир; приводить примеры взаимосвязи между живой и неживой природой, различать тайгу, смешанные и широколиственные леса; приводить примеры экологических связей в лесных сообществах; формулировать правила экологической этики в лесу.

Оборудование: карта «Природные зоны России», аудиозапись песни «Лесной марш»(сл. П.А.Синявского, муз. Ю.М.Чичкова), слайды, фотографии с изображением природных объектов в лесу, раздаточный материал, презентация игры «Счастливый случай».

Ход урока:

1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.

- Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке?

- (На доске карта природных зон) С какими природными зонами мы уже знакомы?

- Покажите на карте.

- (Учащиеся разделены на четыре группы) Представители групп получают карточку. Необходимо определить природную зону и вписать в таблицу всё что вы о ней знаете. Атак же подготовить два вопроса для другой группы по своей природной зоне.

3. Самоопределение к деятельности.

  (Учитель включает аудиозапись песни «Лесной марш».)

- О какой природной зоне идёт речь?

- Что такое лес?

4. Работа по теме урока.

1. Работа с картой.

(Сообщение  учеников)

- Это природная зона лесов (показ на карте). В ней три части; самая большая часть – тайга, она закрашена тёмно- зелёным цветом; ещё есть смешанные леса – тоже зелёный цвет, но светлее; и ещё одна часть - широколиственные леса, зелёный цвет ещё светлее.

Лесные зоны расположены южнее тундры и занимают больше половины территории России.

- Зона лесов большей частью расположена на Восточно- Европейской и Западно- Сибирской равнинах, а также на Среднесибирском плоскогорье. Леса находятся в умеренном поясе, значит, здесь холодная зима и тёплое лето. В лесной зоне выпадает довольно много осадков. Поэтому для роста и развития растений достаточно не только тепла, но и влаги. Почвы в лесной полосе гораздо богаче питательными веществами, чем в тундре. В северной части лесной зоны растут деревья, которые менее требовательны к теплу.

2. Игра «Счастливый случай».

Учащиеся выбирают категорию и количество баллов . При ответе на вопрос могут воспользоваться литературой на столах.

Отвечает группа – первая поднявшая «ладошку».

В течении игры  представитель команды заполняет таблицу.

Вопросы:

• Растения

1. Это хвойный лес. Он занимает большую часть лесной зоны. Зима холодная, а лето теплее, чем в тундре, поэтому здесь растут деревья, которые не очень требовательны к теплу, - высокие хвойные деревья с мощными корнями. Их листья – это хвоинки, и они всегда зелёные. Там растут ель, сосна, пихта, лиственница, кедровая сосна.
2. В этой зоне земля получает больше тепла и влаги .  В этом лесу наряду с хвойными деревьями растут берёзы, осины, ольхи.
3. Эти леса находятся на Русской равнине, занимая практически всю территорию вплоть до Урала. Богатства этих массивов определяются разнообразием произрастающих здесь видов деревьев и растений. Дуб, липа, клён, вяз, ясень.
4. Что нужно, чтобы сохранить леса?

-высадить саженцы в тех местах, где лесные массивы по каким-либо причинам прерываются,

-обеспечить защиту широколиственных и других видов лесов от посягательств со стороны браконьеров и несознательных предпринимателей, беспощадно вырубающих большие площади этого природного материала,

-создать все условия для того, чтобы постройки и города находились на определённом расстоянии от лесного массива.

• Звери

1. Самым крупным представителем животных лесной зоны. Его вес может достигать 700 кг, а рост — 3 м. Рацион питания этих животных очень разнообразен: орехи и ягоды, мёд и травы. Не брезгуют эти гиганты и падалью, а при случае с удовольствием раскапывают муравейники и поедают муравьёв.
2. Типичным представителем животного мира тайги являются …. Их вес может достигать 80 кг. Развитый интеллект, сильные лапы и мощные клыки позволяют им настигать свои жертвы, которые даже могут превосходить их по размерам. Живут … парами, и лишь осенью собираются в стаи по 25-30 особей.
3.  Ареал обитания этого зверька не ограничивается лишь зоной смешанных лесов. Его можно повстречать и в тундре, и в степных кустарниках. В зимние время окрас его шкурки приобретает совершенно белый цвет. Только лишь кончики ушей по-прежнему остаются черными. Лапки обрастают более пушистым мехом. Летом эти животные смешанных лесов имеют привычную серую окраску. Питается травой, побегами и корой деревьев: ивы, березы, осины, клена, дуба и орешника. Постоянной норы как таковой нет. При малейшей опасности это животное предпочитает спасаться бегством.
4. Какими по способу питания являются эти обитатели лесной полосы?

• Птицы

1. Они способны истреблять врагов леса, которые совсем недоступны для других птиц. А разрушая и вскрывая ходы личинок короедов и иных жуков, они помогают остальным птицам – синицам, поползням и другим – добирать всех насекомых на больном дереве. Правда, иной раз они и грешат: крадут птенцов синиц. Но главное – они как бы подготавливают фронт работы всему пернатому населению для уничтожения вредителей. Кроме того, во вскрытые ходы легче проникают мелкие насекомые – хищники, вызывающие гибель личинок и куколок всяких жуков.
2. Эта крупная лесная птица – краса нашей фауны, лучший вид боровой дичи и ценный трофей для охотников. Живет в смешанных лесах с преобладанием березы, с полянами и перелесками. Густой тайги избегает. Весной, в апреле, начинает токовать. Облюбовав местечко на мшистой поляне, вырубке или мари, близ рощи, заводит он свою брачную игру.
3. Размером с сойку, вороньего склада птица. Оперенье шоколадного цвета, в белую крапинку, носатая голова – длинный и крепкий клюв. Он необходим, чтобы сбивать шишки с деревьев и в один прием, как пинцетом, очищать их от орехов. Под клювом удобный растяжной резервуар для хранения пищи. Всем своим образом жизни эта птица связана с хвойным лесом, их количество – бесспорный показатель урожая орехов.
4. Что это за птица?

• Значение леса

1. Картинки (грибы, ягоды)
2. Картинка( дома, заготовка леса)
3. Картинка (дупло, муравейник)
4. Назвать экологические проблемы  леса  

-вырубка леса

-браконьерство

-лесные пожары

-мусор

5. Закрепление

- Воспользуйтесь литературой на столах и дополните свои таблицы.

Команда, набравшая наибольшее количество баллов, зачитывает записи.

6. Рефлексия

        - Соединить деревья и лес.

7. Подведение итогов.

- Чем отличаются природные условия лесов и тундры?

- Какие части зоны лесов мы видим на карте природных зон?

- Какое значение имеет зона лесов в экологии планеты?

- Какаой вклад мы можем внести в охрану лесов?